UNID ÁREA I.E.

1211”JOSE MARIA
AD
06 RELIGION
Secundaria EBR
ARGUEDAS”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
UNIDAD DE APRENDIZAJE 6: “El amor de Dios, nos ayuda a tener una vida
saludable”
ACTIVIDAD: “Valorando la respuesta de la iglesia: Doctrina social de la iglesia”

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL 06
I.E 1211 JOSE MARIA ARGUEDAS
NIVEL Secundario SEMANA 01
CICLO VII DURACION 90.minutos
AREA RELIGION FECHA: 22/09/..2023
GRADO/SECC 1RO DOCENTE: POLO MINAYA, Alberto

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Los/las estudiantes promueven, la dignidad y vocación de la mujer a ejemplo de la Virgen María;

PROPÓSITO organizando una campaña de sensibilización en su I.E. y comunidad.

EVIDENCIA El/la estudiante Señala cuáles son tus talentos y cómo los pones al servicio de las y los demás

Construye su identidad como persona humana amada por Dios, digna libre y trascendente
COMPETENCIAS
comprendiendo la doctrina de su propia religión abierto al diálogo con las que le son más cercanas.
1.- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna libre y trascendente.
CAPACIDADES 2.- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera de manera
comprensible y respetuosa.
-Analiza la realidad de su entorno (valor y dignidad de la mujer) a la luz del mensaje del evangelio que lo lleve
DESEMPEÑO a plantear alternativas de cambio coherentes con los valores propios de la tradición religiosa.
PRECISADO - Da razones de su fe (formas de violencia contra la mujer) con gestos y acciones que demuestran una convivencia
crítica con la cultura, con la ciencia y otras manifestaciones religiosas y espirituales.

 Asume actuar con coherencia en razón de mi fe y según los principios de mi conciencia en situaciones
CRITERIOS DE
concretas de la vida.
EVALUACIÓN/
 Argumenta una propuesta de acciones solidarias con iniciativas esperanzadoras y ponerlas al servicio de
LISTA DE COTEJO los demás para el desarrollo de la comunidad a la luz del Evangelio.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
AUTONOMA aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE DE Diálogo y concertación Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
DERECHOS modo alternativo para construir juntos una postura común
ENFOQUE Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos
ORIENTACIÓN AL Empatía de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su

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BIEN COMÚN bienestar en situaciones que lo requieran.

III. SECUENCIA DIDACTICA:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T

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 El docente mediante la acción motívate busca

despertar el interés de los estudiantes rescatando los saberes
previos con los que cuentan los y las estudiantes
15”
 El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 El docente y los estudiantes acuerdan normas para la
interacción en el trabajo: escucharse atentamente, esperar
turnos para participar, entre otros Te damos gracias señor,
 El docente les da las indicaciones de la clase: por darnos a María, como
modelo de mujer y madre.
 Levantamos la mano para participar. Gracias por mi madre,
 Respetamos las opiniones de los demás. hermanas amigas y
compañeras que has puesto
 El docente invita a todos los estudiantes para ponerse
a mi lado. Ayúdame a
en presencia del señor y los invita a orar a “Jesús Nazareno” brindarles todo el honor y
para dar las gracias al Señor por el día que nos regala, respeto que se merecen
asimismo les invita a dar lectura grupal a la oración de la ficha como mujeres e hijas tuyas.
Amen
de actividad.

MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN

Nació en Alemania en 1891 fue una mujer inteligente y estudiosa luchó contra los prejuicios de su propia familia para poder
llevar adelante sus estudios en una época en la que no se consideraba necesario que la mujer tuviese formación intelectual. Se
convirtió en una de las primeras mujeres en la universidad.

