Nombres:

María José Chica

Cristian Calle Sarmiento
Carrera:
Profesionalización Educación Intercultural

Preguntas generadoras
¿Qué factores consideran que influyen en el problema?
Situación coyuntural de distanciamiento que atravesamos ahora en nuestro país.
Manejo de plataformas virtuales para interacción grupales.
- ¿Qué características han observado en los estudiantes en relación al problema?
Desconocimiento del uso de las plataformas.
Mal uso de las redes y plataformas.
- ¿Qué les lleva a determinar a este como problema prioritario?
Establecer el uso de las TIC, ya como medio de trabajo de uso cotidiano no solo en tiempos
emergentes, sino que sea una herramienta al servicio de la educación.
- ¿Cómo influye en el aprendizaje de los estudiantes?
Influye de manera positiva ya que el uso de herramientas digitales es una demanda de la
educación innovadora y genera aprendizajes significativos y consolidados.
- ¿Qué interés tiene en comprender o resolver el problema?
Esta problemática como tanto responde a una necesidad coyuntural y sobre todo a una
propuesta de innovación educativa orientada desde la filosofía universitaria.
- ¿Cómo considera que este problema se relaciona con su práctica docente?
Ahora en el contexto actual es imprescindible aplicar toda la teoria de innovación y
tecnología que hemos aprendidos estos ciclos y llevarlos a la práctica de manera urgente.
- ¿Qué relación tiene el problema con la educación virtual o a distancia?
La relación es complementaria y profunda ya que la educación a distancia requiere del uso
de herramientas virtuales que nos permitan generar aprendizajes.
- El problema se determina en un área y tema concreto o qué ámbitos abarca?
El problema como tal es factible para cualquier área, se la puede aplicar en todos los
ámbitos de la educación, ya que nos permitirá sacar el mejor provecho de herramientas
digitales para uso educativo.
-Algunas recomendaciones que desde mi interés surgen y que también considero
contribuyen a esclarecer el problema para el PIENSA.
CC. Mi interes personal radica en conocer de mejor manera el uso de las tecnologías y
aplicarlas con mis estudiantes, en estos meses me encontrado con algunos problemas que
 Nombres:
María José Chica
Cristian Calle Sarmiento
Carrera:
Profesionalización Educación Intercultural

mas allá de la conectividad ha sido situaciones de seguridad y mejor manejo por mi parte y el
de los muchachos.
MJC. Conocer a profundidad la aplicación de las bondades que ofrecen las herramientas
digitales para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje en modalidad virtual.
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María José Chica
Cristian Calle Sarmiento
Carrera:
Profesionalización Educación Intercultural

Árbol de problemas
Descripción
Nos ayudaremos del organizador árbol de problemas para definir nuestro problema de
investigación, basándonos en la información recolectada en los insumos previos: cuestionario
y diario de campo.
Inadecuado uso de las plataformas de
Efecto →
visualización grupal y el desconocimiento
de filtros de seguridad.

Consecuencias → No existe conexión a redes y plataformas.

Desconocimiento del uso

Sistema nacional educativo débil
de las plataformas y sus
en el uso de las tics.
beneficios.

Mal manejo de plataformas de

visualización grupal y el desconocimiento
de su seguridad.
Problema →

Falta de uso de las tecnologías de Falta de alineación del currículo

comunicación nacional con el uso de las tics.

Causas → Incapacidad económica para el acceso de conectividad

a redes y de equipos.

Actividad 1.6
 Nombres:
María José Chica
Cristian Calle Sarmiento
Carrera:
Profesionalización Educación Intercultural

Tema tentativo PIENSA:

Uso de plataformas de visualización grupal y sus seguridades.
Definición del problema.
Tras la situación de confinamiento y distanciamiento social que tuvo repercusión concreta en
el ámbito educativo nos encontramos con una problema del sistema educativo que carecía de
herramientas digitales, o al menos en teoría se venía hablando del uso de tics, pero, que no
llegaban a concretarse por diversas razones tanto en los ambientes públicos como privados,
esta situación que nos afecto a todos llego a plantearnos una problemática acerca de cómo se
ejecutar la educación en modalidad virtual, algunas instituciones rápidamente se movilizaron
para la creación de espacios y cronogramas de trabajo y reuniones virtuales. Los docentes
que veníamos ya con clases de convergencia de medios así se tituló la educación virtual en la
UNAE, ya nos había planteado ciertas herramientas, pero el problema real era la aplicación
de esta realidad dentro de las limitantes como podría ser el acceso de redes y conexión por
parte de docentes y estudiantes, teníamos ya un problema inicial que partía de conectividad a
estas herramientas, posteriormente fuimos encontrando otras realidades, el uso de
plataformas en nuestras realidades educativas no era muy común y aún sigue siendo una
necesidad dentro de los ámbitos educativos, entendemos que existen muchas herramientas
que nos permitirían sacar el mejor provecho de las mismas en el contexto educativo pero
siguen siendo aún poco estudiadas, todavía existe resistencia y falta de conocimiento ante
diversas plataformas, existen pocas de ellas que han sido exploradas y lo que sabemos de
ellas es muy concreto o no existe un bagaje de conocimiento que me permita acceder y sacarle
el mejor provecho, consideramos que esta es la oportunidad de conocer e implementar
diversos canales de comunicación, ahora mas que nunca la educación no volverá a ser la
misma y es imprescindible tener accesos y destrezas para la realización de clases con mejores
herramientas y se vuelvan manejables y lúdicas tanto para docentes como para estudiantes.
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María José Chica
Cristian Calle Sarmiento
Carrera:
Profesionalización Educación Intercultural

La pregunta de investigación guía de este trabajo es:

¿Cuál es el uso adecuado de las plataformas de visualización grupal?

Objetivos
Objetivo general
● Adquirir las destrezas en el manejo de aplicaciones de visualización grupal, explorando
un grupo considerable de plataformas, para aprovechar todos los beneficios en el
proceso de enseñanza – aprendizaje.

Objetivos específicos
● Seleccionar aplicaciones de visualización grupal
● Capacitar a docentes, estudiantes y padres de familia sobre plataformas de reuniones
grupales.
● Realizar ejercicios prácticos en el quehacer educativo de aplicaciones visualización
grupal.