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  • Infografia Idea Principal

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    ANGIE ALISON NEIRA
    3 vistas2 páginas
    La guía presenta un taller sobre comprensión lectora dirigido por la profesora Lorena Muñoz Gamarra para estudiantes de 8° año básico. El taller se enfoca en la habilidad de interpretar imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas en una infografía. Los estudiantes deben observar e interpretar los elementos de una muestra de infografía sobre recursos genéticos forestales y expresar conclusiones sobre su estado en el mundo.

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    infografia adicional

    Título original

    infografia idea principal

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    La guía presenta un taller sobre comprensión lectora dirigido por la profesora Lorena Muñoz Gamarra para estudiantes de 8° año básico. El taller se enfoca en la habilidad de interpretar imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas en una infografía. Los estudiantes deben observar e interpretar los elementos de una muestra de infografía sobre recursos genéticos forestales y expresar conclusiones sobre su estado en el mundo.

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    de 2

    Taller Comprensión Lectora

    Profesora: Lorena Muñoz Gamarra

    GUIA DE APRENDIZAJE Nº 13
    8° AÑO BASICO

    INSTRUCCIÓN: Recuerda que cualquier duda que tengas debes preguntarme al correo:
    lp.tallercomprensionlectora@gmail.com

    ESTUDIANTE FECHA

    Habilidad: Interpretar es dar sentido a un texto o Contenido: La infografía es un tipo de texto


    enunciado. discontínuo que combina recursos gráficos y
    visuales para presentar determinada información
    de forma atractiva.

    INTERPRETAR IMÁGENES, GRÁFICOS, TABLAS, MAPAS O DIAGRÁMAS EN UNA


    INFOGRAFÍA

    1.- Observa y lee la siguiente infografía. Luego, interpreta sus elementos a partir de lo indicado en los pasos.

    1
    Taller Comprensión Lectora
    Profesora: Lorena Muñoz Gamarra

    PASO 1: COMPRENDE LAS IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO.

    • ¿De qué trata la infografía? ¿Cuáles son sus ideas principales?


    __________________________________________________________________________________________
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    __________________________________________________________________________________________
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    • Identifica los recursos visuales que se utilizan para presentar la información (diagramas, tablas, dibujos,
    gráficos, imágenes, etcétera). ¿Cuál es su función?
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    __________________________________________________________________________________________

    • Marca con un la información que presenta o que puedes inferir de la infografía anterior

    En Chile existen muchas especies de árboles amenazados

    Asia es el continente que tiene un mayor número de especies y subespecies de árboles.

    El estado de los recursos genéticos forestales en el mundo es crítico.

    No existe manera de solucionar el problema de los recursos genéticos forestales.

    Se necesitan medidas para gestionar de manera eficiente los recursos genéticos forestales.

    Los recursos genéticos forestales bien gestionados pueden mejorar las plantas medicinales.

    PASO 2: RELACIONA LAS IDEAS DEL TEXTO CON TUS EXPERIENCIAS Y CONOCMIENTOS

    • De acuerdo a la información que se te entrega en la infografía, ¿qué medidas implementarías


    para ayudar a la conservación de los bosques?
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    PASO 3: EXPRESA EL SENTIDO DEL ENUNCIADO O TEXTO A PARTIR DE LAS RELACIONES QUE ESTABLECISTE

    • Escribe dos conclusiones sobre el estado de los recursos genéticos forestales en el mundo a
    partir de los elementos gráficos y visuales presentes en la infografía.
    ___________________________________________________________________________________
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