Unidad 3 – Tarea 3 Aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento

Pensamiento lógico y matemático - (200611E_1391)

Carla Milena Gómez Cabrera

Tutora del curso

Universidad Nacional abierta y a distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios (ECACEN)

Cumaral

2023
 Introducción

El presente trabajo es realizar de manera practica contenidos sobre tipos de

cuantificadores y proposiciones categóricas, en primera medida se realiza una documentación y
estudio sobre cuantificadores y proposiciones categóricas, posteriormente se realizan ejercicios
de complementación de argumentos teniendo en cuenta el cualificador adecuado además de
realizar su calificación.
Por otra parte, se pretende identificar el cuantificador y la cópula de algunas
proposiciones además de construir los otros tres tipos de proposiciones categóricas. También, se
establece la estructura mediante gráficos y esquemas donde se analizan casos para identificar si
el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo con el fin de justificar las respuestas

A lo largo de este trabajo, se

evidenciará el desarrollo de
diversos ejercicios de lógica
matemática, donde se hará uso
de proposiciones atómicas y
moleculares, haciendo uso de
términos de enlace como lo son
la negación, conjunción,
disyunción inclusiva,
condicional,
bicondicional y finalmente la
disyunción exclusiva.
Teniendo en cuenta lo
anteriormente nombrado se
realizarán de igual manera
tablas de
verdad donde se evidenciarán
premisas tautológicas,
contradictorias, e
indeterminadas.
Finalmente, con se hará uso de
las leyes de la inferencia con el
fin de probar de una manera
más ágil la veracidad de las
premisas
Introducción
A lo largo de este trabajo, se
evidenciará el desarrollo de
diversos ejercicios de lógica
matemática, donde se hará uso
de proposiciones atómicas y
moleculares, haciendo uso de
términos de enlace como lo son
la negación, conjunción,
disyunción inclusiva,
condicional,
bicondicional y finalmente la
disyunción exclusiva.
Teniendo en cuenta lo
anteriormente nombrado se
realizarán de igual manera
tablas de
verdad donde se evidenciarán
premisas tautológicas,
contradictorias, e
indeterminadas.
Finalmente, con se hará uso de
las leyes de la inferencia con el
fin de probar de una manera
más ágil la veracidad de las
premisas
n este trabajo voy a realizar el
desarrollo de varias actividades
de lógica matemática,
donde se hará el uso de
preposiciones atómicas y
moleculares, haciendo la
comprensión y uso de
las clases de cuantificadores,
razonamiento deductivo e
inductivo, razonamiento
cuantitativo, así
como la asistencia a un evento
internacional de manera virtua
n este trabajo voy a realizar el
desarrollo de varias actividades
de lógica matemática,
donde se hará el uso de
preposiciones atómicas y
moleculares, haciendo la
comprensión y uso de
las clases de cuantificadores,
razonamiento deductivo e
inductivo, razonamiento
cuantitativo, así
como la asistencia a un evento
internacional de manera virtua
 Objetivos

General

 Identificar los tipos de cuantificadores y proposiciones que permitan dar solución

a situaciones problemáticas

 Definir la simbología y los cuantificadores de algunos argumentos

Específicos

 Clasificar y construir proposiciones según su tipo

 Identificar el tipo de razonamiento deductivo o inductivo en problemas

Ejercicio 1: Cuantificadores

A. Algunos Los cursos de la UNAD tienen trabajos colaborativos.

 Simbología: X: Cursos

∃×∈A, P(X)

∃×∈A, Tienen trabajos colaborativos

 Cuantificador: Existencial Afirmativo

Todos Los estudiantes del curso Pensamiento Lógico y Matemático deben utilizar el simulador

lógica UNAD

 Simbología: X: Estudiantes

∀×∈A, P(X)

∀×∈A, Utilizan el simulador de la UNAD

 Cuantificador: Universal afirmativo

Ejercicio 2: Proposiciones categóricas y su clasificación

A. p: Ningún Docente estudia Doctorado

q: Algunos docentes estudian Doctorado

Estructura
Proposición Cuantificador Término Cualidad - Termino
Sujeto Cópula Predicado
p Ninguno Docente Estudia Doctorado
q Algunos Docentes Estudian Doctorados

 Proposición

P: Tipo E

Q: Tipo I

La relación es contradictoria
Ejercicio 3: Razonamiento deductivo e inductivo

A. Argumento: Los tutores de la UNAD deben contar con certificación en

competencias E- MEDIADOR en AVA. Carolina es tutora del curso
Pensamiento Lógico y Matemático de la UNAD. Por tanto, Carolina cuenta con
la certificación de E-MEDIADOR en AVA.

PREMISA 1: Los tutores de la UNAD deben contar con certificación en

competencias E-MEDIADOR en AVA

PREMISA 2: Carolina es tutora del curso Pensamiento Lógico y Matemático

de la UNAD

CONCLUSION: Por tanto, Carolina cuenta con la certificación de E-

MEDIADOR en AVA

TIPO DE RAZONAMIENTO: Deductivo

ARGUMENTO: Este intelecto es deductivo dado que los tutores de la UNAD

deben contar con certificación en competencias E- MEDIADOR en AVA.
Carolina es tutora del curso Pensamiento Lógico y Matemático de la UNAD.
Por tanto, Carolina cuenta con la certificación de E-MEDIADOR en AVA.
Ejercicio 4: Razonamiento cuantitativo

A. Dos jugos y cuatro tacos mexicanos cuestan $72.000. Si un jugo

cuesta $6.000. ¿Cuánto cuesta cada taco?
$72.000
$6.000 = 1 taco
$6.000 x2 =12.000
$72.000-12.000= 60.000
$60.000/ 4x= 15.000
RTA: Cada taco cuesta $15.000

Ejercicio complementario tarea 3

https://www.canva.com/design/DAFi2oISO60/4aWT2AOso96CLf0fwdPDXA/edit?

utm_content=DAFi2oISO60&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_sou

rce=sharebutton
 Conclusiones

Se logró conocer e identificar el lenguaje matemático, dando una mayor amplitud

a mi conocimiento, logrando desarrollar con éxito los ejercicios propuestos de las
preposiciones categóricas, los tipos de cuantificadores y realizar razonamientos, para eso
se tuvo claro los conceptos sobre cuantificadores y proposiciones categóricas que
permiten una fácil solución de problemas ya que el conocimiento sobre las proposiciones
categóricas permite expresar de lenguaje natural a forma simbólica.
 Referencias Bibliográficas

Castaño, C. (2022). Cuantificadores. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio

institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52859

Castaño, C. & Gómez, M. (2022). Razonamiento cuantitativo.

[Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53129

Castaño, C. (2020). Proposiciones categóricas. Repositorio Institucional UNAD

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37837