DIAGNÓSTICO-CONSOLIDACIÓN DE INDICADORES DE EVALUAC

SEPTIMO
AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL B
PRIMER PASO Destrezas con criterio de desempeño
M.3.1.11. Reconocer términos y realizar divisiones en tre números
naturales con residuo, con el dividendo
mayor que el divisor, aplicando el algoritmo corres pondiente y con
el uso de la tecnología.

M.5.2.1. Graficar vectores en el plano (coordenadas) identificando

sus
características: dirección, sentido y longitud o norma.

M.3.1.25. Leer y escribir cantidades expresadas en nú meros

romanos hasta 1 000.
DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DE MATEMATICA
ÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
Indicadores para la evaluación del criterio:
I.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo, los
algoritmos de adiciones, sustracciones,
multiplicaciones y divisiones con números
naturales, y la tecnología en la construc ción de sucesiones numéricas
crecientes y
decrecientes, y en la solución de situacio nes cotidianas sencillas

I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano; halla su módulo y realiza

operaciones
de suma, resta y producto por un escalar; resuelve problemas aplicados
a la
Geometría y a la Física.

I.M.3.4.1. Utiliza números romanos, decimales

y fraccionarios para expresar y comunicar
situaciones cotidianas, leer información de
distintos medios y resolver problemas
 CRITERIO DE EVALUACIÓN
CE.M.3.1. Emplea de forma
razonada la tecnología, estra tegias de cálculo y
los algo ritmos de la adición, sustrac ción,
multiplicación y división
de números naturales, en el
planteamiento y solución de
problemas, la generación de
sucesiones numéricas, la re visión de pr

CE.M.3.7. Explica las caracterís ticas y

propiedades de figuras
planas y cuerpos geométricos,
al construirlas en un plano; uti liza como
justificación de los
procesos de construcción los
conocimientos sobre posición
relativa de dos rectas y la cla sificación de
ángulos; resuel ve problemas que implican el
CE.M.3.4.usoUtiliza
de elementos de figuras
un determina o
do conjunto de
cuerpos geométricos y el em
números para pleo de la fórmula
de Euler reales,
expresar situaciones
establecer equivalencias entre
diferentes sistemas numéricos
y juzgar la validez de la infor mación presentada
en diferen tes medios.
PASO DOS PLANIFICACIÓN DEL DIAGNÓSTICO

UNIDAD EDUCATIVA "MENTOR GAMBOA COLLANTES"

PLANIFICACIÓN DE ESTRATEGIA DE DIAGNÓSTICO Y REFUERZO Y FORTALECIMIEN
AÑO LECTIVO 2023-2024
Docente: Lic. DARWIN MOYON
AREA: MATEMATICA ASIGNATURA: MATEMATICA
CURSO: 7mo AEGB PARALELO "B"
SUBNIVEL: MEDIA
DIAGNÓS
DESTREZA CON
CRITERIO DE INDICADOR DE EVALUACION
DESEMPEÑO APRENDIZAJE FUNDACIONAL
HABILIDAD

La habilidad de
comprensión de
teorìas sobre el
origen de la vida y
desarrollo de su
criterio personal.

M.3.1.11.
Reconocer
términos y
realizar
divisiones en tre I.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo, los
números algoritmos de adiciones, sustracciones,
naturales con multiplicaciones y divisiones con números
residuo, con el naturales, y la tecnología en la construc ción de Aprendizaje comunicacional y linguistico
dividendo sucesiones numéricas crecientes y
mayor que el decrecientes, y en la solución de situacio nes
divisor, aplicando cotidianas sencillas
el algoritmo
corres pondiente
y con el uso de la
tecnología.

mayor que el
divisor, aplicando
el algoritmo algoritmos de adiciones, sustracciones, La habilidad de
COMUNICACIONALES Y LINGÜÍSTICOS comprensión de
corres pondiente
y con el uso de la conceptos
tecnología
 Habilidad de
diferenciar los tipos
de células y
COMUNICACIONALES Y LINGÜÍSTICOS comprender que su
organismo esta
formado de una de
ellas
Comprender como
el conjunto de
organos que
forman los aparatos
y sistemas permiten
el mantenimiento
de la vida en
nuestro organismo.
OR GAMBOA COLLANTES"
EFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
2023-2024

