Gobierno del Estado de Sinaloa

Secretaría de Educación Pública y Cultura

Subsecretaría de Educación Básica
Departamento de Telesecundaria
Zona Escolar: 014

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA.

Escuela Telesecundaria No. 364M

COMUNIDAD: SAN MIGUEL MUNICIPIO: BADIRAGUATO

Clave: 25DTV0364M
 DIAGNOSTICO.
La Escuela Telesecundaria Federalizada núm. 0364M, ubicada en san miguel, Badiraguato,
Sinaloa. Esta es escuela de nueva creación. Los alumnos inscritos pertenecían a la Telesecundaria
del nogalito, que es una comunidad que se encuentra a 40 minutos de san miguel.
Los alumnos y padres de familia son amables, cooperativos y buscan la manera de ayudar en las
necesidades de la escuela.
El aula de segundo grado está habilitada con una computadora de escritorio con conexión a
internet, un par de bocinas, una pantalla de treinta y dos pulgadas, once mesas binarias, una mesa
para computadora, veinte sillas, dos abanicos de techo, un mini Split de dos toneladas, un archivero
y un pintarrón en muy mal estado.
El aula de tercer grado está habilitada con una computadora laptop con bocinas con bajo, una
pantalla plana, un regulador, un cañón en mal estado (No funciona), un pizarrón interactivo sin
funcionar, once mesas binarias, un estante, un archivero, un escritorio, veinte sillas, una báscula de
pie, un abanico de pedestal, un abanico de techo, un mini Split de dos toneladas y un pintarron en
muy mal estado.
En la dirección de la escuela cuenta con una computadora con conexión a internet, una mesa para
computadora, dos reguladores, nueve mini laptops, un carrito de cargadores, una bocina grande,
siete tambores, diez cornetas en muy mal estado, dos copiadoras en mal estado, veinte sillas, dos
escritorios, un estante, una mesa de madera, un banco, un archivero, un pódium, una mesa de
plástico y un librero.
En la cocina-comedor se cuenta con cuatro mesas para comedor de diez sillas, una mesa para seis
sillas, un mini Split, un extinguidor de fuego en comedor, dos refrigeradores, un cilindro de treinta
kilos, un frízer, dos botes de basura, un portagarrafón de metal, una hielera chica, un botiquín, una
mesa de plástico, una estufa industrial en regular condición sin campana, dos lavamanos, un
quemador, una base para el quemador, un horno electrico, dos cafeteras, una licuadora en mal
estado, un Braun en mal estado y un termo grande, no se cuenta con protección en una de las
ventanas ni extintor en la cocina, ni señalamientos en extintor, ni salida de emergencias además no
cuenta con alacena para acomodar materia prima.
En la Plaza cívica se encuentra un par de sillas triples de plástico, dos mesas de madera, dos
tinacos negros viejos.
En la bodega se cuenta con una mesa de plástico, seis sillas de madera, seis palas, una silla
blanca, un rastrillo, una barra, un enfriador en mal estado (no funciona), una maquina mecánica de
escribir y una antena parabólica.
Los sanitarios se encuentran en mal estado.
Es necesario mencionar que nos falta mobiliario y equipo como una pantalla para el aula de tercer
grado, impresora, pintarrones, enfriadores, abanicos de pedestal, copiadora, una computadora de
escritorio y material didáctico.
En el ciclo escolar que inicia contamos con 55 alumnos distribuidos en los tres grados, 29 mujeres y
26 hombres de los cuales 7 vienen de comunidades cercanas y el resto son de la comunidad donde
se encuentra nuestra institución educativa los cuales además de realizar las diferentes actividades
