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Tantoyuca, Ver. a 25 de mayo del 2020.

Escuela Primaria Manuel C. Tello


Asignatura: Español

Ficha 1. Lenguaje y Comunicación. Notas Enciclopédicas. APRENDE EN


CASA
Aprendizaje esperado: Identificar las características y función de las
notas enciclopédicas.
”Una nota enciclopédica es el texto
que informa de manera descriptiva el
objeto que busca definir. Su misión es
¿Sabes lo que es una nota enciclopédica? explicar y definir el objeto/persona
de manera clara, precisa y profunda.
Las características de una nota
informativa son su finalidad de
informar, resumen de información,
uso de ilustraciones, gráficos o
imágenes, e información objetiva y
fiable.”

Instrucción: Lee la siguiente nota enciclopédica sobre “Las ballenas” y responde


las siguientes preguntas: Puedes consultar tu libro de texto pág. 101.
Título

Imágenes

Resumen

¿Cuál es el tema de la nota?


¿Qué características observas en la nota?
¿Qué datos proporciona?
 Incorpora tu actividad al portafolio de experiencias
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Asignatura: Español

Ficha 1. Lenguaje y Comunicación. Notas Enciclopédicas. APRENDE EN


CASA
Aprendizaje esperado: Identificar las características y función de las
notas enciclopédicas.
Instrucción: Lee el texto de la página 74 de tu Libreta de Tareas (guía) y contesta
la pág.75
Instrucción: En una hoja de raya o blanca elabora una nota enciclopédica
del jaguar, animal en peligro de extinción en México. Busca información en
enciclopedias, internet, revistas, etc. de acuerdo a lo siguiente:
características del animal, hábitat, alimentación, comportamiento,
período de gestación, por qué está en peligro, etc.

Estructura de la Nota enciclopédica

Título

________________________________

Imagen

Texto organizado en párrafos con los puntos


sugeridos en la instrucción, desarrollando una
idea principal apoyada por ideas secundarias.
Emplea adjetivos, nexos, adverbios, uso de
mayúsculas, revisa la ortografía, secuencia
lógica.
 Incorpora tu actividad al portafolio de experiencias.
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Asignatura: Matemáticas

Ficha. Pensamiento Matemático ¿Cuál es mayor? APRENDE EN CASA

Aprendizaje esperado: Resuelve sumas o restas de números decimales en


diversos contextos.

Instrucción: Observa las siguientes cantidades y ordénalas de menos


a mayor. Utiliza la tabla para ordenarlos, agrega las filas que necesites.
Ejemplo:
Entero Décimo Centésimo Milésimo
0 3 4 5

ENTERO

 Incorpora tu actividad al portafolio de experiencias.


Instrucción: Colorea de amarillo las fracciones
Propias y de verde las fracciones impropias,

Recuerda que una fracción


impropia es cuando el
numerador es mayor que
el denominador.

Ej. 7 numerador
3 denominador

4 denominador

Instrucción: En una hoja de cuadros elabora una tabla con dos columnas y
escribe 5 fracciones propias y 5 fracciones impropias.
 Incorpora tu actividad al portafolio de experiencias.
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Asignatura: Historia

Ficha 3. Historia. La sociedad virreinal APRENDE EN CASA

Aprendizaje esperado: Identificar la organización de la sociedad virreinal.

¿Sabes lo que es una casta…..?


Durante la época virreinal existían varios grupos sociales o castas que era
nombrado de acuerdo al origen social de los padres. Por ejemplo, los hijos de un
español y una indígena se llamaban mestizos.
Ver video La sociedad virreinal https://youtu.be/DNYh0NsmKoY

Instrucción: Lee tu libro de texto de Historia y conoce más sobre éstas y la


sociedad virreinal. Historia, Cuarto Grado pág. 116 a 121, para que realices la
siguiente actividad. Dibuja cómo te imaginas la descendencia de la siguiente de:

 Incorpora tu actividad al portafolio de experiencias.