DIAGNÓSTICO NIVELACIÓN
ACTIVIDADES EVALUATIVAS

ESTRATEGÍAS
TÉCNICA / INSTRUMENTO
METODOLOGÍCAS
ACTIVIDAD TÉCNICA INSTRUMENTO
Revisión de de interrogaciòn prueba,
preconceptos con escrita cuestionario
lluvia de ideas,
sobre como creen
que se formo el
universo, la tierra y
se originó la
vida.Análisis de las
teorías sobre el
origen de la vida,
Elaboración de
juicios de valor
destacando lo más
importante y
novedoso.Redacta
un texto utilizando
sus propias palabras
sobre cuál de las
teorías cree que
generó la vida
Solicitar a las/los
estudiantes que a
partir de lo
recordado
completen las
expresiones sobre el
origen de la vida,
que escriba en
elcuadro algunas
características del
agua.

Los estudiantes
elaborarán un texto
donde se evidencie
sus partes: inicio,
nudo, desenlace.
(ellos escogerán el
tipo de texto) Escala de
de observación
observación
 de observación.Pr cuestionario

.-Evocación de
conocimientos
previos con
preguntas de
¿Cómo se le
considera a la
célula? ¿ De que
organismos forma
parte?
Representar la
estructura de las
células animal y
vegetal en una
lámina resaltando
sus
características.
Reconocer los
componentes
celulares
señalados en un
gráfico. Contestar
cuestionarios
planteados en
base a la temática
estudiada.
Recordatorio de Prueba cuestionario
conocimientos con
preguntas de
¿Cómo se realiza la
nutrición humana?
¿Qué órganos
intervienen en este
proceso?, Realizar
un gráfico con las
partes que forman
el aparato
digestivo.Relacionar
cada fase del
proceso con el
órgano en el que
tiene
lugar.Completar los
nombres de los
órganos del aparato
digestivo en el
gráfico.Reflexiónar
sobre la importancia
de la salud del
sistema digestivo y
sus
trastornos.Contesta
r cuestionarios
planteados en base
a la temática
estudiada.
PASO 3 Informe de
Información general de la evaluación Tablero de Indicadores
Asignatura: MATEMATICA Indicador de evaluación
Unidad: MENTOR GAMBOA C I1 M.3.1.11.
Subnivel: MEDIA I2 M.5.2.1
CURSO: 7MO. AEGB I3 M.3.1.25.
Evaluación: Prueba de Diagnóstico I5
Fecha de evaluación: Thursday, May 4, 2023 I6
I7
I8
I9
I10
I11
I12
I13
I14
I15
% de logro # alumnos I16
0-20% 0 I17
21%-40% 1 I18
41%-60% 0
61%-80% 0
81%-100% 22

Indicador de evaluación I1 I1 I1 I1 I1 I2 I2 I2 I2 I2 I3 I3 I3 I3 I3

% Logro 75 78.6 79 79 79 79 82 79 75 75 82 71 79 79 79
50 50 50 50 50 50 50 50
Nombre del alumno 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
ALVAREZ PAZMIÑO ARACELY ELIZABETH 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1
ALVAREZ PAZMIÑO JUSTIN EDUARDO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ARREDONDO VALENCIA ANTHONY JAVIER 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BENAVIDES BASTIDAS MERY JANE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
BOLAÑOS JAMA CAYDEN JEXY 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
CABRERA LUCERO MAIBELYN MELISSA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
CARRION MENENDEZ AARON JOSE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
CARRION VEGA ARIANA VICTORIA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
CEDEÑO ESCALANTE JULIANA MAITE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
CEREZO ESPINOZA CAMILA MARCELA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
CEVALLOS CARRASCO DYLAN MATEO 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
CHANALUISA GUADAMUD MARIA JOSE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
CHAVARRIA LARA SAMIRA YARITZA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
CHAVEZ QUIÑONEZ NASHLY MADELEIN 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
HERRERA CHIQUITO JUAN CARLOS 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
JUMBO LOOR MATHIAS NEYMAR 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
MONCAYO LOZADA ANTHONY JASMANY 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
MOREIRA VALAREZO RUBEN ALEJANDRO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
MOYANO FAJARDO OMAR ALEXANDER 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
MURILLO MESIAS LIZBETH ANTONELLA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
NAVARRETE MEJIA MELANY ROXANA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
ÑAUNAY RAMOS LEIDER STEVEN 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
PALACIOS ZAMBRANO MAITE FERNANDA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
PERALTA PINTADO MATHIAS ANDRES 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
QUETAMA NARANJO KATHERINE ALEXANDRA 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
RAMIREZ DIAZ EMANUEL ELISEO 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
RAMIREZ MEJIA ANTONELLA SARAHÍ 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
RODRIGUEZ CARRERA KERLY NAYELI 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
ROSADO MUÑOZ MAITE JAMILETH 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1
TOALA BARRE JHON ANDERSON 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
VARGAS LOPEZ BRITHANY SARAHY 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
VILLAVICENCIO MENDOZA KEILY KARELYS 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ZAMBRANO ACOSTA JACSON DAVID 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ZAMBRANO NEVAREZ YARELIS SABINA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ZAMBRANO ZAMBRANO ISAAC ISRAEL 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1

