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INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS DE FILIACION

 Nombre y Apellidos : Piero Rodrigo U.T


 Edad : 9 años
 Fecha y lugar de nacimiento : 04 junio 2018
 Ocupación : Estudiante – Nivel Primaria (3 ‘‘B’’)
 N◦ de hermanos : 3/3
 Institución Educativa : I.E. “Rosa Merino” – Trujillo
 Evaluador :

II. MOTIVO DE CONSULTA

El profesor encargado refiere que el alumno presenta “problemas de


comportamiento, de aprendizaje y de atención”.

III. OBSERVACION

Piero presenta un desarrollo físico acorde a su edad cronológica. Es de


contextura delgada y piel trigueña. Se evidencia falta de aseo en las uñas y
arreglo personal, El evaluado mostró una actitud cooperativa en el inicio de
las evaluaciones pero la perdía en el transcurrir de las mismas se comportaba
de manera hiperactiva, no podía estar quieto.

Las sesiones se llevaron a cabo en un aula de la institución educativa, la cual


era amplia, con buena iluminación, ventilación y el inmobiliario necesario para
una adecuada evaluación

IV. INSTRUMENTOS EMPLEADOS

 Observación
 Entrevista
 Anamnesis
 EDAH (Evaluación del trastorno por déficit de atención con
hiperactividad)
V. RESULTADOS:

Se aplicó la prueba EDAH (Evaluación del trastorno por déficit de atención


con hiperactividad) lo que arrojo un riesgo elevado en hiperactividad y
trastornos de conducta; un riesgo moderado en lo referente al déficit de
atención.

En el área emocional, Piero presenta conductas de impulsividad y cierta


hostilidad hacia sus compañeros, Debido a su poca tolerancia a la frustración,
así como las conductas agresivas cuando se burlan mayormente de él. Se le
aplico el ice de barón pero queda invalidada debido al déficit de atención de
que presenta ya que el índice de inconsistencia fue mayor a lo esperado.

VI. APRECIACION:

El evaluado posee una desmotivación ante los estudios, un bajo índice de


atención sostenida, un nivel elevado de hiperactividad. Se encontró que
presenta un trastorno por déficit de atención con hiperactividad ello dificulta
un aprendizaje adecuado y por ende bajo rendimiento académico. En adición
a ello.

VII. RECOMENDACIONES:

- Establecer horarios para cada actividad, las cuales deben dividirse en


periodos cortos de tiempo, descansos y refuerzos constantes de las
cosas positivas conseguidas, diciéndole por qué la felicitación.
- Adaptar el aprendizaje de acuerdo a sus capacidades: estructurar
deberes, fomentar actividades en las que destaque.
- Establecer normas claras, a veces no las cumple porque no las
comprenden.
- Utilizar una frase rutinariamente para recordarle que lo que está
realizando en ese momento está mal.
- Un mayor tiempo dirigido a las actividades que fortalezcan la lectura y
escritura serian de mucha ayuda para el menor.
-
- Se recomienda consejería psicológica para la madre para que pueda
adoptar un estilo de crianza adecuado y a través de ello pueda manejar
los conflictos que el niño presenta en el colegio.