SESION DE APRENDIZAJE N° 2

PRACTICAMOS SOBRE LOS ENCUADRES, LAS PROPORCIONES Y ENCAJES.

DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE DARIO NOLBERTO CARDENAS ÁREA ARTE Y CULTURA

NIVEL Secundaria GRADO 2° A y B DURACIÓN 90 minutos FECHA 29/30 06 2023

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS
Crea proyectos desde los lenguajes artístico

CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS Evidencias Instrumentos

• . Utiliza y combina elementos de los
lenguajes artísticos, materiales,
• Explora y experimenta los herramientas, procedimientos y técnicas, Los estudiantes practican en su
lenguajes de las artes para explorar sus posibilidades expresivas cuaderno de trabajo el encuadre,
• Aplica procesos de creación y lograr intenciones específicas. las proporciones y el encaje
• Elabora y ejecuta un plan para desarrollar
un proyecto artístico: obtiene y selecciona Lista de cotejo
información de diversos referentes
artístico- culturales o de otros tipos.

- Navega en diversos entornos

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
virtuales recomendados por el
docente adaptando
funcionalidades básicas de
acuerdo con sus necesidades de
• Interactúa en entornos manera pertinente y
- Se desenvuelve en entornos virtuales responsable.
virtuales generados por las TIC. • Define metas de - Determina metas de aprendizaje
- Gestiona su aprendizaje aprendizaje
viables asociadas a sus
de manera autónoma conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades y
actitudes para el logro de sus
actividades, formulándose
preguntas de manera reflexiva.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES O ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque a la orientación al bien Responsabilidad

Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y
común los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Justicia y solidaridad
Enfoque ambiental Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los
espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.
SECUENCIA DIDACTICA:

MOM ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE RECURSOS T

• El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
• El docente pregunta ¿Cómo están, como se sienten y que dificultades
tienen?
• Registro de asistencia de los estudiantes.
• El docente comparte las pautas de interacción a tener en cuenta durante la
clase (normas de convivencia) - Vos
• Se da a conocer la situación significativa de la experiencia
-
INICIO

Laptop
• El propósito de clase: Aprender a encuadrar y usar las proporciones y 10
encaje en un dibujo. - Pizarra
- plumón
• Reto o desafío de la actividad: ¿cómo podemos encuadrar y usar las
proporciones y encaje en un dibujo.?
• Se da a conocer los criterios de evaluación: Lista de cotejo
• Motivación: sobre los alimentos
• Conflicto cognitivo: ¿Cómo podemos llamar la atención o sensibilizar a las
personas sobre consumir alimentos saludables utilizando el arte?
Actividad 01. Los estudiantes observan un video sobre el encuadre y
proporcionalidad
Actividad 02. Se da a conocer que es encuadre y proporcionalidad
Actividad 03. El docente pregunta: ¿Qué podemos dibujar para concientizar
sobre la alimentación saludable? ¿Las frutas serán saludables para la salud? - Copias
Actividad 04. El docente propone dibujar las frutas usando el encuadre y las - imágenes
proporciones - laptop
Actividad 05. El docente coloca en una mesa algunos objetos, cosas o frutas - pizarra
DESARROLLO

para que los estudiantes dibujen usando las proporciones y el encuadre. - plumón 65
Actividad 06. Los estudiantes dibujan usando las técnicas del encuadre y la - ficha de evaluación
proporción para ello usan el lápiz - lapiceros
Actividad 07. El docente acompaña a los estudiantes en su desempeño y en - Cartulina
bridarles solución a sus interrogantes. - Temperas, productos
Actividad 08. Los estudiantes comparten sus trabajos con sus compañeros de pinturas naturales
Actividad 09. Los estudiantes analizan sobre cómo les quedo sus proyectos
artísticos.
Actividad 10. Reflexionamos sobre lo aprendido
Actividad 11. Autoevaluación

- Cuaderno
- Lapiceros
Metacognitivo: ¿que aprendí?, ¿cómo aprendí?, ¿para que
CIERRE

- Pizarra 15
aprendí? que dificultades has encontrado?
- Plumón
- Dominio de palabras

V°B° Dirección Coordinador Pedagógico

Darío Nolberto cárdenas
Docente de área
 2° “A”
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIAS : Crea proyectos desde los lenguajes artístico

N° ESTUDIANTES CAPACIDAD
De Explora y experimenta los Aplica procesos de creación NIVEL
Orden lenguajes de las artes DE
LOGRO
. Utiliza y combina elementos Elabora y ejecuta un plan para
de los lenguajes artísticos, desarrollar un proyecto
materiales, herramientas, artístico: obtiene y selecciona
procedimientos y técnicas, información de diversos
para explorar sus posibilidades referentes artístico- culturales
expresivas y lograr intenciones o de otros tipos
específicas

I P L I P L

1 ASENCIO ZACARIAS Eudes

2 CARAVIRI PIORI Heidy Milagros
3 CUETO ROSALES Angelina
Brillith
4 CHIRICENTE MARCOS Cintia
5 CHIROTE DIAZ Yerlin Yerzon
6 DIAZ CHITORE Oliver
7 DIAZ RIOS Eslin Erleen
8 LAZO PEREZ Raul
9 MARCOS DIAZ Elfren
10 MARCOS LIMAS Digna
11 MARCOS RIOS Juander
12 MARTINEZ SUAZO Rosaluz
13 MERCADO MISHICURI Luigui
Ronaldo
14 MEZA TUPALAYA Danitsa
Midali
15 ÑACO VELASQUEZ Beatriz
16 QUINTIMARI MERCADO
Enders Frans
17 PIAVANTE FELIPE Onivia
18 RUIZ MARCOS José Gabriel
19 TOVAR HUAYLINOS Mayumi
Cintia
20 ZACARIAS INGA Asly Celina
21
22

2° “B”
 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIAS : Crea proyectos desde los lenguajes artístico

N° ESTUDIANTES CAPACIDAD
De Explora y experimenta los Aplica procesos de creación NIVEL
Orden lenguajes de las artes DE
LOGRO
. Utiliza y combina elementos Elabora y ejecuta un plan para
de los lenguajes artísticos, desarrollar un proyecto
materiales, herramientas, artístico: obtiene y selecciona
procedimientos y técnicas, información de diversos
para explorar sus posibilidades referentes artístico- culturales
expresivas y lograr intenciones o de otros tipos
específicas

I P L I P L

1 ARCA MEZA Fray Juaquin

2 BERROCAL RAVELO Zarai
Susan
3 CAUCHOS ANTONIO
Daniela Angela
4 CHERECENTE DIAZ Miler
Abrán
5 CHIRICENTE MARCOS
Nelson
6 CHIROTE MARCOS
Miqueas Joel
7 DE LA Ó MUÑOZ Edil
Jhoner
8 DIAZ LOPEZ Jelida
9 DIAZ SANTA CRUZ Wiliam
10 GUTIERREZ MERCADO
Jonas Clinton
11 LOPEZ VELASQUEZ
Abrahan
12 MAARCOS LOPEZ Gaby
13 MARCOS ZACARIAS Jaden
Shirley
14 MEZA PAUCARCAJA
Jhoselyn
15 MEDINA MEZA Josue
Dominink
16 OSORES NUÑEZ Kevin
Nilberto
17 SUAZO TOVAR Yanderson
18 VELASQUEZ LOPEZ Brus
Braulio
19 ZUMAETA DIAZ Franly
Kimberly