de aprendizaje, cumplen con otras tareas que se requieren como el aseo de aulas, baños y participar
en la formación y funcionamiento de la sociedad de alumnos, elegidos de manera democrática.
Primer año cuenta con 19 alumnos, 14 hombres y 5 mujeres, segundo con 19, hombres 7 y 12
mujeres, y tercero con 17, hombres 5 y mujeres 12.
El 95 % de los alumnos está integrada por familia nuclear (esposo, esposa e hijos estos últimos
pueden ser la descendencia biológica de la pareja o miembros adoptados) y el 5 % está integrada
por familias disfuncional (hijos quedan al cuidado de los abuelos).
La Asociación de Padres de Familia (APF), está organizada para atender la cooperativa escolar, la
cocina del programa de escuela de tiempo completo, brindando a los alumnos alimentos sanos y
nutritivos además de buscar los recursos prioritarios para el buen funcionamiento del plantel dando
prioridad al aspecto educativo y de infraestructura. Se realiza reuniones bimestrales, para dar a
conocer información sobre el avance de los alumnos o dificultades a las que se están enfrentando en
las diferentes asignaturas. En el caso de alumnos que presentan conductas que atenten contra la
sana convivencia escolar y con dificultades de aprendizaje, los padres son citados de manera
personal para dialogar y llegar acuerdo para mejorar los aprendizajes y conductas de sus hijos,
tomando en cuenta el acuerdo escolar de convivencia elaborado de manera colaborativa entre la
comunidad escolar.
La comunicación que se da con los padres de familia para informar sobre los aprendizajes de los
alumnos y de qué manera pueden participar en actividades y colaborar para mejorar los
aprendizajes, convivencia escolar, normalidad mínima, rezago educativo, infraestructura escolar se
realiza a través de convocatorias, citatorios para la realización de asambleas, reuniones ordinarias y
extraordinarias de la APF y del Consejo Escolar de Participación Social con el propósito de elevar la
calidad y la equidad en la educación de sus hijos, el C. Presidente del Consejo Escolar de
Participación Social (CEPS) en coordinación con el director son los encargados de citar o convocar a
dichas reuniones, como lo menciona el acuerdo 716 con el objetivo de determinar en colectivo la
incorporación del Plantel Escolar a los diferentes Programas Federales, que en el acuerdo 717
emite los lineamientos para formular los programas de gestión escolar así como a dar a conocer los
objetivos y metas a alcanzar en el presente ciclo escolar, plasmados en la planeación anual.
No todos los padres de familia tienen buena disposición y participación en los CEPS, APF Y otros
comités que se forman con la intención de mejorar la infraestructura de la escuela y aprendizaje de
sus hijos ya que solo el 70 % asiste a las reuniones.
Es importante mencionar que en reunión de Consejo Escolar de Participación Social así como de
reunión de Consejo Técnico Escolar bajo el liderazgo del director al final del ciclo escolar 2018-2019
se tomó el acuerdo de participar en los programas federales y estatales con el propósito de mejorar
el aprendizaje, la sana convivencia, de nuestros educandos; además mejorar la infraestructura de
nuestro centro escolar y contar con los útiles y materiales necesarios para implementar el proceso
enseñanza-aprendizaje en la comunidad escolar, siendo aceptados a participar en el presente ciclo
escolar.
A continuación, se mencionan los siguientes:
Programas federales:

