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USO DE HERRAMIENTAS WEB 2.

0 PARA APLICAR EN EL AULA DE CLASES

Estudiante Aprendiente

NIDYA HELENA DURÁN CÁRDENAS

ANDREA PAOLA GONZÁLEZ GUTIÉRREZ

Profesor Consultor

MG. HUGO VECINO PICO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

DUITAMA-BOYACÁ

2018
Introducción

Con las transformaciones que el mundo ha sufrido durante su existencia, la llegada


de la tecnología, a través del tiempo, ha hecho que la labor del ser humano sea menos
complicada. Las Nuevas Tecnologías de la Información ha revolucionado cualquier campo
de desarrollo profesional; se convirtieron en el canal de comunicación para encontrar,
enviar y socializar cualquier información en tiempo real, a cualquier persona del mundo
que se encuentre en conexión.

La educación, es un campo que no se encuentra ajeno a esta revolución


tecnológica y que por lo tanto docentes y estudiantes deben ir a la par con esta nueva
herramienta de aprendizaje, que utilizada de forma adecuada nos permite y nos brinda
ayudas para afianzar los conocimientos y desarrollar en el estudiante sus capacidades de
autoformación y las competencias que el mundo exige. Es necesario concientizarse, que
las herramientas que se ofrece, en este caso Web 2.0, son un apoyo para el desarrollo del
aprendizaje, es la forma más rápida, activa para que un estudiante realice sus actividades
en cualquier tiempo y espacio, que no existen las limitaciones físicas y que cualquier
persona puede construir, desarrollar un trabajo colaborativo con otras mediante estas
herramientas.

Pero aún así, aún se encuentran personas que no quieren aceptar, o que no se
sienten capaces de tomar estas herramientas y llevarlas al proceso de enseñanza –
aprendizaje, en su gran mayoría no han sido alfabetizados en estas tecnologías, como
introducirlas al que hacer pedagógico, pero es inevitable que se utilicen si se quiere que
los estudiantes sean competentes en un mundo donde cada segundo su tecnología
avanza utilizándolas y apropiarnos de ellas.
USO DE HERRAMIENTAS WEB 2.0 PARA APLICAR EN EL AULA DE CLASES

En el presente trabajo, se realizó unas encuestas a docentes y estudiantes del


Instituto Técnico Nueva Familia de la ciudad de Duitama, con el propósito de identificar
que herramientas de Web 2.0 se utilizan en el proceso de enseñanza aprendizaje.

INSTITUTO TÉCNICO NUEVA FAMILIA


Encuesta a Docentes

Objetivo: Identificar que herramienta de Web 2.0 son utilizadas en el proceso de


enseñanza – aprendizaje.
1. ¿Sabe qué es web 2.0?
a. SI
b. No
2. ¿Utiliza las herramientas web 2.0 en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
a. SI
b. NO
3. ¿Cuál de las líneas básicas utiliza para el proceso de enseñanza-aprendizaje?
a. Redes sociales
b. Organización social e inteligente de la información (Buscadores de internet, Marcadores
sociales, Nubes de tags, Descriptores y palabras claves)
c. Aplicaciones y servicios (mashups)
d. Contenidos
4. ¿Qué herramientas de la web 2.0 utiliza frecuentemente para la enseñanza y comunicación
entre docente y estudiantes?
a. Plataforma
b. Red social Facebook
c. Blogs
d. Comunicación virtual
5. ¿Cree que una red social facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje?
a. Si
b. No
Porque: ___________________________________________________
6. En la institución se enseña a los estudiantes a utilizar la Web 2.0 como una biblioteca
universal?
a. Si
b. No
Porque: ___________________________________________________
7. ¿Utiliza la Web 2.0 como un espacio de expresión multimedia y audiovisual para el proceso
de aprendizaje?
a. Si
b. No

8. ¿En la institución se utiliza herramientas para la enseñanza y aprendizaje virtual?


a. Totalmente
b. En algunas ocasiones
c. No se utiliza
d. La institución no cuenta con una red con capacidad para mantener el servicio de calidad
9. ¿Como docente utiliza los entornos virtuales interactivos?
a. Si
b. No
10. ¿Qué herramientas web 2.0 utiliza para el diseño de los planes de estudio?
a. Herramientas audiovisuales
b. Entornos para el desarrollo de redes
c. Aplicación de edición

Análisis Encuesta a Docentes

Para realizar la encuesta, se entrevistó a 3 docentes de Básica Primaria y 6 de Básica


Secundaria y Media, con diferentes especialidades.

