Actividad Autónoma 3.
Matriz de sistematización
Defina los siguientes conceptos:
• Conocimiento práctico
• Pensamiento práctico
A qué se refieren los autores con la
siguiente afirmación: “La eficacia personal
y profesional de cada individuo se
relaciona con el grado de coherencia que
es capaz de conseguir entre los
dispositivos «teóricos» —las teorías
proclamadas y las teorías en uso”
¿Qué supone la teorización de la
práctica o la reflexión sobre la acción?
¿Qué implica la experimentación de la
teoría?
¿Cuáles son y a qué refieren las cinco
dimensiones que constituyen el sistema
denominado conocimiento y
pensamiento práctico?
Podríamos entender el conocimiento
práctico como la manera espontánea
en la que el docente orienta su clase,
es el proceso mecanizado que de
cierta manera junta creencias, valores,
actitudes y emociones que están
siempre presente, desde la forma en
la que tomamos lista hasta la manera
en la que nos relacionamos con los
demás.
Son ya todos los recursos
conscientes que usamos en la clase,
los mismo que usamos para
comprender de manera técnica y
sistemática lo que nos rodea.
Los autores se refieren a la capacidad
que tenemos o la que se tiene para unir
la práctica con la teoría, o lo que
pensamos y concebimos de la teoría
con lo que aplicamos de ella, habla de
una cierta dosis de disfuncionalidad, ya
que probablemente lo que pensamos
de dicha teoría no se asienta sobre lo
que hacemos.
Teorizar la práctica como tal viene a ser
el que nuestra acción docente sea
reconocida para cada docente, es pro
lo tanto examinar la forma en la que
opero mi clase, como la vivo y cómo se
que la estoy haciendo, significa
desentrañar que el hacer docente
individual.
Una vez teorizados nuestras prácticas
es importante reconstruir nuestra
docencia desde los nuevo argumentos
o perspectivas.
1. Es el mapa o el
Conocimiento sistema de
asociaciones con el
que entendemos el
mundo que nos rodea.
2. Representa el
conocimiento
 Habilidades y procedimental o los
destrezas hábitos que
adquirimos para hacer
nuestro trabajo o
cualquier actividad.
3. Son los ejes de
Valores sentido, de
compresión y acción
que condicionan
nuestra manera de
actuar suelen ser
nuestros intereses y
convicciones mas
profundas e
importantes.
4. Son las disposiciones
Actitudes con percibimos y
hacemos las cosas,
muy ligadas a las
emociones y valores.
5. Como tal las
Emociones reacciones corporales
o reacción ante el
primer estímulo, los
sentimientos en la
racionalización que le
damos a las
emociones.
¿Cómo la Lesson Study (LS), como Solo a partir de la identificación y
herramienta metodológica, puede aportar a reformulación de nuestras practicas
la reformulación autónoma y educativas, estaremos en las
cooperativa de las propias actitudes, capacidades de generar en nosotros,
valores y emociones frente el accionar no solo el aplicar concienciadamente
educativo? una mejor educación, sino que
seremos capaces de mejor manera la
educación ya que intervendrá en ella
nuestro actuar, nuestras emociones y
valores, como reales movilizadores.
Desde su propia experiencia ¿cuáles cree El mayor reto para mejorar la práctica
que son los mayores retos y educativa estará en la medida que nos
potencialidades en la transformación de preguntemos sobre lo que enseñamos
la propia práctica docente? y cómo enseñamos, el día en que nos
preguntemos sobre lo que hacemos, le
estaremos dando respuestas a lo que
hacemos, ese es el primer paso,
posterior encontrar los espacios de
innovación educativa que partan de
esa reflexión.
Exponga dos propuestas de cómo se 1. Crear espacios de planificación y
podrían propiciar en su contexto evaluación conjunta a la práctica
educativo, espacios y docente, que en las instituciones se
prácticas para pensar y transformar la considere importante incluir desde el
práctica docente. quehacer educativo el preguntarnos
sobre nuestras prácticas.
2. Otra propuesta sería que al trabajar
sobre la evaluación o coevaluación
docente la práctica responda a un
proceso de acompañamiento docente,
la evaluación docente existe, pero no
bajo estos parámetros. Cuán
importante sería el crear esos criterios
para verificar nuestra práctica
docente.