 Programa de Escuela de Tiempo Completo.

 Programa Nacional de Convivencia Escolar.

Programas Estatales:
  Programa de uniformes y útiles escolares.
 Programa Becasin.
La comunidad escolar colabora en la toma de decisiones sobre las acciones planteadas, pero no
todos se involucran en las áreas que consideran que deben fortalecer sus hijos, con la finalidad de
elevar la cantidad de alumnos aprobados sin condición y a su vez evitar la deserción escolar.
En cuanto a la organización y funcionamiento de la escuela, un maestro se encarga de todas las
actividades como lunes cívicos, aseo general, periódico mural pero hace falta una mejor
comunicación entre el director y docentes ya que no se delegan responsabilidades en las comisiones
que son necesarias para la realización de las diferentes actividades como: concursos académicos,
culturales y deportivos.
Todos los grupos cuentan con un maestro, pero no se cuenta con todos los materiales didácticos y
educativos para desempeñar mejor su trabajo, se labora todos los días del calendario escolar con
puntualidad y asistencia, tratando de dar un buen servicio educativo en beneficio de toda la
comunidad escolar.
Las actividades de desarrollo (Educación Física, Artes y Tecnología), las trabajamos de manera
conjunta con los tres grados, donde los docentes trabajan de manera colaborativa en las diferentes
actividades a realizar.
La forma de evaluar del personal docente de la institución es por medio del acuerdo del 12/05/2018 y
el del 11/03/2019 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación,
regularización, promoción y certificación en la educación básica.
El horario de clases es de 7:00 AM A 15:00 PM con un receso de 20 minutos para alumnos, los
maestros a las 6:45 y el director 6:30 la entrada y la salida a partir de las 15:00 PM., ya que nuestra
escuela está incorporada al programa de Escuela de Tiempo Completo.
Nuestro modelo de telesecundarias se trabaja en el caso de 1 y 2 grado con el plan y programa de
2017 y en 3 grado se sigue trabajando con los libros del plan y programas del 2006, por lo que
tenemos que hacer las adecuaciones pertinentes a nuestra planeación para cumplir con el plan y
programas del 2011 que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares
curriculares y los aprendizajes que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que se
propone contribuir a la formación de ciudadano democrático, crítico, incluyente, analítico y creativo
que menciona la nueva escuela mexicana.
La planeación de clase se realiza en los libros o cuaderno, no se realiza por medio de un formato
sencillo y funcional con el cual el maestro pueda planificar sus clases para desarrollar mejor su
quehacer en el aula.
No se realiza una planificación diferenciada en caso de ser necesario con alumnos con barreras de
aprendizaje.
La vinculación con la comunidad se da al participar nuestra escuela en actividades como: clausuras,
festejo por aniversario de la fundación de la comunidad, festejo comunitario del día de las madres,
kermes y desfile del 20 de noviembre, campañas de saneamiento ambiental todo esto en
coordinación con las demás instituciones educativas, autoridades ejidales y municipales.
La comunidad de Playa Colorada, donde se ubica nuestra escuela, pertenece al municipio de
Angostura, al norte, aproximadamente a 22 kilómetros de la cabecera municipal y está a 10 metros
de altitud.
La actividad principal es la pesca, la fiesta tradicional es el 1 de junio, día del Marino donde se
realizan paseos de carros alegóricos con la participación de varias Reinas de las escuelas,
cooperativas, de la comunidad y se culmina con la coronación en el baile del club de la localidad.
En la localidad hay 438 hombres y 440 mujeres con un grado de marginación bajo según la
CONAPO.
El ratio mujeres/hombres es de 1,005, y el índice de fecundidad es de 2.56 hijos por mujer. Del total
de la población, el 2,96% proviene de fuera del Estado de Sinaloa. El 2,39% de la población es
analfabeta (el 2,97% de los hombres y el 1,82% de las mujeres). El grado de escolaridad es del 7.34
(7.03 en hombres y 7.64 en mujeres).
Variaciones de población en Playa Colorada desde 2005
En el año 2005, en Playa Colorada había 1018 habitantes. Es decir, ahora hay -140 personas menos
(una variación de -13,75%). De ellas, hay -63 hombres menos (una variación de -12,57%), y -77
mujeres menos (una variación de -14,89%).
El 26,65% de la población mayor de 12 años está ocupada laboralmente (el 47,26% de los hombres
y el 6,14% de las mujeres).
En Playa Colorada hay 280 viviendas. De ellas, el 98,69% cuentan con electricidad, el 80,35% tienen
agua entubada, el 91,70% tiene excusado o sanitario, el 53,71% radio, el 96,07% televisión, el
96,94% refrigerador, el 75,98% lavadora, el 46,72% automóvil, el 10,92% una computadora personal,
el 7,42% teléfono fijo, el 65,07% teléfono celular, y el 0,87% Internet.
La comunidad también tiene un campo de futbol, una pequeña cancha para realizar sus festividades.
Existen ocho abarrotes, y la tienda Diconsa que se encargan de abastecer de víveres a los
habitantes de la comunidad. También se cuenta con tres iglesias, una perteneciente a la religión
católica y 2 cristianas, las cuales se profesan con devoción por los habitantes de la comunidad.
Es importante mencionar que también cuenta con dos expendios de bebidas alcohólicas que
