PRÁCTICAS DEL LENGUJE Y COMUNICACIÓN

LENGUA

CAPACIDADES:

 Participar en conversaciones acerca de las experiencias personales y lectura, realizando aportes que se caractericen por la pertinencia de
la información y la escucha comprensiva y adecuación al tono y al propósito de la conversación.
 Comprender y producir descripciones orales de objetos, animales, personas, lugares en los que se respete un orden de presentación e
incorporando algunos procedimientos y recursos de la descripción.
 Comprender y disfrutar diversos tipos de textos literarios orales especialmente de la producción regional y de circulación en donde viven los
niños. Leídos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos expresando su valoración personal para encomendar sobre lo
escuchado o leído.
 Producir cuentos, leyendas, etc. con ayuda de material gráfico respetando el orden cronológico y la comprensión y disfrute de poesías de
acuerdo a la edad.
 La frecuentación y exploración asidua de variados materiales escritos en distintos escenarios y circuitos de lectura (biblioteca áulica,
escolares) localizando materiales de lectura en la biblioteca y orientándose a partir de los índices de los libros.
 Identificar las funciones sociales, los contextos de la lengua escrita en ámbitos cada vez más diversos.
 Reconocer distintos soportes y portadores de textuales (diarios, revistas, libros y enciclopedias infantiles, instrucciones o reglamentos, etc.)
y algunas funciones sociales y características (informativos, literarios, etc.)

 Participar de la lectura asidua de textos leídos por ellos (silencio y voz alta) o por docente y otros adultos de manera habitual y sistemática
(cuentos, fabulas, leyendas) y otros géneros narrativos y poéticos, coplas adivinanzas y otros géneros poéticos de textos no literarios como
descubrimientos, historia de vida, etc.
 Anticipar el contenido de los textos en relación a la situación comunicativa en que se lee, a partir del paratextos (títulos, imágenes, silueta,
etc.) y de algunos índices de la escritura que se identifiquen.
 Participar en la escritura asidua de textos en colaboración con el maestro, en condiciones que permitan discutir y consensuar el propósito
de escritura, organización de ideas, lectura del borrador y reformulación de lo escrito.
 Reconocer a la oración a partir de la mayúscula inicial y el punto como una unidad de texto.
 Reconocer de clases de palabras sustantivo, adjetivos y verbos.
 -Identificar la morfosintaxis de sustantivo, adjetivo y verbo.
 -Reconocer y usar los signos de puntuación, de algunas convenciones ortográficas con el objeto de desarrollar la conciencia ortográfica en
las producciones escritas.
 REFLEXIÓN SOBRE
COMPRENSIÓN Y
MES LECTURA ESCRITURA LA LENGUA Y LOS
PRODUCCIÓN ORAL
TEXTOS
*Conversaciones acerca de *Función y valor social de la *Función y valor social de la escritura. Usos y *Tipos de letras:
experiencias personales y lectura. contextos. mayúsculas,
lecturas *Usos y contextos. *Discusión sobre los propósitos de la escritura. minúsculas, carta e
*Respeto turnos de intercambio. *Escucha atenta de lecturas, *El abecedario. Tipos de letras, mayúsculas, imprenta.
*Comprensión lectora. cuentos y poesías. minúsculas, imprenta y cursiva. Orden alfabético. *Unidades básicas de
*Expresar sentimientos y *Tipos de textos: Narrativo *Reconocimiento y uso en palabras. la escritura. La oración
opiniones. *Lectura de palabras, *Escritura espontánea. y el texto.
ABRIL

*Narración de experiencias oraciones que conforman *Escritura de palabras, oraciones que conforman *Clasificación de
personales e imaginarias. textos. textos. oraciones según la
*Escucha, comprensión y *Escritura de textos en colaboración con el actitud del hablante.
disfrute de diferentes géneros docente.
literarios. *Revisión de la propia escritura.
*Escucha comprensiva de *Direccionalidad de la escritura.
consignas de tarea escolar.

