I.E.

2023 AUGUSTO SALAZAR BONDY EDUCACIÓN SECUNDARIA DE MENORES

UGEL 02 SUBDIRECCION DE FORMACIÓN GENERAL

ARTE Y CULTURA -SESIÓN DE APRENDIZAJE 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
DIRECTORA: Lic. Janette Valdiviezo V. SUBDIRECTORES: José Ojeda/ Marlene Sánchez
BIMESTRE: II UNIDAD: 03 GRADO Y SECCION: 2do A, B, C, D, F DURACIÓN: 02 H
PROFESOR: Daniel Alba Maguiña

II. TITULO DE LA SESIÓN:

III. PROPOSITO DE LA SESIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ENFOQUE
TRANSVERSALES
Aprecia de Reflexiona creativa y Interpreta las cualidades estéticas del teatro de títeres, Enfoque intercultural
manera critica críticamente sobre empleando el lenguaje de las artes y sus referentes personales y Enfoque inclusivo o
manifestaciones manifestaciones sociales. Reconoce las características fundamentales del teatro atención a la
artísticas artístico culturales de títeres, principios, elementos y códigos presentes y las diversidad
vincula con los individuos, contextos y épocas en las que fueron
producidas

IV. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
CRITERIOS DE EVALUACION
APRENDIZAJE VALORACION
Describe y contextualiza la información básica del Teatro de títeres, sus
elementos y sus formas utilizando formas creativas en organizadores visuales Organizadores visuales Lista de cotejo

V SECUENCIA DIDACTICA
SITUACION DE
ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADES/ ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
Se inicia la sesión dándoles la bienvenida, se les muestra diferentes
imágenes y se les pide que identifique lo que están observando, mediante
INICIO lluvia de ideas responden a las interrogantes ¿Cuál es la utilidad de los Hojas de resumen 15
títeres?, ¿Cuáles son los elementos que le dan vida a los títeres?, ¿Cuántos Laminas, proyector,
tipos de títeres conocen?, ¿Conocen como se elaboran los títeres? parlante
Se consolidan las ideas recibidas. Se les plantea el propósito de la sesión y
los criterios de evaluación.
Se socializa la presentación, teniendo como ayuda imágenes, se responde a
las interrogantes que van surgiendo.
Se les propone que organizados en grupos elaboren organizadores visuales Lápiz, borrador,
PROCESO que contengan información sobre el teatro de títeres, sus elementos y sus compás, Colores, 60
formas. Plumones, temperas,
Los estudiantes inician la elaboración de lo solicitado, respetando las cartulinas, hojas de
opiniones de todos y el cuidado necesario para no ensuciarse ni hacerse colores
daño.
El docente está atento a las dudas e interrogantes que se presenten 15
Se exponen los trabajos realizados y manifiestan las dificultades que pudieran Los que disponga en
SALIDA haber tenido, se les pide que, en sus casas, ilustren el tema. casa

BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:

● EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2 – Manuel Villacorta
● ENCICLOPEDIA DEL ARTE – Editorial Oceano

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DOCENTE SDFG