fomenta el alcoholismo entre los habitantes de esta comunidad.
Algunas de las festividades que se realizan son:
La celebración del 15 de septiembre. Día de muertos (2 de noviembre), Día del inicio de la revolución
mexicana (20 de noviembre), Posadas navideñas (diciembre), Navidad (25 de diciembre), Año nuevo
(1° de enero), Día de reyes (6 de enero), Día de la Candelaria (2 de febrero), Día del natalicio de
Benito Juárez y día de la primavera (21 de marzo), Día del niño (30 de abril), Día de las madres (10
de mayo), Día del maestro (15 de mayo), Día del estudiante (23 de mayo), celebración del día del
marino (1 de Junio) y Clausura del ciclo escolar (julio).
El 100% de los hogares no cuenta con una biblioteca particular, contando solamente con los libros
de texto otorgados por los distintos niveles educativos; las familias solo leen el periódico de vez en
cuando para enterarse de algún suceso que impacte a la comunidad.
Se imparte educación de los tres niveles básicos: prescolar bidocente, primaria y secundaria de tipo
completas federal, aunque con algunas variantes distintivas de la zona rural.
El perfil de los integrantes del personal docente son los siguientes:
Docente frente a grupo con licenciatura en Derecho y Ciencias Sociales, egresado de la Universidad
de Occidente (U de O).
Docente con el perfil de Ingeniero agrónomo con nível de carrera A, egresado de la Universidad
Autónoma de Sinaloa.
Docente con licenciatura en derecho egresado de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
Director efectivo con licenciatura en Contaduría Pública, egresado de la Universidad Autónoma de
Sinaloa, con carrera magisterial nivel A.
El personal docente tiene varios ciclos escolares que no toman algún curso para actualizarse ya que
la mayoría que se ofertaba no eran de su agrado, eran en línea o simplemente no tener tiempo.
Los docentes de esta institución educativa participan en las reuniones de Consejo Técnico Escolar
formado por el personal docente de las escuelas bidocentes y completas de la zona escolar, 5
escuelas Telesecundarias, en donde se tratan asuntos relacionados con el aprendizaje de los
educandos y es un espacio para generar un proceso de desarrollo profesional, se da el intercambio
de estrategias e ideas, se realizan la planeación de la ruta de mejora escolar hoy programa escolar
de mejora continua, su implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas, a través de
la fase intensiva y las 8 reuniones durante el ciclo escolar.
Para contar con evidencias de la práctica pedagógica los docentes elaboran portafolio de evidencias,
bitácoras, etc.
Durante estas reuniones se permite tomar decisiones conjuntas para promover la mejora de la
escuela; fortalecer los aprendizajes de los alumnos, normalidad mínima, construir ambientes de
convivencia escolar sana, pacífica y libre de violencia, abatir el rezago educativo y la deserción
escolar.
De acuerdo con el análisis realizado durante la fase intensiva del consejo técnico escolar se
detectaron los problemas o factores críticos prioritarios, los cuales mencionamos a continuación:
Analizando los resultados al final del ciclo escolar nos arrojó que en deserción escolar se obtuvo un
5.5 % ya que 3 alumnos se cambiaron de escuela o abandonaron su educación secundaria.
En lo que respecta a la eficiencia terminal contamos con un 94.4 % ya que 51 de 54 alumnos
culminaron el ciclo escolar.
En Rezago educativo se obtuvo un 2 % al final del ciclo escolar y un 98 % de alumnos promovidos.
Un 27 % de alumnos fueron promovidos, pero con muy bajas calificaciones.
En reprobación al final del ciclo escolar nos arrojó que se cuenta con un 98 % de alumnos que
aprobaron todas las asignaturas y un alumno de primero con algunas asignaturas reprobadas.
En lo que respecta a la Convivencia Escolar de acuerdo a los instrumentos de evaluación y tomando
la escala de valoración del nivel de avance de la escuela fue de cierto avance lo cual se ve reflejado
por falta de interés y disposición de algunos alumnos para involucrarse en las actividades de
convivencia y relación con sus compañeros y maestros.
Llegamos a la conclusión de que a pesar de que tuvimos un bajo porcentaje en alumnos
reprobados, no todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las
matemáticas, no leen correctamente por lo que no comprenden lo leído así como no tienen una
buena escritura y Pensamiento lógico matemático, esto se ve reflejado en las evaluaciones internas
y externas finales por lo que seguiremos implementando estrategias para alcanzar los objetivos y
metas propuestos, todo esto con el objetivo de mejorar el aprendizaje y convivencia de nuestros
educandos.
Durante el ciclo escolar 2018-2019 no se delegaron responsabilidades por lo que se tuvieron
problemas de comunicación y la organización del centro escolar.
Los alumnos de la escuela tienen diferente nivel económico, distintos ritmos y estilos de aprendizaje,
problemas de desintegración familiar, barreras de aprendizaje, falta de atención por parte de sus
padres y falta de atención especializada por lo que algunos presentan problemas de aprendizaje lo
que hace que necesiten mayor atención personalizada y una planificación diferenciada, asesoría de
supervisión escolar cosa que no se ha realizado por falta de comunicación y mecanismos para
solicitar dicha asesoría.

