DESCRIPCIÓN DE LA INFORMACION MUESTRAL

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
Es un método estadístico que estudia el comportamiento de un conjunto de datos de una variable estadística
y consiste en organizar o agrupar dichos datos en una tabla en intervalos de clase (clasificación de datos), o
(tabulación de datos), indicando el número de datos o frecuencia que corresponde a la variable estadística.
La distribución de frecuencia puede ser para una tabulación discreta y para una clasificación de datos.

FRECUENCIA
Se entiende por frecuencia, al número de veces que se repite u ocurre un hecho o un dato (valor numérico),
es decir según se trate de variables cualitativas o cuantitativas.
Las frecuencias se clasifican en simples y acumuladas.

A. SIMPLES:
Estas a su vez se clasifican en absolutas y relativas.

◻ FRECUENCIAS SIMPLES ABSOLUTAS

Llamada también frecuencias de clase, se la define como el número de veces que se repite un dato u
observación para cada uno de los valores numéricos o cualidades de la variable estadística en
estudio. Las frecuencias absolutas son siempre enteras, positivas e incluyen el cero:
fi ; i = 1, 2, 3, 4,.....n
◻ FRECUENCIA RELATIVA SIMPLE
Es la frecuencia o proporción, resulta de dividir cada una de las frecuencias absolutas entre el número
total de datos observados.
Frecuencia absoluta fi
fr = =
Total de observaciones n
◻ FRECUENCIA RELATIVA PORCENTUAL
Es aquella frecuencia relativa expresada en porcentaje (%), es la frecuencia relativa multiplicada por
cien.
fi
fr% =  100
n
B. ACUMULADAS
Estas a su vez se clasifican en: absolutas menor y mayor que, relativas menor y mayor que:

◻ FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA MENOR QUE:

La frecuencia absoluta acumulada ¨ menor que ¨, de un valor xi de la variable estadística xi, es igual a
la suma de las observaciones menores o iguales a dicho valor xi.

◻ FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA MENOR QUE:

Se llama frecuencia relativa acumulada ¨ menor que ¨, del valor x i de la variable estadística xi, a la
frecuencia relativa total de las observaciones menores o iguales a dicho valor xi.

◻ FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA PORCENTUAL MENOR QUE:

Se llama frecuencia relativa acumulada porcentual ¨ menor que ¨, a la frecuencia relativa acumulada
¨menor que¨ multiplicada por 100% y representa el porcentaje de observaciones menores o iguales a
xi.

◻ FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA MAYOR QUE:

La frecuencia absoluta acumulada ¨ mayor que ¨, de un valor xi de la variable estadística xi, es igual a
la suma de las observaciones mayores o iguales a dicho valor xi.

ING. RICARDO CHURA SUCOJAYO 1

 ◻ FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA MAYOR QUE:
Se llama frecuencia relativa acumulada ¨ mayor que ¨, del valor x i de la variable estadística xi, a la
frecuencia relativa total de las observaciones mayores o iguales a dicho valor xi.

◻ FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA PORCENTUAL MAYOR QUE:

Se llama frecuencia relativa acumulada porcentual ¨ mayor que ¨, a la frecuencia relativa acumulada
¨mayor que¨ multiplicada por 100% y representa el porcentaje de observaciones mayores o iguales a
xi.

CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS, VARIABLES CUALITATIVAS

Los datos que se muestran a continuación corresponden al postre preferido de un grupo de estudiantes de
Estadística de la UPDS. La información es:

Helado Flan Helado Flan Torta Helado Helado Helado

Flan Helado Flan Gelatina Gelatina Gelatina Flan Flan

Gelatina Tres leches Flan Gelatina Flan Flan Helado Torta

Tres leches Gelatina Helado Flan Tres leches Flan Gelatina Gelatina

Torta Flan Flan Flan Torta Gelatina Helado Tres leches

a. En que escala esta medida la variable postres de preferencia. Describa la escala.

b. Organice la información anterior a través de un método tabular y exprese este resultado a través de
un gráfico según el tipo de variable. (Diagrama de barras y sectores).

Xi
FRECUENCIAS SIMPLES

k fi fr fr%

ING. RICARDO CHURA SUCOJAYO 2

 CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS, VARIABLES DISCRETAS
La tabla siguiente muestra la cantidad de hijos (Xi) de 80 familias con hijos:

Xi FRECUENCIAS FRECUENCIAS ACUMULADAS

SIMPLES MENOR QUE MAYOR QUE
Cantidad de
hijos fi fr fr% fia fra fra% Fia Fra Fra%
1 12
2 16
3 20
4 14
5 10
6 8
N=80 1

