ESTADÍSTICA I

Es aquella disciplina que se encarga de la recopilación, clasificación, presentación y descripción de

unidades de información denominadas datos para una adecuada toma de decisiones.

1ra Etapa: Recopilación

Consiste en la recolección de datos mediante encuestas, entrevistas, mediciones, etc. Por razones
de tiempo / costos cuando la población que se desea estudiar es demasiado numerosa se escoge un
subconjunto representativo de ella denominada muestra.
Por ejemplo si se desea estudiar la preferencia de cierto producto se pregunta a 50 personas
adecuadamente escogidas por la cantidad de veces que consumió el producto a lo largo de la
semana obteniéndose las siguientes respuestas.

1 5 2 5 0 6 1 2 3 4
4 3 3 1 4 3 7 4 6 5
4 0 6 2 3 8 0 2 7 3
2 5 7 3 4 7 5 10 1 8
3 6 0 5 9 1 2 8 2 9

2da Etapa: Clasificación

Cuando la cantidad de datos recopilados sea muy grande es conveniente condensarlos en grupos
denominados clases pero, evitando perder demasiados detalles. Se elaboran tablas de distribución
de frecuencias a partir de los siguientes elementos.

a) Tamaño ( n ) .- Es la cantidad de datos recogidos

En el ejemplo n =
b) Alcance ( A ) .- Es el intervalo cerrado que tiene por limites a los datos de menor y mayor valor
En el ejemplo A = [ ]

c) Rango ( R ) .- O amplitud , es la longitud del alcance

En el ejemplo: R = l (A) =

d) Número de clases ( K ).- Es la cantidad de grupos e intervalos y depende del criterio del
estadístico , aunque es usual utilizar como un primer valor aproximado el obteniendo por la
regla de sturges. K = 1 + 3 .3log (n)
o también la regla de joule K = .
En el ejemplo considerar K = S.

e) Ancho de clase ( Wi ).- Es la longitud de una clase. Si se desea anchos de clase iguales se puede
utilizar la siguiente relación: W = /
En el ejemplo W = /
f) Frecuencia absoluta ( fi ).- Es la cantidad de datos que caen dentro de un clase .
En el ejemplo
Int / Conteo Frec. Nota:
clase Absoluta En muchos casos entre 5 y 10
( Fi ) ( fi ) intervalos puede ser el número
[ , > adecuado.
[ , >
[ , >
[ , >
[ , ]
 3ra Etapa: Presentación

En esta etapa, se elaboran tablas y gráficos más completos, a partir de los siguientes
elementos adicionales.

a) Frecuencia relativa ( hi ) .- Es la comparación establecida entre la frecuencia absoluta y

el tamaño de la muestra hi = /
b) Frecuencia absoluta acumulada ( Fi ) .- Es la suma de la frecuencia absoluta
correspondiente a una clase con todas las precedentes.
c) Frecuencia relativa acumulada ( Hi ) .- Es la suma de la frecuencia relativa a una clase
como todas las precedentes.
d) Marca de clase ( xi ) .- Es un valor representativo de una clase .Se calcula como la media
aritmética de los limites del intervalo

Tabla N° 1

RELATIVA GRADUAL
MARCA DE CLASE

PORCENTUAL
ACUMULADA

ACUMULADA
FRECUENCIA

FRECUENCIA
FRECUENCIA

FRECUENCIA

FRECUENCIA

FRECUENCIA
ABSOLUTA

ABSOLUTA

RELATIVA
RELATIVA

li xi fi hi Fi RELATIVA
Hi hi x 100% hi x 360º
[ , >
[ , >
[ , >
[ , >
[ , ]

PREGUNTAS

1) ¿Cuál es el límite interior de la 4ta clase?

____________________________________________________________________

2) ¿Cuántas personas consumieron el producto menos de 6 veces?

____________________________________________________________________

3) ¿Qué porcentaje de personas consumieron de 6 a más veces el producto?

____________________________________________________________________

PRESENTACIÓN GRÁFICA

”
 ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

1. La tabla muestra una distribución de frecuencias de los pesos en kg de 50 personas (niños) de

un distrito. Complete los espacios en blanco según corresponda:

Pesos (Ii) xi fi Fi hi Hi 100% hi 360º hi

8
5
15
13
9
Total 50

2. Elabora los siguientes gráficos.

 Histograma
 Diagrama circular (porcentual y gradual)

3. Responde:

a) ¿Cuántos niños pesan menos de 20 kg?

_______________________________________________________________
b) ¿Qué porcentaje de niños pesan menos de 25 kg?

_______________________________________________________________

c) ¿Cuántos niños pesan de 15 kg a más?