La inasistencia de los alumnos en nuestra escuela es muy baja aproximadamente un 5 % ya que un

95 % asisten con regularidad a sus clases.

Algunas de las necesidades y problemas que enfrentamos son la escases de agua, falta de la
implementación de estrategias innovadoras, incluyentes, motivadoras, creativas que llamen la
atención de nuestros NNA para mejorar su aprendizaje, mobiliario y equipo, mantenimiento del
mobiliario y equipo e infraestructura, fallas en la energía eléctrica, carga excesiva de documentación
a entregar a las autoridades educativas, falta de capacitación y comunicación eficaz entre la
comunidad educativa, falta de mecanismos para solicitar las asesorías de la supervisión escolar y
otras instituciones que se requieran, los fenómenos naturales y algunas situaciones personales y
familiares como enfermedades comunes y la poca o nula participación de los padres en las
actividades educativas de sus hijos.
 En las evaluaciones internas y externas los resultados al final del ciclo escolar 2018-2019 fueron los siguientes:
PROMEDIO DE APROVECHAMIENTO POR GRADO.
PRIMER GRADO A

GRUPO ESPAÑOL I MATEMATICAS I INGLES CIENCIAS HISTORIA GEOGRAFIA FORMACION EDUCACION ARTES PROMEDIO
NATURALES Y CIVICA Y FISICA GENERAL
TECNOLOGIA ETICA

A 7.7 7.5 7.4 7.5 7.3 7.6 8.1 9.6 9.3 8.0

SEGUNDO GRADO A

GRUPO ESPAÑOL II MATEMATICAS II INGLES II CIENCIAS II HISTORIA I FORMACION EDUCACION ARTES PROMEDIO
CIVICA Y FISICA GENERAL
ETICA I

A 9.3 9.1 8.0 9.1 8.7 9.2 9.9 10 9.1

TERCER GRADO A

GRUPO ESPAÑOL III MATEMATICAS III INGLES III CIENCIAS III HISTORIA II FORMACION EDUCACION ARTES PROMEDIO
CIVICA Y FISICA GENERAL
ETICA II