*Conversaciones acerca de *Escucha atenta de lecturas *Portadores de textos. Elementos paratextuales. *Unidades de la
experiencias personales y y consignas de trabajo. *Función social de los portadores de textos. lengua escrita: letras,
lecturas. *Comprensión lectora. *Clasificación: Libros de cuentos, revistas, textos palabras, oraciones y
*Expresión de opiniones. *Lectura de textos con de información y otros. texto.
*Comprensión de consignas imágenes y palabras. *Segmentación de palabras. *El punto y la
sencillas. *Lectura de textos, oraciones *Adivinanzas. mayúscula.
*Lengua coloquial, familiar y y palabras. *Lecturas de *Narración: Cuento tradicional. *Sustantivos propios y
estándar. cuentos. *Estrategias de *Secuencia narrativa. sustantivos comunes.
*Narración de experiencias *Galería de personajes. *Características
MAYO

lectura y pos lectura.

personales e imaginarias. *El discurso poético; la poesía. Verso y estrofa. morfológicas de los
*Descripción según parámetros. *Biblioteca áulica. La rima. Comparaciones. sustantivos: el género
*Exposiciones breves con *Clasificación y organización *Las onomatopeyas, y el número.
soportes gráficos. de material bibliográfico. *Revisión de la propia escritura, Códigos de *Concordancia entre el
*Literatura oral: caligramas, *Agenda lectora. corrección. artículo y sustantivo.
adivinanzas.
*Escucha, comprensión y
disfrute de diferentes géneros
literarios.
 *Conversaciones acerca de *Participación constante en *Descripción según parámetros: formas, tamaños, *El artículo.
experiencias personales y situaciones de lectura. color y ubicación. Descripción de animales o Concordancia en
lecturas. *Lectura individual y grupal. juguetes. género y número,
*Expresión de opiniones en *Comprensión lectora. entre el artículo y
*Escritura autónoma, de textos, oraciones y
conversaciones. *Estrategias de lectura y pos sustantivo.
*Descripción según parámetros. palabras que conforman un texto en colaboración *Clases de palabras:
lectura.
*Exposiciones breves con con el docente. los adjetivos
*Itinerario y agenda lectora.
soportes gráficos. *Texto epistolar: la carta familiar o amistosa, calificativos.
JUNIO

*Literatura oral: coplas y colmos. Silueta, El sobre *Características

*Escucha comprensiva de *El texto informativo: la noticia, partes y finalidad. morfológicas; el
consignas de tarea escolar. *Revisión de la propia escritura. Códigos de género y el número.
*Grupos
corrección.
consonánticos: PL, BL,
*Estrategias de producción: Planificación, PR y BR.
textualización y revisión. Propósito. *Vocabulario: las
palabras en contexto.

*Participación en *Participación en sesiones *Tipos y formas de discursos en la comunicación *Puntuación: uso de la

conversaciones espontaneas. de lectura: lectura grupal e escrita. Soporte y portadores textuales. coma en la
*Expresión de opiniones. individual. Paratextos, funciones sociales y características enumeración.
*Exposiciones breves con *Escucha atenta de lecturas *Estructuración del
de los textos.
soportes gráficos. y consignas de trabajo. repertorio léxico.
*Literatura oral: retahílas, *Comprensión lectora. *Escritura autónoma, de textos, oraciones y *Características
caligramas. *Biblioteca áulica. palabras que conforman un texto en colaboración morfológicas del
*Escucha comprensiva de *Clasificación y organización con el docente. adjetivo: el género y el
JULIO

consignas de tarea escolar. de material bibliográfico. *Texto epistolar: la invitación y el correo número.
electrónico. * Concordancia
*Itinerario lector.
*Producción escrita mediatizada e individual. sustantivos, adjetivos.
*Agenda lectora
*Estrategias de producción: Planificación,
textualización y revisión. Propósito.
 *Participación en *Itinerario lector: Leyendas *Materiales escritos en distintos escenarios y *Uso de la C, la Q, la Z
conversaciones espontaneas. *Agenda lectora circuitos de lectura. y la K.
*Expresión de opiniones. *Participación en sesiones *Participación en sesiones de escritura. *Estructuración del
*Comprensión de consignas de lectura. repertorio léxico: los
*Escritura individual y mediatizada.
sencillas. *Comprensión oral. verbos.
*Literatura oral: chistes, *Escucha atenta de lecturas *Narración: Leyendas. Comprensión lectora, *Clase de palabras:
Secuencia Cronológica.
AGOSTO

refranes. y consignas de trabajo. los verbos.

