UNIDAD EDUCATIVA

República
del Ecuador
“AB. JUAN BENIGNO VELA HERVAS”
LA TRONCAL - CASCALES - SUCUMBÍOS - ECUADOR
Correo Electrónico: jessy-borja@hotmail.com
Teléfono:063019499 Celular: 0994670251 AÑO LECTIVO 2022-2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER PARCIAL 2022 – 2023.

DATOS INFORMATIVOS
LIC. HENRY PATRICIO OCAMPO
DOCENTE: ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
PEÑA
CURSO/GRADO: SEGUNDO BGU PARALELO: “A” Y “B” FECHA DE INICIO: 11-10-2022
VALORES U OTROS RESPETO, DISCIPLINA, RESPONSABILIDAD, PUNTUALIDAD, PACIENCIA,
FECHA DE FINALIZACIÓN: 11-11-2022
EJES TRANSVERSALES: HUMILDAD, BONDAD. (BUEN VIVIR) (SUMAK KAWSAY).
APRENDIZAJE
DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las
APRENDIZAJE: operaciones básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias
y métodos formales y no formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de
procedimientos y los resultados en un contexto.
O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante
la aplicación de conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así
comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con
responsabilidad social.
O.M.5.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capa
 cidad de interpretación y solución de situaciones problémicas del medio.
O.M.5.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y crítica, problemas de la realidad
nacional, argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos
matemáticos con los de otras disciplinas científicas y los saberes ancestrales, para así plantear soluciones a problemas de la
realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.
O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de herramientas matemáticas al momento de enfrentar y
solucionar problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigación.

PLANIFICACIÓN

COMPETENCIAS COMPETENCIAS
COMPETENCIAS COMPETENCIAS
COMUNICACION SOCIOEMOCION
COMPETENCIAS: MATEMÁTICAS DIGITALES
ALES ALES

ESTRATEGIAS
DESTREZAS CON METODOLÓGICAS
CONTENIDOS ESENCIALES INDICADORES DE ACTIVIDADES
CRITERIOS DE ACTIVAS PARA LA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
 Definición de sucesión numérica real. M.5.1.53. M.5.4.1. Identifica Inmaterialidad Técnica:
Identificar las sucesiones Digitalización.
 Notaciones. sucesiones según sus Información.  De
 Sucesiones definidas por recurrencia. numéricas reales, características y interrogatorio.
 Sucesiones monótonas. sucesiones halla los Navegación, búsqueda y  De
monótonas y
parámetros filtrado de información. participación
 Progresiones aritméticas. sucesiones desconocidos; Evaluación de la activa.
definidas por
aplica progresiones información.
 Suma de los n primeros términos de una progresión recurrencia a partir
en aplicaciones Almacenamiento y Instrumentos:
aritmética. de las fórmulas quecotidianas y analiza recuperación de
las definen. CD. el sistema información.  Cuestionarios.
financiero local,  Lección oral.
 EJERCICIOS. apreciando la Indagar y gestionar  Lección
M.5.1.55. Aplicar importancia de información útil y escrita.
 Progresiones geométricas los conocimientos estos relevante que le ofrece
sobre progresiones conocimientos para internet con la finalidad
aritméticas, la toma de de utilizarla de manera Técnica:
decisiones adecuada.
  Suma de los primeros términos de una progresión progresiones asertivas. CM, CC,  Lluvia de
geométrica. geométricas y CS. Instantaneidad ideas.
 Aplicación de progresiones en finanzas sumas parciales Interactividad.  Debates.
 Valor futuro. finitas de I.M.5.8.1. Utiliza Comunicación.  Participativa
sucesiones métodos gráficos y individual y
 EJERCICIOS. numéricas para analíticos para la Interacción mediante TIC. grupal.
 Variables aleatorias. resolver resolución de Compartir información y  De solución de
aplicaciones, en sistemas de contenidos. Participación problemas: En
 Variable aleatoria discreta. general y de ecuaciones lineales ciudadana en línea. el cuaderno.
 Función de probabilidad. manera especial en y de inecuaciones, Netiqueta. Gestión de  En la pizarra.
 Variable aleatoria discreta. el ámbito para determinar el identidad digital.  En hojas.
 Probabilidad. financiero, de las conjunto de  En papelotes.
 Función de distribución. sucesiones soluciones factibles Interactuar y relacionarse  En Laminas.
 Los gráficos de la función de probabilidad. numéricas reales. y la solución de manera pertinente con  A3.
 Las propiedades de la función de distribución. CM, CD, óptima de un otras personas a través de  A4.
problema de entornos digitales.
CS. programación
 Media, varianza y desviación estándar. lineal. Recursos digitales. Instrumentos:
Actividades.
M.5.1.61. Conocer Calcula, con y sin Resolución de problemas.  Tareas en
y aplicar el álgebra apoyo de las TIC, Conceptualización gráfica. clase.
 Media o esperanza matemática E(X) de una variable de límites de las medidas de Uso de calculadora.  Tareas en
aleatoria discreta. sucesiones
 Varianza de una variable aleatoria discreta. centralización y Indagación. casa.
convergentes en la dispersión para Ejercicios y problemas.  Papelotes.
 Desviación típica o estándar de una variable aleatoria resolución de
discreta. datos agrupados y Práctica de laboratorio.  Cartillas.
aplicaciones o no agrupados; los Resumen de la unidad.
problemas con interpreta,
 EJERCICIOS. sucesiones reales juzgando su
en matemática validez.
CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las propiedades financiera (interés (Ref.I.M.5.9.1 ).
algebraicas de los números reales para optimizar procesos, compuesto), e CM, CD.
realizar simplificaciones y resolver ejercicios de ecuaciones e interpretar y juzgar
inecuaciones, aplicados en contextos reales e hipotéticos. la validez de las
soluciones
obtenidas. CM, CC,
CE.M.5.2. Emplea sistemas de ecuaciones 3x3 aplicando CD, CS.
diferentes métodos, incluida la eliminación gaussiana; opera
con matrices cuadradas y de orden mxn.
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán en el
desarrollo del proyecto, experiencia de aprendizaje o reto.
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: GUIA DE ALIMENTACION SALUDABLE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones probabilísticas con el uso de las TIC, para conocer y
comprender mejor el entorno social y económico, con pensamiento crítico y reflexivo.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
DESTREZAS CON
ESENCIALES INDICADORES DE METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES
CRITERIOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN APRENDIZAJE