Determinar los siguientes casos:

a) El número de familias que posee 4 hijos es de:
b) La relación o proporción de familias con 2 hijos es de:
c) El porcentaje de familias con 5 hijos es:
d) El número de familias con 2 o menos hijos es de:
e) La relación o proporción de familias con 3 o menos hijos es de:
f) El porcentaje de familias con 4 o menos hijos es:
g) El número de familias que posee 4 o más hijos es de:
h) La relación o proporción de familias con 2 o más hijos es de:
i) El porcentaje de familias con 3 o más hijos es:
j) El número de familias con 7 hijos es:
k) El porcentaje de familias con 6 o menos hijos es:
l) El porcentaje de familias con 6 o más hijos es:

ING. RICARDO CHURA SUCOJAYO 3

CLASIFICACIÓN DE DATOS
Se llama clasificación de datos a una tabla que muestra una distribución de frecuencias en la forma de intervalos
(que pueden ser cerrados o semicerrados) y su correspondiente frecuencia. Los datos suelen ser de variable
cuantitativa continua (es decir pueden tomar cualquier valor dentro de cierto intervalo).

PASOS PARA EL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS DE UNA VARIABLE CUANTITATIVA.

PASO 1: Ordenar en forma ascendente.

PASO 2: Valores Máx y Mín
PASO 3: Rango R = Máx − Mín
PASO 4: Número de Intervalos K = 1 + 3.32 log( n)
R
C=
PASO 5: Amplitud de Clase K
PASO 6: Rango Ideal RI = K  C Condición RI − R  2

RI − R Condición : MD  C
MD =
PASO 7: Margen de Desplazamiento 2
PASO 8: Límite inicial Lo = Min − MD

INTERVALO DE CLASE
Se llama intervalo de clase al simbolismo que define a una clase.
Los intervalos de clase pueden ser semicerrados, es decir que incluyen al extremo inferior pero no al
superior. Los intervalos de clase también pueden ser cerrados.
Al extremo inferior se lo llamará Límite inferior de clase. Al extremo superior se lo llamara Límite
superior de clase.

FRECUENCIA DE CLASE
Se llama frecuencia absoluta de clase a la frecuencia correspondiente a una Clase. En la práctica
directamente se llamará frecuencia de clase.

AMPLITUD DE UN INTERVALO DE CLASE

Se llama amplitud de intervalo de clase o directamente Amplitud de Clase a la diferencia entre los
límites de clase (Superior menos inferior). A la amplitud de clase se la llama también Ancho del
Intervalo o Tamaño del intervalo.

MARCA DE CLASE
Se llama Marca de clase al punto medio del intervalo de clase, se lo obtiene promediando los límites
inferior y superior de clase.

HISTOGRAMAS
Se llama Histograma a una representación de rectángulos sobre un sistema de Ejes coordenados XY.
La altura de los rectángulos será proporcional a la frecuencia de clase. El ancho será proporcional a
la amplitud de clase. Los rectángulos deben estar unidos entre sí.

POLÍGONOS DE FRECUENCIA
Otro modo de representar una distribución de frecuencias es trazando líneas que unen la parte media
superior de cada rectángulo del Histograma.

EJEMPLO ACLARATORIO
Los siguientes datos indican el tiempo en minutos que se ocuparon 50 computadoras en un café
Internet:

ING. RICARDO CHURA SUCOJAYO 4

 73 65 82 70 45 50 70 54 32 75

75 67 65 60 75 87 83 40 72 64

58 75 89 70 73 55 61 78 89 93

43 51 59 38 65 71 75 84 65 84

49 47 55 60 76 75 69 35 45 63

a) Construya un cuadro de distribución de frecuencias escogiendo un número de clases

adecuado.
b) Graficar el histograma de frecuencias absolutas
c) Graficar el polígono de frecuencias absolutas
d) Graficar las ojivas menor y mayor de las frecuencias absolutas acumuladas.

PROBLEMA PROPUESTO
1) Construya una tabla de distribución de frecuencias a partir del gasto semanal en asistir a las
clases de un grupo de estudiantes de la UPDS:

50 80 80 70 90 130 110 80 50 70
45 60 60 70 100 150 115 80 60 100
40 50 90 60 100 140 120 90 60 140
70 90 90 50 120 150 130 90 70 125
75 100 90 45 120 80 80 100 70 130
a) Construya un cuadro de distribución de frecuencias escogiendo un número de clases
adecuado para contestar las siguientes preguntas.
b) Cuántos estudiantes tienen un gasto semanal entre 71 a 134 Bs.
c) Cuántos estudiantes tienen más un gasto mínimo de 55 Bs.
d) El porcentaje de estudiantes que tienen como máximo 134 Bs de gasto semanal.
e) La proporción de estudiantes que tienen un gasto semanal entre 39 y 70 Bs.

2) La tabla que se muestra a continuación corresponden al peso de 50 piezas electrónicas y sus

intervalos tienen la misma amplitud de clase:
K INTERVALOS PMC fi fr fia fra

1 40 50 45 4 0.08

2 50 0.22

3 0.40

5 0.12

n=50

a. Complete la tabla con la información disponible.

b. Construir un histograma, un polígono y una ojiva menor de la frecuencia absoluta.

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