*Escucha, comprensión y *Estrategias de lectura y pos *Revisión de la propia escritura, Códigos de *El verbo: los tiempos
disfrute de diferentes géneros lectura. corrección. verbales. Pasado,
literarios. *Biblioteca áulica. *Estrategias de producción: Planificación, presente y futuro del
textualización y revisión. Propósito. modo indicativo.
*Clasificación y organización
*Vocabulario: las
de material bibliográfico. *Texto instructivo: La receta de cocina.
palabras en contexto.

*Participación en situaciones de
comunicación.
*Expresión de sentimientos,
ideas y opiniones.
*Respeto por las opiniones de
los pares.
SETIEMBRE
*Itinerario lector: Poesías
*Agenda lectora
*Estrategias de lectura y pos
lectura.
*Escucha atenta de lecturas
y consignas de trabajo.
*Materiales escritos en distintos escenarios y *Formación del plural.
circuitos de lectura. El plural de las
*Tipos de mensajes instrumentales: los carteles palabras terminadas
en Z.
propaganda y publicidad. Silueta.
*Uso de la B.
*Relación entre texto e imagen. Terminación “aba”

*Exposiciones breves con *Comprensión lectora. *La definición y la nota de enciclopedia. Función *Grupos
soportes gráficos. *Biblioteca áulica. informativa. Exposiciones breves. consonánticos: FL,
*Literatura oral: refranes y *Clasificación y organización *Escritura autónoma, de textos, oraciones y FR, GR y GL
piropos. de material bibliográfico. palabras que conforman un texto en colaboración
*Escucha, comprensión y con el docente.
disfrute de diferentes géneros .
*Estrategias de producción: Planificación,
literarios.
*Escucha comprensiva de textualización y revisión. Propósito.
consignas de tarea escolar.
 *Participación en *Agenda lectora: fábulas. * Texto literario: la fábula. Características. *Concordancia;
conversaciones espontaneas. *Escucha atenta de lecturas *Tipo textual: la historieta. Las viñetas y los sustantivos, adjetivos
*Expresión de opiniones. y consignas de trabajo. globos. La raya de dialogo. y verbos.
*Exposiciones breves con *Comprensión lectora. *Escritura autónoma, de textos, oraciones y *Estructuración del
soportes gráficos. *Estrategias de lectura y pos palabras que conforman un texto en colaboración repertorio léxico:
OCTUBRE

*Literatura oral: piropos y lectura. con el docente. Estrategias de producción: sinónimos y

refranes. *Biblioteca áulica. Planificación, textualización y revisión. Propósito. antónimos.
*Escucha, comprensión y *Clasificación y organización *Grupos
disfrute de diferentes géneros de material bibliográfico. consonánticos: TR,
literarios. GR Y DR
*Escucha comprensiva de
consignas de tarea escolar.

*Participación en *Agenda lectora: Leyendas y *La narración: cuento maravilloso. *Ortografía: CE, CI,
conversaciones espontaneas. cuentos populares de la *Narración y renarracion. QUE, QUI
*Renarracion de cuentos y quebrada. *Lectura de imágenes. Construcción de *Clasificación de
leyendas. *Escucha atenta de lecturas secuencias. palabras según el
*Secuencia cronológica. y consignas de trabajo. *Situación de comunicación y sus elementos. número de silabas.
NOVIEMBRE

*Escucha, comprensión y *Estrategias de lectura y pos *Materiales escritos en distintos escenarios y * La separación en
disfrute de diferentes géneros lectura. circuitos de lectura. silabas.
literarios. *Biblioteca áulica. *Reconocimiento de la
*Textos explicativos en colaboración con el
*Escucha comprensiva de *Clasificación y organización silaba tónica y silaba
consignas de tarea escolar. docente. atona.
de material bibliográfico.
*Escritura autónoma, de textos, oraciones y
palabras que conforman un texto en colaboración
con el docente. Estrategias de producción:
Planificación, textualizacion y revisión. Propósito.