ESTADISTICAS M.4.1.14. Representar y Formula y resuelve problemas Realizar el trabajo en grupos de 5 Técnica:
reconocer los números aplicando las propiedades algebraicas estudiantes y consultar las
racionales como un número de los números racionales. estadísticas de la obesidad (según el  De interrogatorio.
LA OBESIDAD decimal y/o como una fracción. (Ref.I.M.4.1.4.). peso, según la talla, según el  De solución de
género) problemas.

Instrumentos:
 Cuestionarios.
 Lección oral.
 Tareas en clase.
 Tareas en casa.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ESTRATEGIAS
ESPECIFICACIÓN CONTENIDOS ESENCIALES DESTREZAS METODOLÓGICAS
INDICADORES DE ACTIVIDADES
DE LA NECESIDAD CRITERIOS DE CON CRITERIOS ACTIVAS PARA LA
EVALUACIÓN EVALUATIVAS
EDUCATIVA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
 M.5.1.53. M.5.4.1. Identifica las Interacción mediante TIC. Técnica:
Identificar sucesiones según sus Compartir información y
sucesiones características y halla los contenidos. Participación  De
1. Definición de sucesión numéricas reales, parámetros desconocidos; ciudadana en línea. Netiqueta. interrogatorio.
numérica real. sucesiones aplica progresiones en Gestión de identidad digital.  De
monótonas y aplicaciones cotidianas y participación
 Notaciones. sucesiones analiza el sistema financiero Recursos digitales. activa.
 Sucesiones definidas por definidas por local, apreciando la Actividades.
recurrencia. recurrencia a partir importancia de estos Resolución de problemas. Instrumentos:
 Sucesiones monótonas. de las fórmulas que conocimientos para la toma Conceptualización gráfica.
las definen. CD. de decisiones asertivas. CM, Uso de calculadora.  Cuestionarios.
CC, CS.  Lección oral.
 Lección escrita.

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y

FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

1. MODULO I Técnica:
1. Módulo I: Sensibilización
 De interrogatorio.
El Módulo de Sensibilización Ambiental consta de los  De participación activa.
2. Módulo II: Actualización docente
siguientes materiales:

 La guía didáctica: instrumento de orientación y apoyo para uso Instrumentos:

preferentemente del formador, en el que se incluyen criterios para
la integración del módulo en los cursos, las fases de desarrollo, los  Cuestionarios.
3. Módulo III: Acompañamiento pedagógico
objetivos específicos, las actividades a realizar, etc., así como  Lección oral.
orientaciones para la adaptación del módulo a la realidad  Lección escrita.
ambiental de las distintas comunidades autónomas y a las
4. Módulo IV Reconceptualización de la práctica diferentes ocupaciones y familias profesionales. Ofrece también Técnica:
bibliografía ambiental básica y una relación de buenas prácticas
ambientales en la actividad laboral (ofimática y hostelería y ocio).  Lluvia de ideas.
 Debates.
 Participativa individual y grupal.
 El manual: constituye una herramienta fundamental para la  De solución de problemas: En el
realización óptima del módulo de sensibilización ambiental y debe cuaderno.
servir de apoyo tanto al formador, en su labor docente, como a los  En la pizarra.
alumnos en su periodo formativo. Su misión principal es  En hojas.
desarrollar los contenidos descritos en la guía didáctica a través de  En papelotes.
 textos, materiales de estudio y discusión, documentación  En Laminas.
complementaria, y de una serie de actividades que pretenden dotar  A3.
de sentido práctico a los temas tratados en el aula.  A4.

Instrumentos:
 El vídeo didáctico: sirve como unidad de globalización de los
contenidos y actividades del módulo. Ha sido diseñado para  Tareas en clase.
motivar y hacer comprender de manera visual algunas ideas  Tareas en casa.
técnicas sobre la problemática ambiental, reforzar conceptos y  Papelotes.
promover la adopción de buenas prácticas ambientales

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Nombre: Tnlgo. Rodrigo

Nombre: Lic. Henry Patricio Ocampo Peña Nombre: Lcda. Verónica Elizabeth Huanca Elizalde
Manuel Lombeida Rojas

Firma: Firma: Firma:

FECHA: 07-10-2022 FECHA: FECHA: