I.E. 171-1 “JVA” – CCSS / 5to Grado 2023 .

I.E. N° 171-1 “Juan Velasco Alvarado”

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
I. DATOS GENERALES:
I.E.: I.E. 171-1 “Juan Velasco Alvarado” GRADO: 5TO (A, B, C,D, E, F)
ÁREA: Ciencias Sociales FECHA: 19/23 – 06 - 23
DOCENTE: DURACIÓN: 90 min

II. TITULO DE LA SESIÓN:

EL MEDIO AMBIENTE Y LOS RR.NN. EN LA CPP

III. PROPOSITO DE LA SESIÓN: Qué lograré en esta sesión

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
Explica las causas y consecuencias de
GESTIONA Elabora explicaciones Opinión sustentada
muchos problemas ambientales en base al
RESPONSABLEMENTE sobre procesos y organizadores de
análisis de la Constitución Política del
EL MEDIO AMBIENTE históricos aprendizaje
Perú de 1993.

IV. ANTES DE LA SESIÓN: ¿Qué es imprescindible hacer antes?

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES?
Preveer la organización adecuada de los grupos para un trabajo fluido y el cumplimiento de la normas. Tener un
resumen de las normas y de los objetivos del área. Así como informar la necesidad de tener la Constitución.

V. SECUENCIA DE LA SESIÓN: ¿Qué acciones se deben desarrollar para el logro de propósitos?

PROCESOS
PEDAGOGICO ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
S
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El docente inicia la sesión saludando cordialmente a todos los

estudiantes, 2
recordando las normas de convivencia, los objetivos del área y el nuevo R4: PrARP
proyecto de este bimestre, para después solicitarles que analicen la R5:
Motivación Rg+CE
imagen, indicando que después se realizará preguntas en grupo, por lo R1: InAEA
que, entre sus integrantes tienen que ayudarse a comprender cada
actividad.
INICIO

El docente les da unos minutos para que los grupos analicen las imágenes
y después realiza las siguientes preguntas: R1: InAEA
¿Qué aprecias en la imagen? ¿Qué es lo que “busca” el hombre? ¿A costa
Saberes
de qué? ¿Crees que es la forma adecuada de buscar el desarrollo R5:
Previos Rg+CE
económico?
Después de las respuestas de los grupos y estudiantes, el docente felicita
con aplausos de todos sus compañeros.
Conflicto El docente realiza la siguiente pregunta para reflexionar ¿Crees que la
R2: PrRPC
Cognitivo forma de pensar de esa persona vulnera la constitución o se basa en ella?
El docente con ayuda de una Ficha, explica que el día de hoy
desarrollaremos las preguntas anteriores, en donde buscaremos explicar
las causas de estos problemas en la constitución del Art. 43 al Art. 55, así R5:
como palabras claves para entender estos derechos. Se recuerda Rg+CE
nuevamente las normas, antes de iniciar la construcción del aprendizaje.
Primero, se pedirá a los estudiantes tener relacionar las siguientes R1: InAEA
Construcción palabras con su respectivo significado e imagen.
Segundo. Se solicita por favor a los estudiantes, leer el caso 1, y con ayuda R4: PrARP
de la constitución responder a la pregunta: ¿con qué articulo está
R2: PrRPC
PROCESO

relacionado? ¿por qué?

Tercero. Lo mismo se realiza con los demás casos, siempre tratando de
relacionar con hechos etapas de la historia que compete a su grado.

A continuación, el docente, solicita a los grupos que elaboren un R1: InAEA

organizador visual con un diseño creativo que les permita afianzar su
Aplicación aprendizaje; durante la reflexión de cada caso el docente monitorea los R2: PrRPC
grupos y a los estudiantes (mínimo 20’), dando en lo posible una
retroalimentación reflexiva o por descubrimiento. R3: EvPAR
El docente realiza la siguiente pregunta: ¿conocen algún caso similar que R1: InAEA
Transferencia haya afectado o esté relacionado con algunos de estos derechos sociales?
R2: PrRPC
¿Será importante y útil lo que aprendiste? ¿Por qué?
La evaluación se realizará de forma permanente, a través de las preguntas R1: InAEA
Evaluación
y el trabajo de los grupos.
Los alumnos responden a las siguientes preguntas ¿Qué han aprendido?
SALIDA

¿Cuál ha sido el contenido que más llamó tu atención? ¿Cómo puedes R2: PrRPC
Metacognición
utilizar lo aprendido en tu vida diaria? ¿Crees que es importante lo que
aprendiste?
Actividad de Los alumnos se comprometen a revisar los recursos compartidos por el
Extensión profesor para un mejor entendimiento de la siguiente sesión.
*Rúbrica 1: InAcEPA / Rúbrica
2: PrRCPC / Rúbrica 3: EvPAR /
Rúbrica 4: PrAmRP / Rúbrica 5:
RgP+CE

VI. ANEXOS: ¿Qué

recursos y materiales se usarán
en la sesión?
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El Medio Ambiente en la CPP

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GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL MEDIO AMBIENTE

PROPOSITO: Explica las causas y consecuencias de muchos problemas
ambientales en base al análisis de la Constitución Política del Perú de 1993.