_______________________________________________________________

PROBLEMAS
1. Se desea mezclar dos clases de arroz de diferentes calidades 20 kg de S/. 7 el kilogramo con 30 kg
de S/. 9 el kilogramo ¿Cuál es el precio de costo de un kilogramo de la mezcla?
a) S/. 8,2 b) S/. 7,9 c) S/. 8,6 d) S/. 4, 9 e) S/. 6,9

2. Se desea mezclar 2 clases de café de diferentes calidades 12 kg de S/. 4 el kilogramo con 8kg de S/.
5,5 el kilogramo. si se desea ganar el 20% por kilogramo. ¿A cuánto se debe vender?
a) S/. 4,89 b) S/. 5,52 c) S/. 9,86 d) S/. 7,56 e) S/. 3,48

3. Un comerciante hace un pedido de arroz de la siguiente manera:

Arroz Cantidad en Kg Precio unitario

Extra 15 S/. 6
Superior 10 S/. 5
Corriente 25 S/. 4
 Para venderlos a sus clientes el comerciante mezcla los 3 tipos de arroz. ¿A cómo debe
vender el kilogramo de la mezcla para ganar el 30%?
a) S/. 9,58 b) S/. 5,48 c) S/. 6,24 d) S/. 3,78 e) 2,47

4. Se mezclan 60L de alcohol de 15º con 40L de 20º. ¿Cuál es el grado de la mezcla?
a) 18º b) 14º c) 20º d) 17º e) 19º

5. De un recipiente lleno de alcohol puro, se extrae la sexta parte y se reemplaza por agua.
¿Cuántos litros de agua se le debe agregar a 30 litros de esta última mezcla para obtener
alcohol de 20º?
a) 97 b) 98 c) 91 d) 92 e) 95

6. Se tiene una joya de oro en la cual se ha utilizado para su confección, 20g de oro puro y
5g de cobre. ¿Cuál es la ley de la joya?
a) 0,800 b) 0,156 c) 0,459 d) 0,789 e) 0,369

7. Halle cuál es peso de oro puro en una joya de 18 quilates cuyo peso de metal ordinario es
28g.
a) 80 b) 84 c) 89 d) 87 e) 86

8. ¿Cuántos quilates tiene una aleación que contiene 45g de oro puro y 15g de cobre?
a) 20 b) 13 c) 18 d) 14 e) 17

9. ¿Qué peso de oro puro habrá que añadir a una barra de 320g de una aleación de 18
quilates para obtener una nueva aleación de 21 quilates?
a) 300g b) 356g c) 321gd) 320g e) 348g

10. Se ha fundido un lingote de oro de 800g y 0,750 de ley con otro lingote de plata de
1200 g de 0,800 de ley. ¿Cuál es la ley de la aleación obtenida?
a) 0,745 b) 0,569 c) 0,423 d) 0,596 e) 0,780

ejercicios

ENUNCIADO Nº 1: a) ¿Qué porcentaje de alumnos tienen 14

años?
Para obtener información sobre la edad que b) __________________________________
tienen los alumnos del 1er año de secundaria; __________________________________
de un distrito se ha encuestado a 50 alumnos. c) ¿Qué porcentaje de alumnos tienen más
Los datos se muestran en la siguiente tabla: de 12 años?
__________________________________
__________________________________
Edad fi hi Fi Hi hi d) ¿Cuántos alumnos tienen “por lo menos”
(100 % ) 13 años?
11 10 _________________________________________
_________________________________________
12 20
e) ¿Cuántos alumnos tienen “a lo más” 13 años?
13 15 _________________________________________
14 5
50
ENUNCIADO 2
Responder:

”
 En una encuesta a 30 alumnos; se obtuvieron los
siguientes datos, respecto a sus pesos 10) ¿Cuántos alumnos desaprobaron dicho
examen?
(nota minina aprobatoria =11)
a) 10 b) 12 c) 14 d) 15 e) 16

11) ¿Qué porcentaje de alumnos obtuvieron 14

de nota o más?
a) 20% b) 15% c) 32% d) 40% e) 35%
Elabora una tabla de frecuencia.
1) Determine el rango ( R ) 12) ¿Qué porcentaje de alumnos obtuvieron
a) 40 b) 20 c) 45 d) 50 e) 30 menos de 08 de nota?
a) 12.5% b) 17.5% c) 13.5% d) 18% e) 15.7%
2) Si consideramos el número de intervalos k = 6.
¿Cuáles serán los límites del primer intervalo? 13) Elabore un histograma con los datos del
a) b) c) enunciado 2.
d) e)
14) Complete la siguiente tabla
3) ¿Cuál es el intervalo de mayor frecuencia?
a) b) c) Ii fi Fi hi Hi hi % xi
d) e) [ 10 ; 20> 10/100
[ 20 ; 30>
4) ¿Cuántos alumnos pesan menos de 55kg? [ 30 ; 40> 16/100
a) 11 b) 13 c) 14 d) 17 e) 20 [ 40 ; 50> 20 60/100
[ 50 ; 60> 40
5) ¿ Qué porcentaje de alumnos pesan menos de
55kg? ( aproximadamente)
a) 42.3%b) 46.6% c) 40.3% a) La marca de clase del 2do intervalo es
d) 38.7% e) 36.4%
_________
6) Determine el porcentaje de alumnos que pesan b) La frecuencia acumulada ( Fi ) del 3er
60kg o más
a) 30% b) 42% c) 45% intervalo es
d) 20% e) 60% _________________________________
ENUNCIADO 3 c) La frecuencia porcentual ( hi % ) del
Se muestran las notas obtenidas por 40 alumnos de un
1er intervalo es
aula en el último examen bimestral de Aritmética
_________________________________

