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Unidad 3 – Tarea 3

Aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento

Yahandra Yineth Donado Yance– Código 200611_279

Pensamiento Lógico y Matemático

Grupo 200611_279

Tutor
JOSE RAMON JINETE TORRES

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación – ECEDU
2023

Introducción

El tema que abordaremos en el siguiente trabajo será útil para hacer análisis y deducción de

argumentos, estos se pueden presentar incluso en nuestro entorno cotidiano, para su desarrollo se

utiliza la de cuantificadores y proposiciones categóricas y asi obtener su información

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Objetivos

General

Identificar los tipos de cuantificadores y proposiciones categóricas

Específicos

Identificarlos tipos de cuantificadores

Identificar los tipos de razonamientos

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Conocer y diferenciar las proposiciones categóricas

Ejercicio 1: Cuantificadores

TODO estudiante de la UNAD debe presentar sus actividades de forma digital.

Todo estudiante de la UNAD x, tal que x, debe presentar sus actividades de forma digital.

(∀ 𝒙 ∈ 𝑼) (𝒙 debe presentar sus actividades de forma digital)

ALGUNOS Estudiantes no aprueban el curso inglés.

EXISTE algunos estudiantes x, tal que x no aprueban el curso inglés.

(∃ 𝒙 ∈ 𝑼) (𝒙 no aprueban el curso inglés)

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Ejercicio 2: Proposiciones categóricas y su clasificación

p: Todos los estudiantes de la UNAD cursan Pensamiento Lógico y Matemático.

q: Ningún estudiante de la UNAD cursa Pensamiento Lógico y Matemático.

Estructura

Proposición Cuantificados Término Sujeto Cualidad Término Predicado

los estudiantes de la
p Todos cursan Pensamiento Lógico y Matemático
UNAD

q Ningún estudiante de la UNAD cursa Pensamiento Lógico y Matemático

Tipo de Proposición categórica:

La proposición p es de tipo A (Universal Afirmativo)

La proposición q es tipo E (Universal Negativo)

Esquema
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Se clasifican como contrarias

Ejercicio 3: Razonamiento deductivo e inductivo

C. Argumento: El dióxido de carbono es uno de los gases responsables del efecto invernadero. El

dióxido de carbono incrementa demasiado la retención de calor en la atmosfera. Por tanto, el

sobrecalentamiento global tiene consecuencias en el clima mundial y en la vida de todo el planeta.

Premisa 1: El dióxido de carbono es uno de los gases responsables del efecto invernadero

Premisa 2: El dióxido de carbono incrementa demasiado la retención de calor en la atmosfera

Conclusión: El sobrecalentamiento global tiene consecuencias en el clima mundial y en la vida de

todo el planeta.

▪ Tipo de Razonamiento: Inductivo

▪ Argumentación o justificación: El razonamiento es inductivo puesto que los cambios que se

generan en la atmosfera y en la temperatura del planeta por el aumento de la concentración del

dióxido de carbono según las premisas 1 y 2, se evidencian los cambios en el clima mundial y en

la salud del planeta, luego la conclusión es una generalización extraída de las premisas, entonces,
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es probable que el sobrecalentamiento global tenga consecuencias en el clima mundial y en la vida

de todo el planeta.

Ejercicio 4: Razonamiento cuantitativo

C. Carlos, Juan, Martha, Laura y Hernán, se encuentran sentados formando una ronda, en el orden

indicado. Carlos dice el número 45, Juan el 44, Martha el 43, Laura el 42, y así sucesivamente.

¿Quién dice el número 1?

HernánLaura MarthaJuan Carlos

41 42 43 44 45

- - - - -

1 2 3 4 5

Como es un grupo de 5 personas y Carlos tiene el número más grande sabemos que es el último y

tiene la quita posición, por tanto, Hernán es la persona que tiene el número más pequeño y el que

inicia en conteo desde 1 respetando el orden establecido.

Ejercicio complementario tarea 3

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Enlace presentación
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Conclusiones

Al realizar la lectura sugeridas y realizar ejercicios de aplicación pudimos comprender y

diferenciar los conceptos como cuantificadores y proposiciones categóricas propuestos en la

unidad.

Referencias Bibliográficas

Pérez, A. R. (2013). Una introducción a las matemáticas discretas y teoría de grafos. El

Cid Editor. (pp. 40-49). https://elibro-et.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36562?

page=59

Roldán, I. R. (2018). Razonamiento y lenguaje matemático. El Cid Editor. (pp.70-73).

• Stanley, P., & Dag, W. (2006). Quantifiers in Language and Logic. OUP Oxford. (pp. 19

– 28).

• Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Grupo Editorial

Patria. (pp. 61- 65).