1. ¿Sabe qué es web 2.0?

¿Sabe qué es web 2.0?


22%

78%

SI NO

Figura 1. Sabe qué es web 2.0?

Fuente: Este estudio.

Se reflejó que el 78% de los docentes entrevistados, saben qué es web 2.0 y es
muy probable que hayan utilizado una de sus herramientas en el proceso de enseñanza
aprendizaje. El 22% no sabe que es la web 2.0, se observa que son docentes poco
prácticos en el manejo de Nuevas Tecnologías en la educación, pero si manejan redes
sociales en su vida privada.
2. ¿Utiliza las herramientas web 2.0 en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

¿Utiliza las herramientas web 2.0 en el proceso de


enseñanza-aprendizaje?
22%

78%

SI NO

Figura 2. Utiliza las herramientas web 2.0 en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

Fuente: Este estudio.

Se sabe que la web 2.0 ofrece un sin número de herramientas que permiten la
interacción docentes – estudiante, logrando así un aprendizaje significativo. En la
encuesta el 78% de los docentes afirman utilizar herramientas web 2.0; mientras que el
22% no las utiliza.

Con estos resultados se observa la importancia de la web 2.0 como ayuda


educativa en el proceso pedagógico y que, si es utilizada y aprovechada, pero también es
lamentable que aún se vea una cierta apatía por la utilización de este recurso.

3. ¿Cuál de las líneas básicas utiliza para el proceso de enseñanza-aprendizaje?


¿Cuál de las líneas básicas utiliza para el proceso de enseñanza-
aprendizaje?
13% 13%
13%

63%
Redes sociales
Organización social e inteligente de la información (Buscadores de internet,
Marcadores sociales, Nubes de tags, Descriptores y palabras claves)
Aplicaciones y servicios (mashups)
Contenidos

Figura 3. ¿Cuál de las líneas básicas utiliza para el proceso de enseñanza-aprendizaje?

Fuente: Este estudio.

La línea más utilizada es Organización social e inteligente de la información, con


un 56%, donde sobresale buscadores de Internet; con un 22% Contenidos; 11% utiliza
redes sociales y 11% utiliza Aplicaciones y servicios. Se concluye que los buscadores es
la herramienta más utilizada para el proceso de enseñanza aprendizaje, es la más popular
y las menos utilizadas son redes sociales y Aplicaciones de servicios.

Se observa que todos los docentes entrevistados utilizan una herramienta web 2.0
aunque hayan manifestado no saber qué es y que no la utilizaban. Puede haber un vacío
de información o confusión en los conceptos.

4. ¿Qué herramientas de la web 2.0 utiliza frecuentemente para la enseñanza y


comunicación entre docente y estudiantes?
¿Qué herramientas de la web 2.0 utiliza frecuentemente para
la enseñanza y comunicación entre docente y estudiantes?
11% 22%

11%

56%

Plataforma Red social Facebook


Blogs Comunicación virtual

Figura 4. ¿Qué herramientas de la web 2.0 utiliza para la enseñanza y comunicación entre docente y
estudiantes?. Fuente: Este estudio.

Los resultados de la encuesta arrojan que el 56% de los docentes encuestados


utilizan el Blog como comunicación entre docentes y estudiantes, convirtiéndose en la
más utilizada, seguida de la Plataforma con un 22% y un 11% no contestaron.

Lo anterior arroja que el blog es un poco más manejable y la información allí es


privada y se puede interactuar más directamente.

5. ¿Cree que una red social facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje?


¿Cree que una red social facilita el proceso de enseñanza-
aprendizaje?
11%

89%

SI NO

Figura 5. ¿Cree que una red social facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje? Fuente: Este estudio.

El 89% de los docentes cree que las redes sociales no facilitan el proceso de
enseñanza aprendizaje y un 11% dice que sí. Aún está marcada la creencia que una red
social es para conseguir amigos y para otras cosas que no van de la mano con la
educación, debido a que desde sus inicios no hubo una cultura de aprendizaje en ellas.

6. En la institución se enseña a los estudiantes a utilizar la Web 2.0 como una


biblioteca universal?

En la institución se enseña a los estudiantes a utilizar la


Web 2.0 como una biblioteca universal?

