Histogramas ejercicios

TABLA DE FRECUENCIAS E HISTOGRAMAS

TABLA DE FRECUENCIAS

Una tabla de frecuencias o distribución de frecuencias es una tabla que muestra cómo se distribuyen los datos
de acuerdo con sus frecuencias.

Tenemos dos tipos de tablas de frecuencias:

• Tablas de frecuencias con datos no agrupados.

• Tablas de frecuencias con datos agrupados.

Tablas de frecuencias con datos no agrupados

Se usan para variables cualitativas, o variables cuantitativas con pocos valores. A cada dato se le pone su propia
fila en la tabla.

Esta tabla está compuesta por las siguientes columnas:

• Valores de la variable: son los diferentes valores que toma la variable en el estudio.
• Frecuencia absoluta: es la cantidad de veces que aparece el valor en el estudio. La sumatoria de las
frecuencias absolutas es igual al número de datos.
• Frecuencia acumulada: es el acumulado o suma de las frecuencias absolutas, indica cuantos datos se
van contando hasta ese momento o cuántos datos se van reportando.
• Frecuencia relativa: es la fracción o proporción de elementos que pertenecen a una clase o categoría. Se
calcula dividiendo la frecuencia absoluta entre el número de datos del estudio.
• Frecuencia relativa acumulada: es la proporción de datos respecto al total que se han reportado hasta
ese momento. Es la suma de las frecuencias relativas, y se puede calcular también dividiendo la
frecuencia acumulada entre el número de datos del estudio.
• Frecuencia porcentual: es el porcentaje de elementos que pertenecen a una clase o categoría. Se puede
calcular rápidamente multiplicando la frecuencia relativa por 100%.
• Frecuencia porcentual acumulada: es el porcentaje de datos respecto al total que se han reportado
hasta ese momento. Se puede calcular rápidamente multiplicando la frecuencia relativa acumulada por
100%.

Ejemplo 1: Elaborar una tabla de frecuencias con las bebidas favoritas de la sesión de clase 1998.

Bebidas Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa Frecuencia

(Categoría o absoluta acumulada (proporción de relativa
clase) ( ∑ frecuencia elementos que acumulada
absoluta) pertenecen a cada
categoría)
Coca Cola 4 4 4/20 = 0.20 0.20
Pepsi 5 9 5/20 = 0.25 0.45
Inca cola 5 14 5/20 = 0.25 0.70
Sprite 6 20 5/20 = 0.30 1
Total n = 20 --------------------- Suma = 1
n= número de datos

¿Cuál es la preferencia de bebidas en la sesión 1998?

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Ejemplo 2: Determinar el día que se vendió más chocolates con pasas y pecanas de 250 gr tipo Milky. Elaborar
una tabla de frecuencias.

Datos:

17 18 15 16 19 20 16 18 17 18
19 17 15 16 19 16 20 18 17 18
20 15 19 18 20 18 16 17 15 19 19

Rango: mínimo: 15, máximo 20

Chocolate Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia

(Categoría o absoluta acumulada relativa relativa porcentual porcentual
clase) ( ∑ frecuencia (proporción de acumulada acumulada
absoluta) elementos que
pertenecen a
cada categoría)
15 4 4 4/31 = 0.129 0.129 4/31*100% 12.9%
= 12.9%
16 5 9 0.161 0.290 16.1% 29.0%
17 5 14 0.161 0.451 16.1% 45.1%
18 7 21 0.226 0.677 22.6% 67.7%
19 6 27 0.194 0.871 19.4% 87.1%
20 4 31 0.129 1 12.9% 100%
Total 31=n ---------------- 1 ------------ 100%
n= número de datos

Ejemplo 3:

Se le preguntó a los trabajadores de la sesión de diseño de polos para varón ¿cuál es su color favorito? se obtuvo
los siguientes resultados:

negro azul amarillo rojo azul

azul rojo negro amarillo rojo
rojo amarillo amarillo azul rojo
negro azul rojo negro amarillo

Determine la frecuencia porcentual acumulada y la preferencia de colores del 80% de trabajadores

Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa

color
absoluta acumulada relativa acumulada
Negro
Azul
Amarillo
Rojo

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Tablas de frecuencias con datos agrupados

Usamos las tablas de frecuencias con datos agrupados cuando la variable toma un gran número de valores o es
una variable continua. Para ello, se agrupan los diferentes valores en intervalos de igual amplitud, a los cuáles
llamamos clases.