Instrucción: Busca en la sopa de letras del anexo 1 “ El virreinato de la Nueva
España” las palabras que se indican. Puedes ponerte un tiempo límite para retarte
a ti mismo.

Instrucción: Resuelve la página 30 y 31 de tu Libreta de Tareas (guía) Historia.

 Incorpora tu actividad al portafolio de experiencias.


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Asignatura: Español

Ficha 1. Lenguaje y Comunicación. Leyendas APRENDE EN CASA.

Aprendizaje esperado: Identificar las características principales de las


leyendas.

Instrucción: Responde las siguientes preguntas en una hoja de raya:

Lo que sé…
¿Conoces alguna leyenda?
¿De qué trata?

Instrucción: Lee en tu libro de texto la Leyenda “El Callejón del Beso”,


páginas 111 y 112.
Instrucción: Resuelve en una hoja de raya la siguiente actividad e
ilústrala: Letra clara y legible, trabajo limpio y organizado.

El Callejón del Beso

 ¿Cómo comienza? ¿Qué sucede? ¿A quién le sucede?(Inicio)


ESTRUCTURA DE LA NARRACIÓN

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 ¿Qué problema se pretende resolver?(aparición del conflicto)
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 ¿Cómo se resuelve el problema? (solución del conflicto, desenlace)
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Instrucción: Vuelve a leer la leyenda ¨El callejón
del beso”.

a) ¿En qué tiempo verbal está narrada la historia?


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b) Subraya en la leyenda “El callejón del Beso” con rojo los verbos en
pretérito y con color amarillo los verbos en copretérito.

Instrucción: Dibuja y describe (narración) con todos los elementos


(adjetivos, adverbios, nexos, conectores,etc.) en un pequeño texto a los
personajes: Doña Carmen, Don Luis y el papá de Doña Carmen.
Letra clara y legible, trabajo limpio y organizado.

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 Incluye tus actividades al portafolio de experiencias


Tantoyuca, Ver. a 27 de mayo del 2020.
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Asignatura: Matemáticas

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas matemáticos multiplicativos y de


reparto.

Instrucción: Resuelve los siguientes problemas en una hoja de cuadro. No se


te olvide anotar todas las operaciones que se requieran en la solución.

1.-Patricia repartió $ 1 500.00 entre sus 3 hijos. Al mayor le dio la tercera


parte de esa cantidad; al de en medio $ 100.00 menos que al mayor y al chico
el resto ¿Cuánto dinero le tocó a cada quién?

2.-Pedro tiene 37 años, su hijo 25 años menos que él y su esposa tiene 15


años más que su hijo ¿Cuántos años tiene la esposa?

3.-Norma compró 5 bolsas de dulces a $ 18.75 cada una, 4 cajas de galletas a


$ 24.60 cada una y 3 paquetes de chocolates a $ 32.80 cada uno ¿Cuánto
pagó en total?

4.-Ricardo tenía que empaquetar 3 215 peines en cajas de 25 peines cada una
¿Cuántas cajas utilizó en total? ¿Cuántos peines sobraron?

5.-De sus ahorros por $ 71 413.00, Felipe utilizó $ 23 298.00 para realizar
diversas compras ¿Cuánto dinero le sobró?

6.-En una cooperativa, se destinarán $ 38 426.00 para premiar a los 23


cooperativistas más trabajadores. Si el dinero se repartirá por partes iguales
¿Cuánto le toca a cada uno de los premiados?

 Incorpora tus actividades al portafolio de experiencias.


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Asignatura: Español

Ficha 1. Lenguaje y Comunicación. Personajes de narraciones tradicionales


Aprendizaje esperado: Identificar aspectos relevantes de los personajes de
narraciones tradicionales.CUENTO
Instrucción: Lee en tu libro de Español 4º grado en la página 110, el cuento
“La gotita de agua”. Realiza las actividades que se piden a continuación.