A 7.3 7.8 6.9 7.2 7.0 7.6 9.4 9.3 7.8

EVALUACION INSTITUCIONAL 2018-2019

PRIMER GRADO A

GRUPO ESPAÑOL I MATEMATICAS I INGLES CIENCIAS HISTORIA GEOGRAFI FORMACION PROMEDIO

NATURALES A CIVICA Y GENERAL
Y ETICA
TECNOLOGIA

A 6.267 5.800 5.822 4.833 4.844 7.6 6.444 5.710

SEGUNDO GRADO A

GRUPO ESPAÑOL II MATEMATICAS II INGLES II CIENCIAS II HISTORIA I FORMACION PROMEDIO

CIVICA Y GENERAL
ETICA I

A 5.382 7.353 3.020 5.176 3.843 8.157 5.489

TERCER GRADO A

GRUPO ESPAÑOL III MATEMATICAS III INGLES III CIENCIAS III HISTORIA II FORMACION PROMEDIO
CIVICA Y GENERAL
ETICA II

A 6.533 7.300 4.267 5.467 5.244 8.000 6.135

Al realizar un análisis de los resultados del examen de diagnostico nos damos cuenta que las asignaturas con promedios mas bajos son las siguientes:
Primer grado Historia, Formación cívica y ética.
Segundo grado: Ingles, Ciencias y español.
Tercer grado: Ingles, Matemáticas e Historia.

Los temas en los que tuvieron más errores en la evaluación diagnostica por asignatura son los siguientes:

PRIMER GRADO

CIENCIAS
Tipos de energía
Concepto sobre fósiles.
Métodos anticonceptivos.
HISTORIA.
Periodos de la historia, paleolítico, neoclásico, neolítico, edad media.
Concepto de continente.
Pueblos antiguos.
MATEMATICAS.
Porcentajes
Fracciones como representarlas en la recta numérica.
Identificar las medidas (Altura) de figuras geométricas.

SEGUNDO GRADO.

ESPAÑOL
Identificación de información
Análisis de datos de una carta
Tipos de cuentos
Identificar los temas de los poemas
Identificación de adjetivo calificativo de una noticia

CIENCIAS
Tipos de radiaciones que contaminan
Aceleración tiempo velocidad y distancia
Formula de caída libre
Coordenadas
Interpretación de graficas

INGLES
Preguntas de entrevistas
Preguntas de entrevistas
Solicitud de niñera en los datos
Posición de los objetos
Posición de los objetos con otros
Conversaciones y preguntas
Conversación y preguntas

MATEMATICAS
Multiplicación y división de números enteros
Sucesiones y expresiones equivalentes
Sumas de perímetro.
HISTORIA
La razón y el conocimiento
 Causas y consecuencias de la primera guerra mundial
Países involucrados en la primera guerra mundial
Causas y consecuencias de la primera guerra mundial
La globalización nuevo orden mundial

FORMACION CIVICA Y ETICA

Obligaciones del estado prestador de servicios
La democracia

TERCER GRADO
MATEMATICAS
Multiplicación de números enteros (positivos y negativos)
Probabilidad.
Porcentaje.
Proporcionalidad.
Sistema de ecuaciones.
HISTORIA
La ilustración.
Renacimiento.
Fuentes primarias.

NIVELES DE LOGRO EN NUESTRA ESCUELA

¿Cuál es el logro de los alumnos en nuestra escuela? El nivel I (los estudiantes muestran una menor cantidad de aprendizajes) es el
más bajo y el nivel IV es el más alto (los estudiantes muestran una mayor cantidad de aprendizajes).

Lenguaje y Comunicación

Porcentaje de alumnos de tercer grado de mi escuela y de escuelas parecidas a la nuestra

 Porcentaje de alumnos en cada Nivel de Logro

año I II III IV Total**

2015 5 74 21 0 100
Mi Escuela 2017 11 33 28 28 100
2019 0 67 33 0 100

2015 41 44 13 3 100
Escuelas parecidas a la nuestra*: 2017 27 49 17 8 100
2019 32 45 18 5 100

*2015 :Telesecundarias en el país en los tres niveles de marginación

*2017 Telesecundarias de Sinaloa en localidades de baja y muy baja **Los porcentajes están redondeados a enteros, por lo
marginación que la suma de éstos puede no ser 100.