33%

67%

SI N0

Figura 6. ¿En la institución se enseña a los estudiantes a utilizar la Web 2.0 como una biblioteca universal?
Fuente: Este estudio.
Se observa que el 67% de los encuestados afirman que en la institución no se
enseña a utilizar las web 2.0 como una biblioteca universal y tan solo un 33% dice que si
se enseña. Esto se debe a que en general se piensa que en el Internet se encuentra todo
y a la mano de una manera más fácil, ya que es lo que más se utiliza.

7. ¿Utiliza la Web 2.0 como un espacio de expresión multimedia y audiovisual para


el proceso de aprendizaje?

¿Utiliza la Web 2.0 como un espacio de expresión multimedia


y audiovisual para el proceso de aprendizaje?
22%

78%

SI NO

Figura 7. ¿Utiliza la Web 2.0 como un espacio de expresión multimedia y audiovisual para el proceso de
aprendizaje?. Fuente: Este estudio.

El 78% de los docentes utiliza herramientas de multimedia y audiovisual, como una


forma en que los estudiantes se pueden expresar y realizar un trabajo colaborativo,
además que es muy atrayente para los estudiantes y es un gancho para que ellos
desarrollen su aprendizaje. El 22% de los encuestados no la utiliza.
8. ¿En la institución se utiliza herramientas para la enseñanza y aprendizaje virtual?

¿En la institución se utiliza herramientas para la enseñanza y


aprendizaje virtual?
33%

67%

Totalmente
En algunas ocasiones
No se utiliza
La institución no cuenta con una red con capacidad para mantener el servicio
de calidad

Figura 8. ¿En la institución se utiliza herramientas para la enseñanza y aprendizaje virtual?

Fuente: Este estudio.

En este caso para el 67% de los docentes no utilizan herramientas de enseñanza


aprendizaje virtuales y un 33% dice que solo en algunas ocasiones las emplea. Se debe
en A que la institución no cuenta con una red con capacidad y una orientación a los
docentes sobre el uso de esta herramienta y de otras que apoyen el proceso de
enseñanza aprendizaje.

9. ¿Cómo docente utiliza los entornos virtuales interactivos?

¿Como docente utiliza los entornos virtuales


interactivos?

44%

56%

SI NO

Figura 9. ¿Cómo docente utiliza los entornos virtuales interactivos?

Fuente: Este estudio.


Un 44% de los docentes utiliza un entorno virtual, el 56% no lo utiliza. Vemos que
se está desaprovechando una herramienta muy importante, ya sea por falta de
competencia de los docentes o en la institución no se facilita las herramientas necesarias
para esta labor.

10. ¿Qué herramientas web 2.0 utiliza para el diseño de los planes de estudio?

¿Qué herramientas web 2.0 utiliza para el diseño de los


planes de estudio?
11%

89%

Herramientas audiovisuales Entornos para el desarrollo de redes

Figura 10. ¿Qué herramienta web 2.0 utiliza para el diseño de los planes de estudio?

Fuente: Este estudio

El 89% de los docentes encuestados comparten la opinión de que utilizan


herramientas audiovisuales y bibliotecas virtuales mientras que un 11% afirman en utilizar
entorno de redes y aplicaciones de edición.
Encuesta a Estudiantes

INSTITUTO TÉCNICO NUEVA FAMILIA


Encuesta a Estudiantes
Objetivo: Identificar que herramienta de Web 2.0 son utilizadas en el proceso de
enseñanza – aprendizaje.
1. ¿Conoce la herramienta web 2.0?
a. SI
b. NO
2. ¿Qué herramientas ha utilizado de web 2.0 para el proceso de aprendizaje?
a. Blog
b. Wiki
c. Youtube
d. Prezzi
e. Sliderehare
f. Scribd
g. Facebook
h. Mapas conceptuales
i. Plataformas
3. ¿El colegio lo orienta en la utilización de las diferentes herramientas de web 2.0?
a. SI
b. NO
4. ¿En qué área lo orientan en la utilización de las diferentes herramientas de web 2.0?
5. ¿Le ha servido la plataforma Web 2.0 para interactuar con el docente?
a. Totalmente
b. En algunas ocasiones
c. Nunca
6. ¿Intercambia mensajes con sus compañeros para elaborar sus tareas educativas a través de
la Web2.0?
a. SI
b. NO
Cuál:
7. ¿Utiliza los sitios Web para resolver sus tareas educativas?
a. SI
b. NO
c. Algunas veces
8. ¿Tiene oportunidad de ver videoclips (youtube) relacionados con temas a su formación
académica?
a. SI
b. NO
9. ¿Consulta frecuentemente la plataforma Web 2.0?
10. ¿Ha mejorado su aprendizaje con el uso de la plataforma Web 2.0?
a. SI
b. NO
Análisis Encuesta a Estudiantes

Para realizar la encuesta, se entrevistó a 12 estudiantes de Básica Secundaria y


Media, de los grados 8° a 11°.