En 1918 postuló a una cátedra en la universidad, que le fue negada por ser mujer, esto la llevó a entablar una lucha para abrir la
docencia a las mujeres de las futuras generaciones a las que instó a no conformarse con una educación mediocre y a esforzarse
INICIO: VER

en hacerse presente en todos los campos del actuar y del pensar. Estaba convencida que la solución a los problemas del mundo
requería que a la mujer se le ayudara a madurar humana y espiritualmente. Exhortaba a favorecer una educación basada en
valores tanto para hombres como para mujeres. Dado que la construcción de la sociedad compete a ambos y debe realizarse en
conjunto, Instó en la necesidad de eliminar la discriminación de la mujer en la educación y de superar el intelectualismo
masculino agregando a la educación moral la formación de las virtudes, de la voluntad, de los sentimientos y afectos, porque,
para ella, la persona madura es aquella que ha integrado todas sus facultades. Afirmó que la mujer debe ejercer todas las
profesiones y entrar plenamente en el ámbito laboral porque tiene la misión de humanizar este mundo. Murió en Auschwitz. En
la cámara de gas.
 Se les pide que responda las siguientes preguntas mediante lluvia de ideas
Contestamos:

1.- ¿Cómo resaltó Edith Stein el valor de la mujer?..............................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………..

2.-Y tú ¿Qué harías para revalorar la dignidad de la mujer en tu entorno?.........................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………

3.- ¿Qué acciones violentas de cometen contra la mujer en nuestra familia, comunidad? ¿por qué?..............

………………………………………………………………………………………………………………………..

4.- ¿Actualmente en el mundo, precisamente en chota hemos tomado noticias de violencia contra la mujer (2 mujeres)
qué opinas al respecto que alternativas de solución propones desde tu condición de
esstudiante?.......................................................................................................................................................

 docente menciona a los estudiantes lo siguiente:

 Se les comunica el nombre de la actividad.
 Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad

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Marca el tipo de violencia que observas en tu entorno.

Marca el tipo de violencia que observas en tu entorno. Ex

d
Asesinar Mutilar Violar
Abuso sexual Forzar
a una relación sexual
Amenazar de muerte
Amenazar con objetos o armas
Encerrar/ Aislar
Peligro Patear
Cachetear
Empujar/jalonear
Pellizcar/Arañar
Golpear jugando
Caricias agresivas
Manosear
Destruir artículos personales
Alerta
Controlar/prohibir Intimidar/Amenazar Humillar en Publico
Ridiculizar/Ofender
Descalificar
Culpabilizar
Celar Ignorar/ley de hielo Mentir/engañar
Chantajear Bromas hirientes

Alto

 ¿En algún momento de tu vida has violentado a alguien?

Completa el semáforo:

El lugar
seguro

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO

RETO
 El docente indica a los estudiantes resolver el siguiente reto
UZGAR Y

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 El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación (Al final de su ficha de
actividad) donde manifestaran sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso,
Necesito mejorar) en base a los criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad
de lograr el RETO de la actividad.
 El docente también menciona respondan las preguntas Meta cognición:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Por qué es importante lo aprendido?
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
 ¿Qué más necesito aprender para mejorar? 10”

 El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes en un ambiente fraterno realizar el
compromiso de esta semana en sus cuadernos.
CIERRE: REVISAR Y

Compromiso Con La Iglesia y Doctrina

CELEBRAR

Como cristiano(a) esta semana me comprometo:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-

 El docente menciona a sus alumnos que una vez culminada la sesión deben orar la siguiente
oración.

IV.

V. V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
 PPT  Pontificio Consejo “Justicia y Paz” (2000).
 Biblia Compendio de la Doctrina Social de la
 PC, equipo multimedia, parlantes. Iglesia. El Vaticano. (Primera parte: capítulos
 Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica. III y IV)
 MINEDU (2020). Orientaciones para el
 Cinta masking tape.
Trabajo Pedagógico del área de Educación
 Cuaderno de trabajo, lapiceros. Religiosa. Lima: MINEDU
 Enlaces de videos en Youtube.
 Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión
digital.

Xxxxxxxxxx,… de ………..2023
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..........................................................
Docente

ANEXO 1

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Secundaria EBR
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ANEXO 2

https://www.youtube.com/watch?v=I9IzKxeCRjw

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