*Participación en *Selección de chistes, *Texto expositivo breve. Tipos de mensajes *Ortografía. Uso de la
conversaciones espontaneas. trabalenguas y piropos. escritos: C, S y Z
*Comprensión de consignas *Comprensión lectora. *Juegos con sonoridad. *Los signos de
sencillas. *Estrategias de lectura y pos *El diálogo. La raya de dialogo- Producción. interrogación y
*Narración de experiencias lectura. *Escritura autónoma, de textos, oraciones y exclamación.
DICIEMBRE

personales e imaginarias. *Biblioteca áulica. palabras que conforman un texto en colaboración *Grupos ortográficos
*Escucha, comprensión y con el docente. Estrategias de producción: MP y MB
*Clasificación y organización
disfrute de diferentes géneros Planificación, textualización y revisión. Propósito. *Uso de la H
literarios. de material bibliográfico.
*Escucha comprensiva de *Agenda lectora.
consignas de tarea escolar.
 MUNDO SOCIAL

CIENCIAS SOCIALES – EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y CIUDADANIA.

CAPACIDADES:

 Describir y caracterizar las áreas urbanas y rurales y las actividades que se desarrollan en ellas.
 Caracterizar de los sujetos en el ámbito social, actividades y modos de vida.
 Identificar pautas culturales, valores, creencias y costumbres de diversos grupos sociales en diferentes contextos.
 Identificar las actividades económicas y la producción de bienes en la comunidad.
 Identificar las problemáticas ambientales y la relación con las actividades humanas.
 Conocer y reflexionar sobre los desastres naturales que suceden en el ámbito local destacando acciones preventivas.
 Participar como sujetos críticos, responsables, respetuosos y empáticos frente a situaciones problemáticas sociales que acontecen en su
medio y otros.
 Aceptar diferentes posturas, opiniones que construyan a la elaboración y aceptación de normas y reglas para mejorar convivencia.
 Tomar conciencia y reflexionar sobre aspectos comunes y diferentes en entidades personales, grupales o comunitarias.

MES LA SOCIEDAD Y LOS ESPACIOS LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y EDUCACIÓN PARA LA

GEOGRÁFICOS LA ORGANIZACIÓN SOCIAL CONVIVENCIA Y CIUDADANIA
*Diferencias entre el paisaje urbano y rural. *Diversas formas de vida. *Valoración del derecho de las
*Relaciones entre el campo y la ciudad. *La vida urbana. Necesidades de las personas. personas y el cumplimiento de
*Representación de espacio urbano y rural. Representación gráfica del espacio. las obligaciones de los
ABRIL

*Caracterización. Semejanzas y diferencias. *Autoridades municipales. Servicios públicos. funcionarios.

TECNOLOGIA: Productos de origen rural.
Procesos de producción.
Diversas formas de producción: El pan, el charqui
u otros.
*Sucesos históricos: 25 de mayo. *La historia personal. Identidad personal. *El valor de los proyectos para
Reseña histórica. *Memoria individual y colectiva .Individuos y el futuro.
*Acontecimientos relevantes. sociedades. .
MAYO

*Descubrimientos tecnológicos que impactan en la

vida cotidiana.
*La construcción de artefactos para medir el tiempo.
*Secuenciación de hechos de la vida cotidiana.
Tiempo inmediato y tiempo pasado,
 *Sucesos históricos: 20 de junio Día de la *La familia como institución de la sociedad. *Reconocimiento de la
bandera. *Diversidad de costumbres. diversidad de formas de
*Conociendo a Manuel Belgrano. *Respeto por las diferencias, organización familiar.
JUNIO

*Reseña histórica de la Creación de la Bandera. *Historia familiar. Pasado lejano. *Variedad y diversidad de
*Impacto de la tecnología en la vida cotidiana. costumbres en la organización
*Organización y clasificación de objetos. familiar.
*Importancia del dialogo en la
resolución de problemas.
*Conmemoración histórica: Día de la *Espacio geográfico: Elementos del marco físico de *Evaluación del impacto de las
Independencia. la Tierra. Lectura del planisferio. actividades humanas sobre el
JULIO

*Elementos y factores del espacio geográfico: las ambiente.

montañas, llanuras y mesetas; los ríos, mares y las *Responsabilidad de todos en el
costas. cuidado de las áreas naturales.