1. ¿Conoce la herramienta web 2.0?

¿Conoce la herramienta web 2.0?


8%

92%

SI NO
Figura 11. ¿Conoce la herramienta web 2.0?
Fuente: Este estudio

El 92% de los estudiantes conoce la herramienta web 2.0, mientras que un 8% no


la conoce. Esto no indica que la mayoría de los estudiantes tienen un manejo de la
información sobre el uso de estas herramientas, el porcentaje más bajo puede ser que
aún no tienen claro este concepto, y pueden haberla utilizado.
2. ¿Qué herramientas ha utilizado de web 2.0 para el proceso de aprendizaje?
¿Qué herramientas ha utilizado de web 2.0 para el
proceso de aprendizaje?
0.08
0.08
0.17
0.67

Blog Wiki Youtube


Prezzi Sliderehare Scribd
Facebook Mapas conceptuales Plataformas
Figura 12. ¿Qué herramientas ha utilizado de web 2.0 para el proceso de aprendizaje?
Fuente: Este estudio

El 67% de los estudiantes utilizan El Blog como herramienta en el proceso de


aprendizaje, el 17% utilizan Youtube, el 8% utilizan Facebook y el otro 8% utilizan las
Plataformas. Nos damos cuenta que el Blog es la herramienta más utilizada, por su
facilidad de acceso y de creación para trabajos colaborativos, youtube es utilizado para
alimentar trabajos del colegio y diversión, en el caso de Facebook que cuenta con un
17%, muestra que muy pocos estudiantes utilizan esta aplicación como herramienta en la
educación.

3. ¿El colegio lo orienta en la utilización de las diferentes herramientas de web 2.0?

¿El colegio lo orienta en la utilización de las diferentes


herramientas de web 2.0?
17%

83%

SI NO

Figura 13. ¿El colegio lo orienta en la utilización de las diferentes herramientas de web 2.0?
Fuente: Este estudio
El 83% de los encuestados respondieron que sí, la Institución los orienta en la
utilización de herramientas web 2.0; mientras que un 17% dicen que no. Se observa que
las herramientas si son dadas a conocer, pero aún se presenta un porcentaje
considerable que hay que cubrir con capacitar sobre la utilización de estas herramientas.

4. ¿En qué área lo orientan en la utilización de las diferentes herramientas de web


2.0?

¿En qué área lo orientan en la utilización de las diferentes


herramientas de web 2.0?

100%

Tcnología Otra

Figura 14. ¿En qué área lo orientan en la utilización de las diferentes herramientas de web 2.0?

Fuente: Este estudio

El 100% de los estudiantes afirma que es en el área de Tecnología e Informática


donde se dan a conocer el uso y las herramientas de web 2.0. Con esto se observa que
es solo el docente encargado de Tecnología e informática que da los aportes a los
estudiantes sobre la web 2.0. se observa también que algunas de las herramientas los
mismos estudiantes investigan por su cuenta para como poder aplicarlas en su
aprendizaje.
5. ¿Le ha servido la plataforma Web 2.0 para interactuar con el docente?

¿Le ha servido la plataforma Web 2.0 para


interactuar con el docente?

42%

58%

Totalmente En algunas ocasiones Nunca

Figura15. ¿Le ha servido la plataforma web 2.0 para interactuar con el docente?

Fuente: Este estudio.

El 58% de los estudiantes afirma que en algunas ocasiones interactúan con el


docente en la plataforma web 2.0 y el 42% nunca interactúa con el docente en la
plataforma. Esto se debe a que no todos los docentes utilizan esta herramienta en el
proceso de aprendizaje, aún se presenta en el colegio un analfabetismo tecnológico.

6. ¿Intercambia mensajes con sus compañeros para elaborar sus tareas


educativas a través de la Web 2.0?

¿Intercambia mensajes con sus compañeros para elaborar sus


tareas educativas a través de la Web 2.0?
25%

75%

SI N0

Figura16. ¿Intercambia mensajes con sus compañeros para elaborar sus tareas educativas a través de la web
2.0 ?. Fuente: Este estudio.
El 75% de los estudiantes manifiesta que no intercambia mensajes para elaborar
sus tareas educativas y el 25% si lo hace. Con los resultados se observa que esta
herramienta está siendo desaprovechada o que se está tomando en otra dirección cuando
se habla de intercambiar menajes.