Respuesta correcta
% Alumnos Alternativa A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
% Alumnos Alternativa B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
% Alumnos Alternativa C 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
% Alumnos Alternativa D 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
% Alumnos Alternativa E 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
% Omitidas (O) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Informe de resultados
Tablero de Indicadores de evaluación
ndicador de evaluación N° preguntas % de logro
M.3.1.11. 3 129.8
M.5.2.1 3 129.8
M.3.1.25. 3 129.8
gro

%
40%
100%
100%
93%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
93%
100%
100%
100%
100%
100%
93%
93%
93%
93%
93%
93%
93%

0%
 LENGUA Y LITERATURA
Indicador de evaluación % de Logro
I1 M.3.1.11 68.3
I2 M.5.2.1 83.3
I3 M.3.1.25. 82.5

CONSOLIDADO DE LAS EVALUACIONES DIAGNÓSTICAS.

GRADO/CURSO: 3ERO EGB ELEMENTAL
PARALELO: B NIVELACIÓN
Preguntas Preguntas
Remediacion
Nombre del alumno acertadas erróneas
CABRERA LUCERO MAIBELYN MELISSA 15 0
CARRION MENENDEZ AARON JOSE 15 0
CARRION VEGA ARIANA VICTORIA 15 0
CEDEÑO ESCALANTE JULIANA MAITE 15 0
CEREZO ESPINOZA CAMILA MARCELA 15 0
CHANALUISA GUADAMUD MARIA JOSE 15 0
CHAVARRIA LARA SAMIRA YARITZA 15 0
CHAVEZ QUIÑONEZ NASHLY MADELEIN 15 0
HERRERA CHIQUITO JUAN CARLOS 15 0
JUMBO LOOR MATHIAS NEYMAR 15 0
VILLAVICENCIO MENDOZA KEILY KARELYS 15 0
ZAMBRANO ACOSTA JACSON DAVID 15 0
ZAMBRANO NEVAREZ YARELIS SABINA 15 0
CEVALLOS CARRASCO DYLAN MATEO 14 1
BENAVIDES BASTIDAS MERY JANE 14 1
MONCAYO LOZADA ANTHONY JASMANY 14 1
MOREIRA VALAREZO RUBEN ALEJANDRO 14 1
MOYANO FAJARDO OMAR ALEXANDER 14 1
MURILLO MESIAS LIZBETH ANTONELLA 14 1
NAVARRETE MEJIA MELANY ROXANA 14 1
ÑAUNAY RAMOS LEIDER STEVEN 14 1
PALACIOS ZAMBRANO MAITE FERNANDA 14 1
RAMIREZ MEJIA ANTONELLA SARAHÍ 13 2
RODRIGUEZ CARRERA KERLY NAYELI 13 2
ROSADO MUÑOZ MAITE JAMILETH 13 2
TOALA BARRE JHON ANDERSON 13 2
VARGAS LOPEZ BRITHANY SARAHY 12 3
QUETAMA NARANJO KATHERINE ALEXANDRA 12 3
ZAMBRANO ZAMBRANO ISAAC ISRAEL 8 7
ALVAREZ PAZMIÑO ARACELY ELIZABETH 6 9

CONCLUSIONES: En base al análisis podemos determinar que hay un alto porcentaje de estudiantes que han adquirid
 NIVELACIÓN
Remediación Apoyo a sus
común compañeros

orcentaje de estudiantes que han adquirido un aprendizaje efectivo en esta asignatura

PASO 5
DIAGNÓSTICO 1er Monitoreo 2do Monitoreo
% de logro # alumnos # alumnos # alumnos
0-20% 2 1 0
21%-40% 3 4 0
41%-60% 5 5 3
61%-80% 8 5 7
81%-100% 7 10 15
25 25 25