*2019 Telesecundarias de Sinaloa en localidades de baja y muy baja

marginación

Matemáticas

Porcentaje de alumnos de tercer grado de mi escuela y de escuelas parecidas a la nuestra

Porcentaje de alumnos en cada Nivel de Logro

año I II III IV Total**

2015 0 21 53 26 100
Mi Escuela 2017 17 0 6 78 100
2019 0 0 0 100 100
 2015 66 23 7 3 100
Escuelas parecidas a la nuestra *: 2017 57 26 11 6 100
2019 38 29 16 16 100
*2015 :Telesecundarias en el país en los tres niveles
de marginación **Los porcentajes están redondeados a enteros, por lo que la suma de éstos
*2017  Telesecundarias de Sinaloa en localidades de puede no ser 100.
baja y muy baja marginación
*2019 Telesecundarias de Sinaloa en localidades de
baja y muy baja marginación.
Al hacer un análisis de la evaluación planea en la asignatura de matemáticas el 100 %
de los alumnos se ubicaron en el IV nível.
En el caso de Español el 67 % de los alumnos se ubica ron en el nivel II y el 33 % en
el nivel III.

OBJETIVO GENERAL.

Lograr que las niñas, niños y adolescentes adquieran conocimientos, habilidades, actitudes y valores
significativos, relevantes y duraderos para Mejorar el aprovechamiento escolar durante el presente
ciclo escolar.

META GENERAL.

Lograr mejorar el aprovechamiento escolar de nuestros alumnos en un 80 % a través de la

actualización del personal docente y directivo, utilización de los dispositivos digitales al alcance de
nuestros educandos y docentes que nos permitan realizar la educación a distancia, planificación
adecuada, la participación activa de los padres de familia, utilización de los materiales didácticos
necesarios, asesoría especializada, así como la implementación de estrategias didácticas,
innovadoras e incluyentes durante el ciclo escolar 2020-2021.

ÁMBITOS
(Problemas).
Aprovechamiento académico
y asistencia de los alumnos.
Problema.
Bajo aprovechamiento escolar
así como rezago educativo ya
que no todos los alumnos
consolidan su dominio en las
habilidades de lectura,
escritura, lógico- matemático
y participación de acuerdo con
su grado educativo.
El trabajo a distancia ha
ocasionado el que se
obtengan bajos resultados en
algunos alumnos.
Practicas docentes y
directivas.
Problema.
Planificación adecuada o
acorde al momento que se
está viviendo.
Formación docente.
Problema.
Falta de actualización,
capacitación ante los cambios
y retos.
Avance de los planes y
PERIODO
OBJETIVOS METAS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS
INICIO TERMINO
SEGUIMIENTO.
Fortalecer los procesos de lectura Lograr que el 80% de los alumnos Trabajo personalizado con los alumnos con 2/10/2020 8/10/2021 Colectivo Computadora. Boletas de
e interpretación de textos, así desarrollen sus competencias y rezago educativo a través de video llamadas, docente. evaluación.
como el desarrollo del habilidades matemáticas y de audio y mensajes a través de WhatsApp.
pensamiento lógico matemático lecto-escritura a través de la Videos de pausas
Plan de trabajo diferenciado semanal para
a través de los recursos implementación de estrategias activas. Evaluación
alumnos BAP.
tecnológicos a nuestro alcance y de comprensión lectora y institucional.
posibilidades, planeaciones en pensamiento lógico matemático Obtener material y videos de pausas activas
colectivo para mejorar el durante el presente ciclo escolar para llevarlo a la práctica. Teléfono
aprovechamiento escolar de y se vea reflejado en su Implementar cuadernillos de apoyo para inteligente. SiSAT.
nuestros alumnos. aprovechamiento escolar. poner en practica con los alumnos BAP.
Planeación en colectivo de zona.
Cuadernillo de Bitácora
Utilizar las pausas activas para Lograr con la ayuda de las pausas Implementar un cuaderno de doble raya para
apoyo alumnos
mejorar la atención y motivación activas el 80 % de la atención de realizar actividades de escritura para los
de los alumnos favoreciendo la BAP
los alumnos en clase y alumnos que se requiera. Carpeta de
situación socioemocional de los
mantenerlos activos durante el Retroalimentación de las actividades evidencias del
alumnos, así como mejorar su
ciclo escolar. realizadas a diario para una mejor alumno digital y
salud mental y física.
comprensión de los aprendizajes esperados. en físico.
Implementar el Aprende en casa II y
relacionarlo con los libros de texto.
Inclusión del
director en los
grupos de
WhatsApp.
Mejorar la planificación, Fortalecer la planificación, Elaboración de agendas, cronogramas, grupo 02/10/20 08/07/21 José Juan Teléfono Planeaciones de
comunicación y el trabajo comunicación y organización del de WhatsApp entre docentes de zona escolar, Zárate Gallegos. inteligente. las asignaturas.
colaborativo en nuestro centro trabajo colaborativo en un 100 % bitácoras y oficios de comisión. Director.
escolar para un mejor desarrollo entre el personal docente y
Reuniones de CTE e informativas o
laboral y un buen funcionamiento directivo mediante el uso de Computadora. Bitácora.
pedagógicas ordinarias y extraordinarias.
del plantel escolar en lo estrategias de comunicación y
educativo y administrativo. planeaciones acordes al Planeación en colectivo por grupo de la zona
momento que se está viviendo escolar. Impresora.
durante el ciclo escolar 2020-
2021.
Hojas.
Libros de texto.
Capacitar y actualizar a todo el Lograr que el 100 % del personal Realizar un diagnóstico para detectar que 02/10/20 08/07/21 Javier Mendoza Formatos de Constancia digital
personal docente y directivo de docente se actualice en su curso necesita tomar el docente o directivo. Blanco. inscripción físico y de inscripción y
nuestro centro escolar para práctica de enseñanza por medio Solicitar información a supervisión escolar o a Maestro de digital. termino de
mejorar nuestra práctica
de los cursos que estén los centros de maestros los cursos que se van segundo grado. cursos.
docente.
ofertando los centros de a ofertar.
Computadora.
maestros y demás instituciones Inscripción a cursos, culminarlo y llevarlo a la
Internet Expedientes de
educativas durante el ciclo práctica en nuestra labor docente y directiva.
personal.
escolar 2020-2021.
Dar seguimiento al avance de los Lograr que el 100 % de los Reunión entre el personal docente para 02/10/20 08/07/21 José Juan Recursos Bitácora del
planes y programas con la docentes den seguimiento al comentar acerca de los avances de los planes Zárate Gallegos. económicos. docente y
finalidad de analizar lo logrado y avance de los planes y programas y programas. director.
lo que falta de lograr así como
SEGUIMIENTO