Aparecen además algunos parámetros importantes:

• Límites de clase: cada clase es un intervalo que va desde el límite inferior, hasta el límite superior.
• Marca de clase: es el punto medio de cada intervalo, y representa a la clase para el cálculo de algunos
parámetros.
• Amplitud de clase: es la diferencia entre el límite superior y el límite inferior.

Los pasos para elaborar una tabla de frecuencias con datos agrupados son los siguientes:

1. Hallar el rango(R): R = Xmax – Xmin

2. Hallar el número de intervalos (K). Si el problema no indica cuántos intervalos usar, se recomienda usar
la regla de Sturgues: K = 1 + 3,322.log(n) ; siendo n el número de datos.
3. Determinar la amplitud de clase (A): A = R/K
4. Hallar el límite inferior y superior de cada clase, así como las marcas de clase.
5. Colocar los valores hallados en las columnas de la tabla de frecuencias, con el siguiente orden: clases
(intervalos), marcas de clase, frecuencia absoluta, frecuencia acumulada, frecuencia relativa, frecuencia
relativa acumulada. Además, se puede colocar la frecuencia porcentual y la frecuencia porcentual
acumulada.

Recuerda que los intervalos no deben superponerse, es decir, deben ser mutuamente excluyentes.
Ejemplo 1:
Las notas de 35 alumnos en el examen final de estadística, calificado del 0 al 10, son las siguientes:
0; 0; 0; 0; 1; 1; 1; 1; 2; 2; 2; 3; 3; 3; 3; 4; 4; 4; 4; 5; 5; 5; 5; 6; 6; 6; 7; 7; 7; 8; 8; 8; 9; 10; 10.
Con los datos obtenidos, elaborar una tabla de frecuencias con 5 intervalos o clases y determine cual es la
frecuencia porcentual acumulada. Grafique el histograma respectivo
1. Hallamos el rango: R = Xmax– Xmin = 10 – 0 = 10.
2. El número de intervalos (k), me lo da el enunciado del problema: k = 5.
3. Calculamos la amplitud de clase: A = R/k = 10/5 = 2.
4. Ahora hallamos los límites inferiores y superiores de cada clase, y elaboramos la tabla de frecuencias.

Marca de clase Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Frecuenci Frecuencia Frec. relativa
Intervalo (punto medio acumulad porcentual porcentual
a absoluta relativa acumulada
del intervalo) a acumulada
[0 – 2) 1 8 8 0,229 0,229
[2 – 4) 3 7 15 0,200 0,429
[4 – 6) 5 8 23 0,229 0,658
[6 – 8) 7 6 29 0,171 0,829
[8 – 10] 9 6 35 0,171 1
Total 35 1

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Ejemplo 2:
Un grupo de atletas se está preparando para una maratón siguiendo una dieta muy estricta. A continuación,
viene el peso en kilogramos que ha logrado bajar cada atleta gracias a la dieta y ejercicios

0,2 8,4 14,3 6,5 3,4

4,6 9,1 4,3 3,5 1,5
6,4 15,2 16,1 19,8 5,4
12,1 9,6 8,7 12,1 3,2

Elaborar una tabla de frecuencias con dichos valores y grafique el histograma respectivo
• Hallamos el rango: R = Xmax– Xmin = 19,8 – 0,2 = 19,6.
• El número de intervalos (k), lo calculamos usando la regla de Sturges: k = 1 + 3,322log(n) = 1 +
3,322.log(20) = 5,32. Podemos redondear el valor de k a 5
• Calculamos la amplitud de clase o de cada intervalo: A = R/k = 19,6/5 = 3,92. Redondeamos a 4.
• Ahora hallamos los límites inferiores y superiores de cada clase, y elaboramos la tabla de frecuencias.
(deben ser múltiplos de la amplitud 0,4,16,