Español Carta informal…


Texto Cuento “La gotita de agua”

Instrucción: Resuelve en una hoja de raya la siguiente actividad del cuento


e ilústrala: Letra clara y legible, trabajo limpio y organizado.
La gotita de agua

 ¿Cómo comienza? ¿Qué sucede? ¿A quién le sucede?(Inicio)


ESTRUCTURA DE LA NARRACIÓN

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 ¿Qué problema se pretende resolver?(aparición del conflicto)
_____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________
 ¿Cómo se resuelve el problema? (solución del conflicto, desenlace)
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

Contesta las siguientes preguntas.

a)¿En dónde sucede la historia?______________________________________

b) ¿Quiénes es el personaje principal y quiénes son los secundarios? ________

______________________________________________________________

b) La historia se narra en presente, pasado o futuro? ____________________

c) ¿En qué tiempo verbal hablan los personajes? ________________________

Subraya en el texto “La gotita de agua” los verbos en pretérito con color rojo
y los verbos en copretérito en amarillo.

 Incorpora tus actividades al portafolio de experiencias.


Tantoyuca, Ver. a 28 de mayo del 2020.
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Asignatura: Matemáticas

Ficha 2. Pensamiento Matemático. Contornos y Superficies.

Aprendizaje esperado: Calcular de manera aproximada, el perímetro y área


de figuras poligonales mediante diversos procedimientos, como reticulados,
yuxtaponiendo los lados sobre una recta numérica, etcétera.

Instrucción: Dibuja en una hoja de cuadros las siguientes figuras (guíate


usando la cuadrícula)

Instrucción: Responde lo siguiente: Considerando que cada cuadrado mide 1


cm de alto por 1 cm de largo calcula cuánto mide el perímetro (contorno)de:

El rectángulo que forma la base de la casa: Perímetro _______

Los rectángulos que forman el techo de la casa: Perímetro _______

La cabeza del robot: ____________

El cuerpo del robot: Perímetro _______

Los brazos del robot: __________

Las piernas del robot: Perímetro _______

¿Cuál es la figura geométrica que, con menos perímetro, delimita más


superficie?___________________

 Incorpora tus actividades al portafolio de experiencias.


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Asignatura: Historia

Ficha 3. Historia Actividades económicas en el virreinato. APRENDE EN CASA

Aprendizaje esperado: Identificar las actividades económicas del virreinato y


sobre los productos que los españoles trajeron a nuestro país.

Instrucción: Lee con atención las siguientes cápsulas informativas.

El caballo fue uno de los animales traídos a


¿Sabes a qué nos México por los españoles. Se utilizó en el
referimos cuando comercio, la ganadería, la agricultura y la
hablamos de “actividades minería ¿Para qué crees que lo utilizaban
económicas”? Pues es muy en cada actividad?
sencillo, nos referimos a las
actividades que se
realizan para producir
bienes o servicios y sirven
para generar riquezas y Durante la época del virreinato las actividades
contribuir a la economía económicas eran la agricultura (cultivo de la tierra)
de un país minería (extracción de minerales) ganadería (cría de
ganado) y comercio (venta de productos)

Instrucción: Averigua qué alimentos se sembraban, qué minerales se


extraían, qué animales se criaban y qué productos se vendían, durante el
virreinato organiza la información en una tabla y dibújalos en una hoja blanca
o de raya .Consulta tu libro de Historia pág. 126 a 134.

¿Sabías que… el trueque es una


forma de comercio que se practica
desde antes del virreinato y aún lo
encuentras en algunas zonas del país?

Instrucción: Resuelve las páginas 32 y 33 de tu Libreta de tareas (guía).

 Incorpora tus actividades al portafolio de experiencias.


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Lectura de comprensión

Instrucción: Lee la leyenda en EL COCAY, página 80 y 87 de tu Libreta de


Tareas (guía).

Matemáticas Operaciones básicas

6276 62.48 6434.32


+ 9365 x 5.3 - 2432.89
2698

4 8276 67 7654

2 + 4 + 1= 4 + 3 =
3 12 2 4 12

3 - 1 = 12 - 2 =
5 3 20 5

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