2 ESO

Nombre del proyecto:

Materia Descripción Criterios de

evaluación
PROYECTO 1 (ewstaría bien hacerlo Expresión escrita: 2.5, 2.6,
LENGUA Y conjuntamente con las materias de 3.9, 3.10 y 3.11.
LITERATURA Matemáticas, Física y Química, Inglés, EPVA):
el alumnado tendrá que elegir una receta de Expresión oral: 1.5, 1.6, 1.7
una comida típica de Huelva y escribir el y 1.8
Rocío Nieves texto instructivo correspondiente. Después,
Uso TIC: 2.4, 3.6 y 4.7
las recetas se llevarán a cabo en la cocina en
grupos de tres o cuatro alumnos/as y se
intentará grabar un programa que imite los
programas de cocina con cada una de las
recetas.

PROYECTO 2 (incluye Geografía e Historia en

PMAR y está abierto a cambios y mejoras que
se os ocurran)): Conoce tu barrio. El
alumnado realizará un mapa del Torrejón con
las tiendas, comercios, parques y sitios
emblemáticos del barrio señalados. También
se realizará un estudio de personas
influyentes de la zona y el motivo por el que
son conocidas y se hará un guion de
entrevista para preguntar en el barrio cómo
ven los/as vecinos/as el lugar en el que viven.
Después se realizará una salida por el
Torrejón para detectar posibles mejoras
(semáforos que no funcionan, suciedad,
necesidad de equipamientos públicos, etc.) y
para realizar las entrevistas a los/as
vecinos/as. Por último, con toda la
información obtenida, el alumnado tendrá
que realizar un folleto /vídeo en el que se
recojan los aspectos positivos del barrio y las
propuestas de mejora. Podría realizarse un
roleplay en el que el alumnado simula ir al
Ayuntamiento a exigir esas mejoras.

INGLÉS Proyecto 1: ( Grupos ordinario y Oral Comprehension:

PMAR) 1.1
 Participamos en el proyecto de Oral Expression: 2.1,
manera conjunta con Lengua y 2.2, 2.4, 2.5
Literatura. Los alumnos pueden
Written
traducir las recetas tradicionales al
Comprehension: 3.1,
inglés y comparar éstas con las
3.2, 3.6, 3.7
recetas del país anglosajón que
prefieran. El producto final puede ser Written Production:
un recetario bilingüe en el que
incluyan información cultural a través 4.1, 4.2, 4.5, 4.6, 4.7
de Genially.

Proyecto 2: (Grupo ordinario)

Los alumnos van a trabajar

contenidos socioculturales y
lingüísticos investigando los enclaves
más relevantes de la presencia
británica en nuestra provincia. Esta
información la plasmarán trabajando
en Google Maps a capas. Toda la
información será traducida al inglés,
además inventarán una historia en
pasado y la situarán en el lugar o
lugares elegidos en el contexto de la
época. Elaborarán y grabarán un
diálogo corto sobre dicha historia
para relacionarlo y subirlo al lugar del
mapa que elijan.

Desde la asignatura de Francés

FRANCÉS podríamos unirnos al proyecto sobre las
recetas de cocina. Siguiendo la idea de
los compañeros de Inglés, se podría
proponer la realización de un recetario
trilingüe en castellano, inglés y francés.

Proyecto 1 (grupo ordinario): Actividad científica:

FÍSICA Y
QUÍMICA La cocina está muy ligada a la química,
desde el conocimiento de las magnitudes
criterio 1.3 - 1.6

que se usan a la hora de elaborar una

 receta(masa, volumen, temperatura…), La materia:
como los diferentes estados de la
criterio 2.1-2.2-2.4-2.5
materia que podemos observar en el
desarrollo de la misma, pasando por el Los cambios:
estudio del tipo de mezclas que se
puedan encontrar así, y cómo no, 3.1-3.2
estudiando las reacciones químicas que
se producen durante el cocinado.

Pueden elaborar un código QR que

aparezca en la receta y que informe de la
parte "química"

Matemáticas El Conquero es un elemento

geográfico característico de la ciudad
y Geografía e de Huelva. Además, es una fuente
histórica sin la cual no se puede
Historia
entender el pasado de la ciudad y la
provincia. Las matemáticas van a
proporcionar los elementos
necesarios para hacer los estudios
analíticos de los elementos que se
encuentran en él así como para la
caracterización del terreno
(topología).