SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa :
Docente responsable : Jamilton Valqui Dett
Ciclo :IV
Fecha de aplicación :
Duración :

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Escribimos rimas

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN
Competencias/ Desempeños
Evidencias de aprendizaje
Capacidades 3er Grado 4do Grado
Escribe diversos tipos de Elabora rimas y Elabora rimas y Dibuja la fruta y escribe su
textos en su lengua juegos verbales juegos verbales nombre
apelando al ritmo y apelando al ritmo y Tomo en cuenta la
materna.
la musicalidad de la musicalidad de información que organicé
Adecua el texto a la las palabras, con el las palabras, con el previamente.
situación comunicativa. fin de expresar sus fin de expresar sus Criterios de evaluación
Organiza y desarrolla experiencias y experiencias y
 Escribe las rimas
las ideas de forma emociones emociones
 Hace uso del ritmo y la
coherente y musicalidad de palabras
cohesionada.
Utiliza convenciones Instrumento de evaluación
del lenguaje escrito de Lista de cotejo
forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.

ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la excelencia

Valores Actitudes y/o acciones observables
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al
Superación personal máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen
a nivel personal y colectivo.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Leer la sesión Papelotes
Imprimir las fotografías Plumones
Preparar la proyección del video Cuadernos
Fotocopiar el anexo para cada estudiante.
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN
Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa e invito a realizar alguna
dinámica de movimiento de su cuerpo.
Luego pido observar y leer la siguiente imagen:

Luego acompaño en la lectura de los textos que acompañan a la imagen

Formulo preguntas: ¿de qué habla la imagen?, ¿cómo identificamos que son rimas?,
¿Cuáles son las letras de terminación?, ¿podre crear rimas?

Comunico el propósito de la sesión: hoy aprenderemos a escribir rimas

Normas de convivencia:
 Contribuir a que la buena convivencia reine en el aula
 No entrar ni salir del aula constantemente.
3 GRADO 4 GRADO
Planificación
 Pido a los estudiantes que copien el texto que está en la pizarra.
 Abren su cuaderno de autoaprendizaje pág. 31

Textualización
Luego escriben la primera versión de las rimas tomando en cuenta la planificación
 Revisión

Intercambian sus rimas con el compañero de al lado

Después de revisar y corregir sus rimas lo escriben en su cuaderno.

Revisan su cuaderno de autoaprendizaje pág. 32 y 33

 Promuevo la metacognición a través de peguntas:

 ¿Cómo se han sentido durante esta sesión?
 ¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
 ¿Qué dificultades han tenido?
 ¿Lo aprendido será útil para sus vidas?

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Anexos

Completamos

1. Lee con atención el texto y subraya las palabras que riman al final de cada renglón.
El ratón Ramón,
se encontró un cajón, con
un melón,
mientras jugaba con el león.

* Las dos últimas letras de cada renglón son .

* Los personajes son: el y el .
2. ¡Pupiletras divertido!
Busca palabras que rimen y escríbelas en las líneas.

R S P E L L N W J G H Q W I Ñ
T U E F C A J O N C R S T S N
V W R Q L F I O A R S T I R U
T L R O Ñ L L R E V L R N S K
Q W O S Q E R X W G Q C A L M
P S T L M O Y Z J C E R R O G
L A E R S I E F P R T C H E F
V D E L F I N A U S Ñ S I H J

 perro 
 fina 
 melón 
3. Ahora escribe una rima con las palabras que encontraste:
1. El perro, el hueso, enterró.
2.
3.
4.
4. Escribe 4 pares de palabras que rimen.

1.

2.

3.

4.