*Tipos de trabajos. Cambios a través del tiempo. *Actividades económicas: la industria. *El cuidado del ambiente urbano
AGOSTO

*Herramientas de trabajo. Avance de la *Distintos trabajos y ocupaciones. *Valoración de nuestras

tecnología. *Actividades de intercambio; el comercio. manifestaciones culturales.
*Costumbres: La Pachamama. *Pasos en la elaboración de productos.

*Las huellas del pasado en el presente. *Los medios de transporte. Actividades diurnas y *Prevención de accidentes.
*Historia de los medios de transporte, actividades nocturnas, *Derechos de los niños a ser los
SETIEMBRE

*Avance de la tecnología, *Rutas terrestres, aéreas y acuáticas, primeros en recibir asistencia.

*Los medios de comunicación.

OCT *Efemérides: 12de octubre “Día de la diversidad *Pueblos originarios. *Respeto y valoración por la
UBR cultural” *Comunidad aborigen local. organización comunitaria local.
E *Cuidado del medio ambiente.
*Las costumbres y tradiciones a través del *Tipos de fiestas. Las fiestas comunitarias. *Valoración por las
tiempo, *Costumbres y tradiciones del pueblo. manifestaciones culturales
NOV- DIC

*Música. Danzas. Comidas típicas. Vestimenta. locales.

Juegos.
*Calendario cultural.
*Costumbres de otros lugares,
 MATEMÁTICA Y EDUCACIÓN DIGITAL

MATEMÁTICA Y EDUCACIÓN DIGITAL

CAPACIDADES:
 Reconocer y usar números naturales a través de su designación oral y representación escrita, para comparar cantidades y números
(incluidos los números para expresar medidas)
 Relacionar el valor de la cifra y la posición que ocupa en el número (en términos de cienes, dieces y unos) en números hasta diez mil.
 Identificar las regularidades en la serie numérica y analizar el valor posicional en contextos significativos, para leer, escribir, comparar y
ordenar números naturales hasta el 10.000 o 15.000; y operar con ellos.
 Usar las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división, con distintos significados en la resolución de situaciones
problemáticas para evolucionar desde procedimientos basados en el conteo a otros de cálculo.
 Elaborar preguntas o enunciados de problemas a partir de distintas informaciones, y registrarlas y organizarlas en tablas o gráficos
sencillos.
 Explorar y usar relaciones espaciales para interpretar y comunicar posiciones y desplazamientos de objetos, utilizando diversos puntos de
referencia.
 Reconocer figuras planas (cuadriláteros, triángulos y círculos) y cuerpos geométricos a partir de la descripción y comparación de sus
características: en figuras planas: bordes curvos y rectos y numero de lados; y en cuerpos geométricos: cantidad y forma de caras.
 Explorar y usar las unidades convencionales y que sean mitades y cuartas partes de las unidades más usuales que se utilizan para medir
longitudes, pesos y capacidades.
 Interactuar con recursos digitales para organizar y socializar informaciones trabajadas.
 Enriquecer las prácticas de aprendizaje con la utilización de recursos digitales.
 Propiciar el trabajo y uso responsable y solidario de la información y de las TIC.
MES ESTADÍSTICA Y NÚMEROS Y OPERACIONES GEOMETRÍA Y MEDIDA
PROBABILIDAD
*Números: funciones y usos. Unidades de distinto orden.
*Interpretación de información numérica contenida en
diferentes soportes.
ABRIL

*Lectura y escritura de la familia de los miles.

*Completamiento de series.
*Relaciones de orden: anterior, posterior.
*Sumas, restas y multiplicaciones.
Cultura digital *Números de cuatro cifras: comparación, equivalencia y * Líneas curvas y rectas.
*Lectura e descomposición. Reconocimiento.
interpretación de datos *Ubicación en la recta numérica. *Líneas rectas: paralelas, secantes y
registrados en un Conteo, lectura y escritura perpendiculares.
MAYO

gráfico de barras. * Algoritmo de la adición. Sumandos y total. Propiedad Cultura digital

conmutativa. Juego y exploración.
*Estrategias para la resolución de problemas.

