“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

¿CUÁNTO TARDA EN DEGRADARSE LA BASURA

EN LA NATURALEZA?
DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 5° FECHA: …… /………/ 2023

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades evaluación de evaluación
Gestiona 5°GRADO - Utiliza diversas Lista de
responsablemente el - Explica las características de una fuentes para cotejo
espacio y el ambiente problemática ambiental, como la ubicar
Comprende las deforestación, la contaminación del mar, información del
relaciones entre los la desertificación y la pérdida de suelo, y ambiente
elementos naturales y las de una problemática territorial, como - Explica el tiempo
sociales. el caos en el transporte, a nivel local. de degradación
• Maneja fuentes de -Explica las características de una de los residuos
información para problemática ambiental, como la sólidos
comprender el espacio deforestación, lenta degradación de la - Elabora un mapa
geográfico y el basura en la naturaleza, la desertificación mental para
ambiente. y la pérdida de suelo, y las de una informar sobre
• Genera acciones para problemática territorial, como el caos en la degradación
conservar el ambiente el transporte, a nivel local. de los residuos
local y global. solidos

Propósito Elaborar un mapa mental sobre el tiempo que se tarda la degradación de los
residuos solidos.
Evidencia Mapa mental “Degradación de los residuos sólidos”

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversa
l
Enfoque -Los estudiantes evalúan los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
ambiental cotidianas, y buscan actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.

Meta de 5°: Participa con responsabilidad en los simulacros programados, conoce y aplica algunas
aprendizaje: nociones básicas de primeros auxilios que pueden ser necesarias en situaciones de
Protección de la emergencia, realiza acciones de prevención para disminuir los factores de vulnerabilidad
vida y riesgo frente a posibles desastres en su hogar, escuela y comunidad.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Se saluda de manera cordial y afectuosa a los estudiantes.

 Previamente hemos pegado debajo de las sillas de los estudiantes:
“sigue intentando” y en otras sillas colocar las siguientes imágenes (se puede colocar
en las paredes). ANEXO 1

 Luego se les pide que observen atentamente y de manera voluntaria se promueve el diálogo
en los estudiantes a través de la formulación de estas preguntas: ¿Dónde se generan estos
residuos sólidos?, ¿Qué residuos sólidos se producen más en tu casa?, ¿En qué tiempo crees
que se degradan estos residuos sólidos?
 Las respuestas que dan los niños se registra en la pizarra.

El propósito de hoy es:

Hoy elaboraremos un mapa mental sobre el tiempo que se tarda la degradación de los
residuos solidos.

Recordamos los siguientes acuerdos:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PROBLEMATIZACIÓN -----------------------------------------------

ANEXO 02
¡No hay botes de basura!...botaré
aquí.. aunque no me siento bien..
¿Cuánto tiempo demorará en
desaparecer?
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 ¿Qué observas? ¿Qué está haciendo el niño?
 ¿Por qué duda el niño sobre lo que hizo?
 ¿Qué opinas sobre lo que hizo?
 ¿Alguna vez arrojaste basura en la calle
 ¿Qué dificultades pueden presentar las familias?
 ¿Podrías responder la pregunta del niño?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -----------------------------------------

¿ CUÁNTO TARDAN EN DEGRADARSE LOS RESIDUOS?
Si bien el reciclaje todos lo entendemos como una actividad humana, diseñada y desarrollada
ampliamente las últimas décadas, la naturaleza también dispone de mecanismos para
reciclar los residuos.
¿Cómo recicla la naturaleza?
Mediante un proceso llamado biodegradación o degradación. Mediante este, el producto o
sustancia en cuestión se descompone en los elementos químicos que lo forman gracias a la
acción de agentes biológicos, como animales, plantas, hongos y microorganismos.
La función de estos microorganismos es producir energía, aminoácidos, tejidos u otros
microorganismos a partir de estas sustancias.
Dos tipos de degradación:
 Degradación aerobia, en presencia de oxigeno
 Degradación anaerobia, en ausencia de oxigeno
Lo que favorece o no la acción de microorganismos son las condiciones ambientales como
lluvia, humedad y temperatura:
Tiempo de degradación de los residuos solidos aproximadamente:
 De 2 a 10 días: piel del plátano
 De 1 a 4 meses: pañuelo de algodón
 6 meses: cáscara de frutas
 De 2 a 12 meses: papel
 De 1 a 2 años: colilla de cigarro
 De 2 a 3 años: trozo de madera
 5 años: chicle
 10 años: latas de aluminio
 30 años: envases de tetrapack
 100 a 600 años: bolsas de plástico
 100 a 1000 años: botellas de plástico. Plásticos de composición similar
 1000 años: pilas
 4000 años: botellas de vidrio
 Lana 10 meses
 Papel bond 42 semanas
 Cáscaras de fruta en verano 5 semanas
 Cáscaras de fruta en invierno 6 meses
 Boletas de venta 8 meses
 Revistas 10 meses
 Periódicos 1 año
 Cartón 1 año
La degradación varia según su ubicación; mientras estos residuos no se
degraden ocupan un espacio y un lugar en nuestro planeta que genera
necesidades y dificultades de salud y sobrevivencia de todos los seres
vivos; el futuro de la especie humana es incierta. (ANEXO 3)
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------
 Se lee y analiza las respuestas generales a las siguientes preguntas: ¿Qué es la
degradación? ¿Qué son los residuos sólidos? ¿Cuándo demora en degradarse la
basura?
 Elaboran su mapa mental en grupos luego socializan ,pueden crear su diseño o un
ejemplo ANEXO 4
 Planteo las siguientes interrogantes:
 ¿Qué es degradación de los desechos? ¿Cuánto demora la degradación de la basura?
¿A qué se refiere degradación aerobia? ¿Cómo ayuda la degradación más rápida?
¿Qué hace tu familia para que no generar basura?
 Para culminar su aprendizaje desarrollan una ficha práctica demostrando la
interiorización del tema.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se promueve la reflexión y la validación de su participación a partir de las siguientes

preguntas: ¿Cómo se sintieron? ¿Qué acciones realizamos para trabajar el tema? ¿Para
qué nos servirá el tema tratado?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

- Utilicé diversas fuentes para ubicar información
del ambiente
- Expliqué el tiempo de degradación de los
residuos sólidos
Elaboré un mapa mental para informar sobre la
degradación de los residuos sólidos

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
ESTUDIANTEs CRITERIOS
- Utiliza diversas fuentes - Explica el tiempo de -Elabora un mapa
para ubicar información degradación de los mental para
del ambiente. residuos sólidos informar sobre la
degradación de
los residuos
solidos.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Sí No Sí No SÍ NO
1
2
3
4
5
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7
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9
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22

ÚNICO CONTACTO P OR EL MATERIAL 978387435

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NO SE ARRIESGUE A COMPRAR A LOS REVENDEDORES O ESTAFADORES COLEGUITA

ANEXO 1
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO 2

¡No hay botes de

basura!... botaré
aquí.. aunque no me
siento bien .. ¿Cuánto
tiempo demorará en
desaparecer?

ANEXO 3
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Anexo 4

¿Cuándo demora la
degradación de la
basura?

ANEXO 4