7. ¿Utiliza los sitios Web para resolver sus tareas educativas?

¿Utiliza los sitios Web para resolver sus tareas educativas?


8%

92%

SI NO Algunas veces

Figura17. ¿Utiliza los sitios web para resolver sus tareas educativas?

Fuente: Este estudio.

El 92% de los estudiantes si consulta la web 2.0 para solucionar sus tareas
educativas y el 8% no la utiliza; esto nos demuestra que es una herramienta que no se
desaprovecha, lo que hay que hacer es fortalecer a los estudiantes en la diversidad de
recursos que la web 2.0 ofrece.

8. ¿Tiene oportunidad de ver videoclips (youtube) relacionados con temas a su


formación académica?
¿Tiene oportunidad de ver videoclips (youtube)
relacionados con temas a su formación académica?

100%

SI NO

Figura18. ¿Tiene oportunidad de ver videoclips (youtube) relacionados con temas a su formación
académica? Fuente: Este estudio.

El 100% si utiliza los videos como tutoriales para su formación académica, lo que
se da a entender que es una herramienta muy utilizada por los estudiantes.

9. ¿Consulta frecuentemente la plataforma Web 2.0?

¿Consulta frecuentemente la plataforma Web 2.0?

100%

Tcnología Otra

Figura19. ¿Consulta frecuentemente la plataforma web 2.0?

Fuente: Este estudio.

El 100% de los estudiantes consulta frecuentemente la plataforma, , esto indica


que es aprovechada este recurso, pero aun así la institución tiene que motivarlos para su
provecho.
10. ¿Ha mejorado su aprendizaje con el uso de la plataforma Web 2.0?

  ¿Ha mejorado su aprendizaje con el uso de la


plataforma Web 2.0?
17%

83%

SI NO

Figura20. ¿Ha mejorado su aprendizaje con el uso de la plataforma web 2.0?. Fuente: Este estudio.

El 83% de los estudiantes considera que el uso de las herramientas de la


plataforma si le ha ayudado a mejorar su aprendizaje, el 17% considera que no. Con este
resultado se puede observar que los estudiantes se motivan con las ayudas que le puede
ofrecer la web 2.0, hay que lograr que todos dominen estas herramientas lograr un mejor
aprendizaje.

Conclusiones

En el Instituto Técnico Nueva Familia, no se está aprovechando las herramientas


que ofrece la web 2.0 en la enseñanza aprendizaje debido a que hay docentes que no
dominan estos temas.
La institución no cuenta con los equipos ni la infraestructura necesaria para que se
pueda utilizar las herramientas de la web en forma eficaz y eficiente.
La instrucción para los estudiantes sobre el manejo de estas herramientas se ha
dejado a cargo del docente del área de Tecnología e informática y por tal razón se vio
durante las entrevistas que ellos mismos buscan la asesoría fuera de la institución y así
se desaprovecha un número de herramientas para el proceso de aprendizaje.
Aún los estudiantes y docentes, piensan que las redes sociales son para diversión,
desaprovechando la posibilidad de que se utilicen como herramienta para el aprendizaje.
Los estudiantes poseen capacidad para explorar y manejar diversas herramientas
que se pueden incluir en el proceso de enseñanza aprendizaje.
No hay una transversalidad de los docentes de las diferentes áreas con el
programa de Tecnología de la Institución, no aprovechan lo que los estudiantes allí ven
para que sea utilizado en las otras áreas.

En la Institución Educativa María Auxiliadora, no se está utilizando las


herramientas que ofrece la web 2.0 en la enseñanza aprendizaje debido a factores tanto
geográficos como sociales. Geográficos porque el municipio se encuentra ubicado dentro
de una zona que se dificulta la señal de internet que dificulta la comunicación y la
utilización de herramientas virtuales y sociales porque en la actualidad la juventud se ha
dejado influenciar solo por las redes sociales (Facebook) y esto no se ha tomado con una
forma de diversión y no como una herramienta para lograr el aprendizaje.

La institución no cuenta con los equipos ni la infraestructura necesaria para que se


pueda utilizar las herramientas de la web en forma eficaz y eficiente.

La mayoría de los docentes de la institución no poseen el dominio de las


herramientas que ofrece la Web 2.0, ni están preparados para su incorporación en la
educación, lo cual propicia que los estudiantes continúen con hábitos de estudios
tradicionales que no estarían acordes con los cambios que exige la sociedad del
conocimiento.

