ESCUELA PRIMARIA “”

CCT.: XXXXXXXXXXXXXX ZONA ESCOLAR:

XX SECTOR: XX

La escuela primaria “MATERIAL EDUCATIVO” con clave XXXXXXXXXXX

perteneciente a la zona escolar XX, sector XX se encuentra en la
comunidad de XXXXXXXXXXXXXXXX, municipio de
XXXXXXXXXXXXXXXXX, y es de tipo urbano.

La comunidad cuenta con los principales servicios básicos, como agua

potable, luz eléctrica, drenaje, servicio telefónico y de internet, en la
periferia pueden carecer de algunos de estos servicios.

De acuerdo a las indagaciones necesarias se concluye que la principal

actividad económica que se realiza por parte de los padres de familia es la
agricultura de maíz, sorgo y hortalizas (calabaza), las mujeres se dedican
en su mayoría al hogar y al cuidado de los hijos.

Dentro de sus principales costumbres y tradiciones es la conmemoración

del XXXXXXXXXXXXXX haciendo sus recorridos por las principales calles de
la comunidad, otra celebración importante es la de XXXXXXXXXXX que se
celebra el día XX del mismo mes, dicha festividad no afecta las
actividades escolares debido a que un porcentaje considerable de la
población no profesa la religión católica.

De la entrevista realizada se obtuvo que el nivel de estudios con los que

cuentan los padres de familia es un 70% en educación primaria, 15% con
educación secundaria, 10% con nivel medio superior, 5% con un nivel
profesional. La mayor parte de padres y madres de familia trabajan en
oficios y tienen un nivel de vida medio bajo.

La participación en las diferentes actividades educativas por parte de los

padres y madres de los alumnos es de un 75%.
Los ancianos de la comunidad conocen y hablan la lengua nahua. Los
miembros de la comunidad escolar profesan diferentes religiones.

De acuerdo con la entrevista realizada a los padres de familia de la

escuela al inicio del ciclo escolar se puede precisar que el entorno familiar
de los alumnos es en su mayoría disfuncional ya que están a cargo de la
mamá, abuelita o en algunos casos por tías. Muchos miembros de las
familias tienen que emigrar a Estados Unidos de Norte América por falta de
oportunidades en su comunidad. La mayoría se dedica al campo
trabajando como peones cubriendo largas jornadas de trabajo, razón por
la cual los padres de familia no asisten a reuniones y no participan en
actividades escolares o extraescolares que lleven al logro de los
aprendizajes de los alumnos.

Acceso cultural. La comunidad cuenta con una biblioteca pública, 3

cibercafés. La inseguridad en la comunidad es mínima.

La infraestructura con que cuenta la escuela es de __ salones, 1 aula de

medios que por el momento no está habilitada, 1 biblioteca que también
funge como sala de reuniones, 1 área de comedores al aire libre, 1
bodega de accesorios de deportes,1 biblioteca escolar, 1 dirección, 1
cancha de futbol, 1 cancha de usos múltiples techada y 1 foro techado.
La escuela cuenta con 3 accesos para ingresar a ella.

Se cuenta con __ baños con agua potable, lavamanos, también se

cuenta con un bebedero.

De acuerdo al inventario y matrícula escolar se deduce que los materiales

didácticos son insuficientes.

La escuela es de tipo de organización completa. Cuenta con 15 profesores

frente a grupo, 1 maestro de inglés para los grupos de quinto y sexto
grado, 2 profesores de educación física y 1 asistente de servicio.

La relación de los maestros con la comunidad es de respeto y tolerancia,

con los alumnos es de cordialidad y entre los mismos maestros es de
respeto y tolerancia.
La escuela pertenece al programa federal de tiempo completo, al
programa de la reforma educativa, dentro de los programas estatales se
encuentra en el de útiles escolares y uniformes escolares.

El nivel académico de los docentes: actualmente 3 cuentan con su título

de profesores y 12 con título de licenciatura en educación primaria, 2 con
título de licenciatura en educación física, 1 maestría.

La convivencia escolar es buena, no se presentan incidencias mayores, en

menor grado problemas de inclusión.

El horario es de 8:00 a 1:00 P.M.

Para comunicarse con los padres de familia los maestros además de las
reuniones bimestrales, cuentan con redes sociales y dentro de la escuela
un día de atención a padres de familia específicamente los viernes de 1:00
a 2:00 p.m.

Para autoevaluarse los docentes se observan en clase entre pares, realizan

retroalimentaciones y textos de autorreflexión. Los docentes se comunican
por medio de redes sociales, correo electrónico y reuniones de colegiado.

Los alumnos con rezago escolar son 50 niños, que representan el 15%, y de
deserción escolar 1%. Los alumnos con necesidades educativas especiales
se concentran en el grupo de 6 “B” con un 10%. Los alumnos que no
participan en clase son mínimos, se cuenta con un 95% de participación.
La prioridad de acuerdo a la evaluación externa se centra en la mejora de
los aprendizajes.

El grupo en el que se aplicará el proyecto y que está a mi cargo es el X°

“X”, está compuesto por 15 niñas y 11 niños dando un total de 26 alumnos,
por la edad cronológica se encuentran en la etapa de operaciones
concretas (7 a 11 años) según Piaget, por ende, los alumnos deberían
haber desarrollado la habilidad de ordenar objetos, números de mayor a
menor, resolver problemas matemáticos, etc. Para comprobar dichas
situaciones se aplicó el examen de diagnóstico, la prueba SISAT,
concluyendo lo siguiente:
En cuanto a la lectura aprecio que el 60% lee oraciones y textos de
manera fluida y con precisión. De la misma manera existen problemas para
la pronunciación y ritmos adecuados en textos largos y de mayor
dificultad. Lamentablemente también es necesario precisar que el __% de
los alumnos presentan problemas para comprender lo que lee, esto
provoca muchas dificultades en su proceso de enseñanza – aprendizaje.
Afortunadamente y cabe mencionar existe iniciativa por parte de los
alumnos para acercarse a la lectura, pero sin duda es necesario
implementar estrategias para motivar y fomentar un hábito por la lectura.

Respecto a la escritura el 65% de los alumnos controla su escritura

mecánica, con el inconveniente que presentan problemas respecto a la
acentuación de palabras, el uso de las mayúsculas y la utilización de
grafías como la c, s y z. Sin embargo, se observa que existe la capacidad
para producir textos como cuentos, descripciones, cartas, carteles, láminas
para exposiciones, etc.

En cuanto a sus competencias matemáticas el __% de los alumnos

presentan dificultades para resolver problemas multiplicativos, problemas
aditivos, problemas donde utilicen la división, entre otros. Son alumnos
interesados en las matemáticas y es una ventaja que es necesario
aprovechar para la correcta adquisición de dichas competencias y
habilidades.

Para conocer los estilos de aprendizaje de los alumnos apliqué el test de

sistema de representación de VAK. El cual consistió en aplicar 6 preguntas
para determinar el comportamiento según el sistema de representación
preferido. El test arrojó como resultados que existen 8 alumnos visuales, 15
auditivos y 3 kinestésicos.

En el grupo solo existe una alumna con NEE en su visión, la cual requiere
cierto apoyo y preferencia en su ubicación dentro del salón de clases.

La metodología empleada para el desarrollo de este proyecto de

enseñanza, es el método activo, pues parte de la idea de hacer participar
al alumno, a través de la implementación de estrategias de enseñanza
que logran motivar, la dirección asertiva será trascendente.