SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

º 02

Título: Evaluamos si es dimensionalmente correcta

I.- Información general:
1.1.- I.E. : Santa Sofía
1.2.- Área : Ciencia y tecnología
1.3.- Ciclo : VII
1.4.- Grado y sección :5° A_ B _ C
1.5.- Duración : 2 horas
1.6.-fecha : 11 – 14 /07/ 2023
1.6.- Docente : Angélica María Saavedra Chinchay.

II.- Propósito de aprendizaje:

Propósito de la sesión
Los estudiantes .

Competencia Capacidad Desempeño Criterio de evaluación Instrumento

Explica el mundo  Comprende y usa Explica la propiedad de conservación  Aplica conocimientos Lista de cotejo
físico basándose en conocimientos sobre los de la materia y la energía a partir de para comprobar si las
conocimientos seres vivos; materia y la conversión materia-energía y magnitudes son
sobre los seres energía, biodiversidad, viceversa, como en las reacciones de dimensionalmente
vivos, materia y Tierra y universo. fisión y fusión nuclear. Evalúa las correctas.
energía,  Evalúa las implicancias del implicancias del uso de la radiación  Evalúa que las
biodiversidad, saber y del quehacer nuclear en la a industria alimentaria, ecuaciones dimensionales
Tierra y universo científico y tecnológico agrícola, de salud, entre otras cumplen con el principio
de homogeneidad.

III.- Preparación de la sesión:

Antes de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizaremos?
 Manual del docente.
 Ecuaciones dimensionales de las magnitudes  Papelotes.
fundamentales y derivadas.  Plumones, etc.
 Reglas para comprobar las ecuaciones dimensionales.

IV.- Momentos de la sesión:

Etapas Actividades / Estrategias Recursos Tiempo

Inicio  Se les saluda a los estudiantes.
 Se les recuerda las normas de convivencia. 90 min
 La docente les hace recordar las ecuaciones dimensionales fundamentales
y derivadas.
 Les pregunta: Pizarra
¿Por qué es importante tener en cuenta las reglas de las ecuaciones plumones
dimensionales?
¿Qué conocimientos matemáticos se deben tener en cuenta en el
desarrollo de ecuaciones dimensionales?
 La docente da a conocer el tema y el propósito de aprendizaje y de la
sesión.
Desarrollo  La docente les indica que se formen los equipos de trabajo. Ficha de ejercicios
  La docente les hace entrega una ficha de ejercicios para que desarrollen
apoyándose unos a otros.
 La docente los guía durante el desarrollo de los ejercicios brindándole
orientaciones, aclarando dudas en la aplicación de ecuaciones
dimensionales fundamentales y derivadas.
 Un integrante de cada grupo desarrolla y explica a sus compañeros el
proceso y resultado del ejercicio.
 La docente al culmino de la exposición. aclara dudas sobre lo socializado
por los estudiantes.
 Se les replantea pregunta a los estudiantes .
Cierre Antes de finalizar la clase los estudiantes responden;  Ficha
 ¿Consideras que en grupo logran alcanzar el propósito de aprendizaje? metacognitiva

 ¿Qué podrían mejorar?

 ¿Qué estrategia pueden aplicar para mejorar sus aprendizajes?

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Docente de área Vº Bº Sub dirección