* Sucesión numérica hasta el 9.999. Unidades de distintos *Figuras geométricas. Sus

órdenes. elementos: lados y vértices.
*Ubicación en la recta numérica. *Simetría en el plano gráfico.
*Composición y descomposición de números. Construcción de figuras
JUNIO

*Relaciones de orden: anterior y posterior; mayor, menor geométricas.

igual, uso de los signos.
*Sustracción. Los términos de la resta. Propiedades.
*Resolución de problemas con sumas y restas, con y sin
dificultad.

Cultura digital *Serie numérica hasta 9.999. Análisis de sus regularidades.

Juego y exploración. *Series numéricas.
*Recuento y expresión *Relaciones de mayor, menor e igual.
de datos en diagramas *Uso de los signos: >, <, = .
JULIO

de barras. Números ordinales. Concepto. Uso y escritura.

Multiplicación. Tabla de 4. Factores y producto. Propiedad
conmutativa.
 *Lecturas de tablas, * Los números hasta el 9.999. Orden y sucesión de números *Unidades convencionales de
identificación de datos hasta el 200.La centena. longitud: el metro.
gráficos. *Conteo, lectura y escritura. Análisis de sus regularidades. *Unidades mayores y menores.
*Escrituras equivalentes. Mediciones.
AGOSTO

*Relaciones numéricas: anterior, posterior, mayor, menor, *Instrumentos convencionales y no

igual. Uso de los signos. convencionales.
*Tabla del 6 y 7.
*División: algoritmo.
*Elección de la operación adecuada para resolver problemas.
Juego y exploración

*Números naturales: valor relativo, valor absoluto. *Ángulos: concepto, elementos,

*Valor posicional. Comparación de números. clasificación y comparación.
SETIEMBRE

*Cálculo mental, escrito y con calculadora. Uso de las TIC

*Lectura, escritura y conteo.
*Multiplicación. Tabla del 8 y 9.
*Resolución de problemas. Elección de la operación
adecuada.

*Registro, organización *Orden y sucesión de números hasta el 9.999. *Unidades convencionales de peso:
e interpretación de *Lectura, escritura y conteo. 1 kilo, ½ kilo y ¼ kilo. La balanza.
OCTUBRE

datos en una tabla de *Relaciones de mayor, menor. Relaciones de anterior, .

doble entrada. posterior.
Cultura digital *la división exacta e inexacta.
*Resolución de situaciones problemáticas que impliquen
sumar, restar, multiplicar y dividir.
*Descripción e *Números fraccionarios: concepto, partes y representación * Figuras planas polígonas y
NOVIEMBRE

interpretación de la gráfica. triángulos.

información en gráficos *Estrategias para obtener mitad y doble. *Clasificación de los triángulos.
de barra y tablas de *Elaboración de situaciones problemáticas a partir de un *Figuras: elementos. Cuadriláteros,
frecuencia. cálculo dado. paralelogramos.
Juego y exploración.
Cultura digital.
 *Estadísticas. Tablas y *Orden y sucesión de números hasta el 9.999. *La medid del tiempo. Equivalencias.
gráficos para la *Lectura, escritura y conteo.
representación de *Relaciones de mayor, menor. Relaciones de anterior,
DICIEMBRE
datos. posterior.
Juego y exploración. *La multiplicación y división como operaciones.
*Resolución de situaciones problemáticas con diversas
operaciones.
*Invención de situaciones problemáticas de la vida cotidiana.
Cultura digital.

MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL

CIENCIAS NATURALES – TECNOLOGÍA

CAPACIDADES:
 Reconocer distintos ambientes y para sus factores físicos- químicos para identificar interacciones con los seres vivos.
 Describir las interacciones de los seres vivos y hábitat, para identificar las consecuencias de su acción.
 Identificar y localizar algunos sistemas y órganos del organismo humano para comprender la importancia de la alimentación.
 Caracterizar las distintas etapas de la vida de las personas, reconociendo los cambios que ocurren en su crecimiento y desarrollo.
 Clasificar materiales de acuerdo a sus propiedades, estado de la materia y comportamiento, estableciendo relaciones con sus propiedades
de usos.
 Diseñar y describir métodos para separar mezclas de materiales, en particular aquellas presentes en la vida cotidiana: tamizar, filtrar,
evaporar, para identificar los cambios que se producen en estos procesos.
 Identificar componentes de nuestro sistema planetario, explicando semejanzas y diferencias entre los astros para estimular el interés de los
niños.
 Reconocer los principales rasgos del Sol y la Luna y sus movimientos aparentes para comprender fenómenos que se llevan a cabo en la
Tierra.
o Iniciarse en la comprensión y empleos de formas de representación, comunicación y construcción gradual del conocimiento técnico.
 Identificar las posibilidades que brindan las tecnologías y las consecuencias socioambientales.
o Iniciarse en el manejo de las TIC de manera efectiva y responsable.
MES SERES VIVOS, DIVERSIDAD, UNIDAD, LOS MATERIALES LOS FENÓMENOS EL UNIVERSO LA
INTERRELACIONES Y CAMBIOS Y SUS CAMBIOS DEL MUNDO FÍSICO TIERRA Y SUS
CAMBIOS
E.S.I: *El cuerpo humano: características
morfológicas,
*Crecimiento y cambios en el cuerpo.
ABRIL

*Las partes del cuerpo.

*Importancia del ejercicio físico para el cuidado
de la salud.
*Diferencia entre niño y niña.
*Prevención de accidentes en el hogar.
LOS MEDIOS TÉCNICOS
Los alimentos; tipos y conservación.
*Alimentación beneficiosa para la salud.
*Alimentos naturales y elaborados.
PROCESOS TECNOLÓGICOS: *Producción de
MAYO

un alimentos. Utensilios de cocina. Mezclas.

La digestión como transformación de elementos.
T.I.C: *Uso de celular o cámara fotográfica para
registrar trabajo.
LA TECNOLOGÍA COMO PROCESO
SOCIOCULTURAL. DIVERSIDAD, CAMBIOS
Y CONTINUIDADES.
. *Materiales naturales *Importancia del sol y *Fenómenos
y artificiales. agua para la vida, meteorológicos: Lluvias y
PROCESOS granizos.
TECNOLÓGICOS:
JUNIO

*Propiedades de los
materiales.
*Sistemas
homogéneos y
heterogéneos,
*Experimentos.
*Características de los seres vivos. Los
animales: clasificación según sus hábitos
JULIO

alimentarios: herbívoros, carnívoros, omnívoros

 *Introducción a la diversidad vegetal. *Importancia de la luz y *El sol, astro rey.
AGOSTO *Partes de una planta. Diversidad de raíces, el calor para el
tallos y hojas. crecimiento de las
*Ciclo de la vida de las plantas con flor. plantas,
*Secuencia, flor, fruto, semilla. PROCESOS
*Reproducción de las plantas. TECNOLÓGICOS
*Las plantas: características morfológicas;
necesidades de agua y luz.
*Relaciones entre los seres vivos y el medio.
SETIEMBRE

*Cadenas alimentarias.
*Observación y registro del crecimiento y
desarrollo de los vegetales.
*Comportamiento de las plantas frente a la luz.
Responsabilidad de todos en el cuidado del
ambiente.

*El agua en la *El día y la noche.

naturaleza. Usos del *Diferencias y similitudes
agua. entre el cielo diurno y
OCTUBRE

*Los estados: solido, nocturno.

líquido y gaseoso. *Movimiento de la tierra
*El ciclo del agua. *Estaciones del año.
*Experimentos.
PROCESOS
TECNOLÓGICOS
NOVI *Propagación de la *Fuentes naturales y *El universo. La Tierra. La
EMB luz. artificiales de luz y atmosfera terrestre. Los
RE *Matariles: calor. puntos cardinales.
transparentes, *Clasificación y Técnicas para orientarse a
traslucidos y opacos. descripción. través de la observación..
*Situaciones LOS MEDIOS
experimentales. TÉCNICOS
 *El aire como
material,
PROCESOS
TECNOLOGICOS:
DICIEMBRE

*Utilización del aire

como fuente de
energía.
*Contaminación
atmosférica.
Situaciones
experimentales.