Sesión de aprendizaje

Actividad : IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES

1.- DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa : Nº 5140 Pdte. de la República de Colombia Dr. Álvaro Uribe Vélez
2. Nivel : Educación Primaria
3. Grado : 4° Grado de Primaria
4. Docente : MYRIAM FERNANDEZ
5. Directora : Lic. Gladys Cachay Burga
6. Fecha : 1 DE JUNIO del 2023
2.- COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instru
Den Evidencia mento
Criterios de
Áre omi Competencias y capacidades Desempeños de
evaluación
a nac evalua
ión ción
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad
Igualdad de género
Co - Muestra un trato respetuoso e Propone acciones para Escribe Escala
m inclusivo con sus compañeros de promover la igualdad algunas de
u Convive y participa valoraci
aula y propone acciones para entre mujeres y propuest
n democráticamente. ón
mejorar la convivencia a partir de hombres. as para
ic - Interactúa con todas la reflexión sobre conductas mejorar
a las personas.
ci propias o de otros. Evalúa el las
ó - Construye normas y cumplimiento de sus deberes. condicio
n asume acuerdos y nes de
leyes. igualdad
- Maneja conflictos de entre
manera constructiva. mujeres
y
hombres
.

3.- DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: TUTORIA
INICIO Tiempo aproximado 20 minutos

 Observan la historia de Mariquita y Orlandito. (video)

https://www.youtube.com/watch?v=XlcG0CDEhqg
 Responde las preguntas:
 ¿Qué actividades pensaba la mamá que solo debían hacer y jugar las niñas? ¿Y los
niños?
 ¿Qué le dijo su vecina a la mamá de mariquita?
 ¿Qué opinas solo habrá actividades exclusivas para hombres? ¿Y para mujeres?
 El propósito del día de hoy es:
PROPONER ACCIONES PARA LA IGUALDAD ENTRE MUJERES Y
HOMBRES
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
Desarrollo Tiempo aproximado:
 Ordena estas imágenes y descubre una oración oculta.

 Analiza

 ¿Qué oración se forma cuando se ordena la imagen de la familia de Eduardo y

Auriestela?

 ¿Cómo se sienten los integrantes de la familia cuando todas y todos comparten

las tareas del hogar?

 ¿Cómo colaboran mujeres y hombres en tu familia?

 Lee la respuesta de la oración escondida:

Las tareas del hogar son responsabilidad de hombres y mujeres.
 Observa las siguientes imágenes:
  ¿Alguna vez te imaginaste en alguna de estas situaciones?

 ¿Crees que algunas ideas sobre lo que pueden hacer las mujeres y los hombres
podrían afectar lo que hacen estas niñas y estos niños?
Al responder estas preguntas, estás reflexionando acerca de algunas creencias que son un
obstáculo para lograr la igualdad entre mujeres y hombres; por ejemplo, pensar que los
niños no lloran o que las mujeres no juegan fútbol, cuando el llanto es una forma de
expresar lo que sentimos y el fútbol no es un deporte exclusivo de hombres.

 Ahora, piensa en la siguiente pregunta y elabora un dibujo que represente este futuro que
imaginas.
Cierre Tiempo aproximado:
Comparte en familia
 Es momento de compartir algunas ideas con tus familiares. Puedes comentarles cuál es tu
sueño para tu futuro y que no desearías que nada sea un obstáculo para lograrlo. Para ello,
juntos van a elaborar un acróstico sobre la palabra IGUALDAD.
 Te proponemos un ejemplo de acróstico con la palabra ACCIÓN.
Acompañar a alguien
Cuando sale el sol
Como si
Imaginaras que
Otro día
No llegará

 Cuando terminen su acróstico, pueden conversar acerca de la igualdad entre mujeres y

hombres, y sobre cómo accionar para que el caso de la familia de Eduardo y Auriestela
también sea posible en tu hogar.
Después de la hora de tutoría.
 Comparte tu dibujo de tu futuro con tu familia o tu profesora o profesor.
 A partir de tu dibujo, escribe algunas propuestas para mejorar las condiciones de igualdad
entre mujeres y hombres.

PACHACUTEC, 1 DE JUNIO del 2023

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V° B° DE LA DIRECTORA MYRIAM FERNANDEZ
 CACHAY BURGA Gladys Prof. De aula 4 C”

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V° B° COORDINADOR

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Interactúa con todas las personas.
. Construye su identidad
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
Reflexiona y argumenta éticamente.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación
 Reconoce que Enumera Reflexiona y
todas las personas actitudes para practica acciones
somos iguales y combatir la contra la
que merecemos discriminación. Discriminación.
respeto.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré
Lo logré

Lo logré
1 AREVALO BRITO RABY BRAD

2 CASTILLO PEÑA ANDREA LUCERO

NICOLE

3 CECILIO COZ HANNA SOFIA

4 CERVERA GARCIA VANIA YAMILET

5 CHOTA MOZOMBITE MIGUEL

ALEXANDER

6 CONGA JORGE DAVID FABRIZIO

7 ESPINOZA NIEVES EDISON JHOSUA

8 HUAMAN CARAHUANCO YASMIN

MARI

9 ISIDRO RIOS DANIXA YEIDA

10 MACEDO VELA DANA CHRISTINA

MENDIETA JARA JEFFERSON

RAMOS MENDOZA LIONEL SEBASTIAN

RENGIFO VASQUEZ VÍCTOR

ADRIANO

RIVAS MARQUEZ KIMMY

ALEXANDRA

ROQUE HUAMAN PIERO ALONSO

SAUCEDO URIOL LILIANA LICET

TRIGOSO CISNEROS CELESTE

NICOLLE

YAÑEZ OCHOA JACOB JESÉ