Los intervalos deben ser mutuamente excluyentes por eso pongo las puertas abiertas o cerradas

Frecuencia Frecuencia
Marca de Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frec. relativa
Intervalo porcentual porcentual
clase absoluta acumulada relativa acumulada
acumulada

Total

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HISTOGRAMAS

Los histogramas son diagramas de barras que muestran un conjunto de datos en un intervalo específico. Este
ordenamiento de la información hace más fácil de interpretar el gráfico. El diagrama de Pareto es un clásico
ejemplo de un histograma.

Los histogramas se usan para:

• Presentar un perfil de variación.

• Comunicar visualmente información relacionada con el desempeño del proceso.
• Tomar decisiones acerca de dónde enfocar los esfuerzos de mejora.

En los histogramas los datos son presentados como una serie de rectángulos de igual ancho y variadas alturas. El
ancho representa un intervalo dentro del rango de datos. La altura representa la cantidad de datos numéricos.

Al observar estos perfiles, se puede obtener mayor conocimiento acerca del comportamiento del proceso o
servicio en estudio.

Perfiles que se presentan habitualmente en los histogramas:

• Normal: Los datos indican una distribución normal. Se puede concluir que el proceso es estable.
• Asimétrica: Los datos están hacia un lado. La distribución no es normal y el proceso debe ser investigado.
• Bimodal: Los datos pueden venir de dos procesos diferentes. Por ejemplo, es posible que los datos de la
operación de día y de noche hayan sido combinados para formar un histograma.
• Doble: Esta forma tiene una pequeña distribución a la izquierda o a la derecha. Esto es causado por
mezclar un pequeño número de diferentes elementos en el histograma.

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Ejemplo 1:

El director de las Olimpiadas quiere comparar las alturas del equipo de Markswell con las del equipo de Hawks.
Las alturas de los jugadores de Markwell Cougars son: 170, 172, 175, 176, 176, 176, 178, 181, 182, 183, 183,
183, 185, 185, 187, 188, 188, 189, 190, 195
Las alturas de los jugadore de Hawks son: 169, 175, 176, 176, 178, 179, 180, 183, 183, 186, 186, 186, 187, 187,
187, 187, 187, 188, 190, 191, 192
Elabore la tabla de frecuencias, dibuje el histograma de alturas de cada equipo y el histograma de alturas con los
dos equipos.

Ejercicios 2
El docente de matemática está preocupado porque la mayoría de sus estudiantes de la sesión 3, tiene notas
entre 60 y 69 sobre 100. Su colega le indica que es un error.

¿Tiene razón su colega? Grafique el histograma que ha elaborado la colega con las notas de los estudiantes y
determina la frecuencia porcentual acumulada de la sesión

Las notas de los estudiantes fueron: 88, 86, 92, 65, 72, 75, 81, 84, 85, 93, 99, 50, 78, 80, 86, 76, 74, 95, 81, 87, 90,
72, 76, 61, 85, 84, 78, 83.

Ejercicios 3

Por navidad la señora Sanchez ha comprado regalos y le ha dicho a su esposo: "La mayoría de los regalos valían
alrededor de S/. 60".
1. ¿Está diciendo la verdad?
2. ¿Qué herramienta es más útil para tomar una decisión acerca de su honestidad?
3. ¿Cuánto regalos compró?
4. Muestre la tabla de frecuencias

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Ejercicios 4

• Mirando este histograma, ¿ a qué hora se ejercitan la mayor cantidad de personas?

• ¿Cuál es la mínima cantidad de número de horas que se ejercitan?
• ¿Cuál es el rango de horas?
• ¿Por qué crees que ellos escogieron esos intervalos?
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