Se debe enseñar a los estudiantes para que aprovechen las redes sociales no solo
como herramienta de diversión si no para ser utilizadas como medio de interactuar entre
los docentes y estudiantes de tal manera que las redes sociales se conviertan en la
herramienta perfecta para que fluya la comunicación entre alumnos y profesores y que los
estudiantes al familiarizarse con estas, se sientan más cómodos y menos obligados a
tener una relación más estrecha con sus docentes y además.

Aspectos que debe conocer el docente para aplicar las herramientas de la Web 2.0
en el aula de clase.

"La virtualidad nos permite hoy llegar a nuevos estudiantes, con nuevos gustos e intereses, y como docentes
no podemos relegarnos ante ello. La exigencia que se nos presenta es entonces, explorar las nuevas
posibilidades que permite la educación asistida en red, experiencia que desde mi vivencia ha enriquecido la
manera de ver el mundo, la cultura y la sociedad y me lleva a reflexionar sobre la gran responsabilidad que
hoy tengo ante mis alumnos en su proceso formativo y la sociedad en mi rol de docente virtual.”

Óscar Hernán Velásquez.


Con las nuevas herramientas que hoy día ofrece la web 2.0, los docentes están en
la necesidad de generar cambios en su proceso de enseñanza aprendizaje, de introducir
nuevas herramientas que lleven a sus estudiantes a un aprendizaje significativo. Con todo
esto el docente y el estudiante deben ir a la par para lograr resultados positivos.

Los aspectos que deben tener en cuenta para aplicar las herramientas web en el
proceso de enseñanza aprendizaje son:

Componente Tecnológico: Si bien es cierto que la mayoría de docentes no son


nativos tecnológicos, existe la posibilidad de ser alfabetizados y de apoderarse del
vocabulario y las herramientas que las nuevas tecnologías ofrecen para hacer más
dinámica y amena el que hacer pedagógico. Es importante el cambio de actitud del
docente frente a estos nuevos recursos.

Componente Pedagógico: Es aquí donde el docente logra entender su rol, donde


comprende que los recursos que le da las Nuevas Tecnologías pueden hacer que su labor
sea más significativa, que sus estudiantes se motiven por la construcción de su
aprendizaje, y así puede llevarlos a que desarrollen competencias que los lleve a
enfrentar el mundo de hoy tan cambiante.

Otro de los aspectos que se debe tener en cuenta es el Rol del Estudiante, ya
tornan a ser participativos y creadores de su aprendizaje, deben ser colaborativos,
responsables, ya no son receptivos pasivos sino receptivos activos, que indaguen,
investiguen a partir de sus conocimientos previos.

En estos cuestionamientos se debe fomentar la capacitación a los docentes para


que estén al día con los conocimientos respecto a las herramientas de la web y sobre
todo que se concienticen de la importancia de integrar estas herramientas en el aula.

Guía de estrategias para la incorporación de la web 2.0 en el aula de clase


para lograr mayor provecho de las herramientas web 2.0
Capacitación constante a los docentes sobre las herramientas que la web 2.0
ofrece y el cómo incorporarlas en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Fomentar el uso de cada una de esas herramientas, ventajas, desventajas, se


pueden hacer talleres donde también participen los estudiantes.

Uso de los Blog Educativos o Edublog. Lo que contribuiría al control de


rendimiento académico de los estudiantes y los estudiantes tendrían una forma de
demostrar un trabajo colaborativo.

Crear grupos virtuales. Espacio donde el docente puede colocar los recursos de
aprendizaje y los estudiantes pueden enviar sus actividades y mantener una
comunicación interactiva con los estudiantes mediante el uso del chat.

Todo esto se logra si la Institución y los directivos docentes proveen de la


infraestructura y los recursos para trabajar y darle la oportunidad a los estudiantes de
utilizar estas herramientas.

Referencias Bibliográficas

 UDES. 2016. Libro Electrónico Multimedia: Recursos de TIC para la Enseñanza y


el Aprendizaje. Bucaramanga: Universidad de Santander. Cap. II. Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/cap2.html
 Velázquez A. Óscar Hernán. El Nuevo Rol del Docente Virtual para entornos
virtuales de aprendizaje, “El caso CEIPA” Recuperado de:
file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/63-Texto%20del%20art%C3%ADculo-304-1-
10-20140923%20(2).html