7) Determinar el rango ( R ) ENUNCIADO 4

a) 19 b) 20 c) 18 d) 17 e) 16 El gobierno decide destinar una suma de s/
400000 para el desarrollo de un pueblo de la
8) Si consideramos el número de intervalos k = selva; la cual será invertida solo en Educación,
6.¿Cuáles serán los limites del 3er Vivienda y Alimentación. Si el diagrama
intervalo? circular muestra como se ha distribuido el
Alimentación
a) b) c) dinero: 45%
d) e)
20%
Vivienda
9) ¿Cuál es el intervalo de mayor frecuencia?
35%
a) b) c) Educación
d) e)
 15) ¿Cuánto dinero se ha destinado a
educación?
a) s/. 140 000 b) 180 000 c)
120 000
d) s/.145 000 e) N. A

16) Se hizo una encuesta sobre el número de a) El total de alumnos es:

personas aficionadas a las matemáticas y _____________________
se le clasifican por edades. Luego se hizo el
siguiente histograma. b) ¿Cuántos alumnos tienen “por
lo menos” 14 de nota?__
fi _________________________
35
30
25 18) Del siguiente grafico, responde a las
20 preguntas, si se sabe que la persona tiene
15
un ingreso de s/.300.
10

10 20 30 40 50 60 70 EDAD
Otros 54º
Determinar el tamaño de la muestra ( n ) Educación
a) 35 b) 70 c) 1 35 d) 30 e) 60 45% 36º ropa

Vivienda 10%

Alimentación
20%

a) ¿Cuánto es el gasto en educación?

________________________________
b) ¿Qué porcentaje de su salario gasta en
17) En el curso de Física se tiene las notas de ropa?
los alumnos, distribuidos según el siguiente _________________________________
histograma de frecuencias c) ¿Cuánto gasta en alimentación y
vivienda?
ALUMNOS
_________________________________
14

12
10
8
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
4
A continuación, se tienen los datos Elabore:
recogidos de 40 2familias sobre el número de hijos.
Una tabla de frecuencia
8 10 12 14 16 18 NOTAS
Un histograma
Responde

”
 ¿Cuántas familias no tienen __________________________________
hijos?
3) A partir de los siguientes datos
________________________________
 ¿Qué porcentaje del total
tienen 3 hijos? 2 4 8 3 3 9 5 8 1 4
_________________________________ 5 8 9 1 10 4 0 10 10 3
 ¿Cuántas familias tienen “por
3 0 10 12 2 7 8 4 2 9
lo menos” 4 hijos?
9 4 6 5 1 6 9 3 11 9
________________________________
1 6 2 5 7 3 2 7 4 10
 ¿Cuántas familias tienen a lo
más 3 hijos?
________________________________________ Completar la tabla para ancho de clase ( Wi )
igual a 2
2) Completa la siguiente tabla
Ii Xi fi hi Fi Hi Xifi
Peso (kg) Xi fi Fi hi Hi hi (100%)
[0; >
[40 ; 44> 3 [ ; >
[ ; >
[44 ; 48> 4
[ ; >
[48 ; 52> 6 [ ; >
[52 ; 56> 7 [ ; >
[ ; 12]
[56 ; 60> 5 Total
Total 25
Responde:

Responde: a) ¿Cuál es la marca de clase ( xi ) del 4to

a) ¿Cuál es el límite inferior de la 5ta clase?
_________________________________________
b) ¿Cuántos alumnos pesan menos de
56kg?
_________________________________________
c) ¿Qué porcentaje de alumnos pesan
48kg a más?
_________________________________________
d) ¿Cuál es el ancho de clase?
_________________________________________
e) ¿Cuál es la marca de clase del 3er
intervalo?
intervalo?
__________________________________
b) ¿Cuál es la frecuencia absoluta (fi) del 2 do
intervalo?
__________________________________
c) El valor de f2 + f1 es
____________________________
d) Elabore el histograma
e) Elabore el diagrama circular (porcentual)