Para dar seguimiento al PEMC se plantearán las siguientes preguntas

¿Los resultados fueron los esperados?

¿Qué aspectos favorecieron el logro de buenos resultados?

¿Los resultados obtenidos contribuyen a alcanzar los objetivos propuestos?

¿Tenemos información suficiente o es necesario recabar alguna otra para tomar decisiones?

¿Qué ajustes haremos al PEMC?

El responsable del seguimiento recogerá la información y elaborara un informe para fortalecer lo que ha funcionado y modificar o eliminar lo que no nos permite alcanzar las
metas del PEMC. en las sesiones de CTE.(Director)

EVALUACION.

Realizar dos evaluaciones dos veces al año, una en enero y otra en junio tomando en cuenta lo siguiente:

• Entrevistas y reuniones con padres de familia sobre las actividades realizadas por los docentes.

• Aplicación de cuestionarios sobre las actividades realizadas durante el ciclo escolar a los alumnos de nuestra escuela.

• Cuadros y graficas sobre la asistencia, participación en clase, niveles de desempeño alcanzado, evaluación de la comprensión lectora, competencia matemática y
convivencia escolar.

• Evaluación interna y externa, coevaluación, análisis de la evolución de los procesos evaluados (Convivencia, Comprensión lectora y pensamiento lógico matemático).

• Autoevaluación del desempeño de los docentes que integran el Consejo Técnico Escolar.

• Comparar los resultados obtenidos al inicio y al final de la gestión.

• Cumplimiento de los Acuerdos y compromisos por parte de los padres y docentes.

• Cumplimiento de los objetivos y metas acordados.

La comunicación se realizará por medio de un informe en la asamblea final sobre los avances o retrocesos alcanzados por el Programa Escolar de Mejora Continua, siendo lo
más sencillo posible.