I. PALABRAS BÁSICAS PARA ENTENDER LA CONSTITUCIÓN:

1. RECURSOS A. Capacidad de una sociedad para cubrir las necesidades básicas de las personas en
NATURALES el presente sin perjudicar el ecosistema ni ocasionar daños en el medio ambiente.
2. CONCESIÓN B. Región de Suramérica que contiene la mayor selva tropical húmeda del planeta.
3. DESARROLLO C. Son bienes materiales o inmateriales, gracias a su interés histórico, cultural o
SOSTENIBLE natural, gozan de una protección especial por parte del Estado.
4. ÁREAS NATURALES D. Organización o institución formada por varias personas físicas que tiene
PROTEGIDAS capacidad para ser titular de obligaciones y derechos.
5. AMAZONÍA E. Que no puede perder vigencia o validez, a pesar del paso del tiempo.
6. PATRIMONIO DE LA F. Otorgamiento del derecho de explotación, por un período determinado, de bienes y
NACIÓN servicios por parte de una Administración pública a una empresa privada.
7. IMPRESCRIPTIBLES G. Parques y reservas nacionales, santuarios, reservas paisajística, bosques etc.
8. PREVISIÓN LEGAL H. Limitación de algunos derechos con el fin de que otros derechos no se afecten.
9. PERSONA JURÍDICA I. Son bienes que provee la naturaleza, pueden ser renovables y no renovables.
10. RESTRICCIÓN J. Acciones que se toman para hacer frente a un riesgo o daño futuro.

II. EL MEDIO AMBIENTE Y LOS RECURSOS NATURALES (Art. 66 – Art.

89)
1. CASO: El Perú es conocido como uno de los países
donde más se produce cocaína. A través de los años
poco se ha hecho para erradicar el narcotráfico que está
básicamente concentrado en el VRAEM. Especialistas
aseguran que las
grandes cantidades
de ácido que
transportan y
comercian en esa
zona es increíble,
teniendo en cuenta
que es uno de los
insumos necesarios para producir la cocaína.
¿Qué artículo no se está tomando en cuenta?
Art.

2. CASO: El presidente Pedro Castillo, en su gobierno apoyó a los mineros

ilegales para que puedan trabajar sin problemas en Madre de Dios, en cambio
el gobierno de Sagasti a través de su ministro del ambiente procuró reducir a la
minería ilegal. Es así, que cada candidato cuando llega al poder hace lo que
mejor le parece.
¿Qué artículo no se está tomando en cuenta?
Art.

3. CASO: Miguel y Andrés son dos niños que siempre después del colegio y
de hacer sus deberes acostumbraban jugar en el parque de su casa, pero
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hace un mes no lo pueden hacer debido que está ocupado por el Circo de la Chola Chabuca. Esta situación a
llevado a buscar otros lugares alejados de su barrio corriendo peligro 5
¿Por qué no pueden hacerlo y con qué artículos está relacionado?
Art.

4. CASO: Debido al aumento de la gasolina, muchos ciudadanos se preguntan

por qué teniendo el Perú petróleo no se aprovecha, de esta forma reducir los
precios. Algunos especialistas creen que se debe a que el Estado no quiere
invertir en dicha actividad y también se debe a que ya están otorgadas a
Empresas como Repsol.
¿Estás de acuerdo? ¿por qué? ¿con qué artículos está relacionado?
Art.

5. CASO: Las comunidades indígenas de la selva, hace mucho tiempo vienen

denunciado que mafias les están amenazando para que dejen sus tierras, incluso
hay muchos asesinatos de sus líderes indígenas. Esta situación ha llevado a que
muchos dejen sus tierras por temor.
¿Cuál crees que sea el objetivo de estas mafias? ¿Con qué artículos está
relacionado?

Art.

6. CASO: Defensores del medio ambiente vienen reclamando la

preferencia que dan las autoridades a las grandes empresas que
siembran solo la palma aceitera, en perjuicio de grandes extensiones de
bosques que son talados para el monocultivo.
¿Con qué artículos está relacionado?
Art.

7. NOTICIA: La idea de progreso que tienen algunos presidentes con relación a una parte de nuestro
territorio. (Imagen principal)
¿Con qué artículos estará relacionado?