ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA

PRÁCTICA V
PÚBLICO “TUPAC AMARU” – TINTA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS:

I. E. N° 56002 - ROSASPATA LUGAR SICUANI

DOCENTE DE AULA OSCAR EFRAIN UGARTE ARTEAGA
DOCENTE PRACTICANTE LYZ EDDY AYAMAMANI ARPI
AREA MATEMATICAS NIVEL PRIMARIA
CICLO IV GRADOS Y SECCION 3RO “A”
FECHA 22/11/2022 DURACION 90 min
N° DE ESTUDIANTES 23 N° NIÑAS 13 N° NIÑOS 10

II. TITULO DE LA SESION:

DESCUBRIMOS Y COMPLETAMOS PATRONES

MULTIPLICATIVOS EN TABLAS

III. PROPOSITO DE LA SESION: Hoy completaremos patrones multiplicativos en tablas.

IV. PROPOSITOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE
EVALUACION

MATEMATICAS
Competencia/ Desempeño Criterios de Evidencias de Instrumento
capacidad precisado evaluación aprendizaje de
evaluación
 Emplea  Completa  Resuelve de  Lista de
 Resuelve estrategias manera cotejo
patrones
problemas heurísticas, autónoma la
multiplicativos
de cantidad. estrategias de ficha de
en tablas.
 Traduce cálculo mental aplicación.
 Resuelve
cantidades a como: problemas de
expresiones multiplicación, multiplicación.
numéricas. completar  Participa
 Comunica patrones activamente en
su multiplicativos, el desarrollo de
comprensió así como el la sesión.
n sobre los cálculo escrito
números y y otros
las procedimientos.
operaciones.  Resuelve
 Usa problemas de
estrategias y multiplicación
procedimien con números
tos de naturales; al
estimación y plantear y
cálculo. resolver
problemas.

Enfoque Valores Acciones o actitudes observables

transversal
Ambiental (Respeto a toda Docente y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las
forma de vida) áreas verdes y las áreas naturales, como espacios educativos,
a fin de valorar el beneficio que les brindan.
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V. PREPARACIÓN ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué materiales y recursos se utilizarán en

sesión? esta sesión?
 Elaborar la ficha de aplicación  Fichas de aplicación
 Buscar información sobre el tema.  Etc.
 Elaborar un papelógrafo con el  Papelotes cuadriculados
planteamiento  Plumones
 del problema.  Palitos de paleta
 Preparar todos los materiales  Chapas
necesarios.  Tapas
 Adecuar el aula de acuerdo con las  Material base 10
actividades  Cuaderno de trabajo MATEMÁTICA
 que se realizarán. 3. página 48.
 Revisar la página 48 del Cuaderno de
trabajo MATEMÁTICA 3.

VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Momentos/
Estrategias metodológicas
tiempo
INICIO  La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
15 in  Realizo un recuento de las actividades de la sesión anterior.
 Participamos de la dinámica: “El rey manda”.
 Se les da a conocer en qué consiste la dinámica.
 Luego se dialoga a partir de preguntas:
 ¿Qué ordenó el rey?,
 ¿De cuántos se agruparon la primera vez?
 Luego, ¿La segunda vez? ¿y la tercera vez? y así
sucesivamente. Se presenta una tira de números del 1 al 10,
indicándoles que pinten los casilleros que contengan los
números mencionados. A continuación, se les plantea la
siguiente interrogante: ¿Qué patrón siguen? ¿Tendrán
alguna relación?

ESTABLECEMOS LAS NORMAS:

Reflexionar y plantear las normas de convivencia para la sesión:
» Hoy trabajaremos en equipo y seremos responsables.
» Levantar la mano para opinar.
» Escuchar con atención.
» Respetamos cuando alguien de nosotros está hablando.
» Ayudar a nuestros compañeros si es que lo necesitan,
» Trabajar de forma ordenada y responsable.
» Cuidar el material

 Luego presenta la sesión a desarrollar realizando una breve

descripción de la misma (título, duración, producto y evaluación).
 Para ello se consensua con los niños y niñas las normas de
convivencia que serán aplicadas en esta sesión.
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SE PRESENTA EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Hoy completaremos patrones multiplicativos en tablas.

 Para recoger saberes previos se plantea una situación

problemática.

 Pedimos a que puedan participar dos niños de manera

voluntaria.

 Se felicita la participación de los niños y se hace la

retroalimentación.
 Se les comunica a los estudiantes que serán evaluados
mediante la presentación de evidencias (lista de cotejo).
 Se presenta el propósito de la sesión.
 Comunico los criterios de evaluación:
 Completa patrones multiplicativos en tablas.
 Resuelve problemas de multiplicación.
 Participa activamente en el desarrollo de la sesión.
 Se les comunica a los estudiantes que serán evaluados mediante
(lista de cotejo).

Desarrollo PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

- Familiarización con el problema
60 min.  Presentamos el siguiente problema en la pizarra.
Pedro es un niño ahorrador. Cada mes ahorra el doble de
lo que tiene el mes anterior. El primer mes ahorró S/. 8.
¿Cuánto habrá ahorrado el cuarto mes?

 En base al ejercicio planteado se realiza las siguientes preguntas:

 ¿De qué trata el ejercicio mostrado?
 Retroalimentamos con las respuestas que nuestros estudiantes dan
a partir de sus saberes previos y comentamos con ellos.

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS

Promuevo la búsqueda de estrategias para responder cada interrogante del
problema planteado.
- ¿Cómo resolveremos el problema?
- ¿Qué materiales podemos usar?
- ¿Qué otras estrategias podemos aplicar para resolver el problema?

REPRESENTACIÓN
- Se reparte material para poder trabajar
- Se da un tiempo para que ellos puedan representar el problema a
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través de material concreto.

- Reparto papelotes a cada grupo y pido que pinten y grafiquen para
que representen el problema.
- Cada grupo trabaja en equipo, reviso que terminen.
- Al finalizar pido a un integrante de grupo que explique a todo el
salón como representaron el problema.
- Pido que muestren sus respuestas al problema.
- Se realiza el acompañamiento en la resolución del problema.
- Pido que grafiquen en su cuaderno todo lo representado.

FORMALIZACIÓN:
 La docente explica el tema: PATRONES MULTIPLICATIVOS

 Se pregunta a los niños(as)

 ¿Qué son los patrones multiplicativos?

REFLEXION
Realizo la reflexión de los procesos y estrategias usadas en la sesión:
 ¿Qué hicieron primero?
 ¿Cómo logramos resolver el problema?
 ¿Qué nos facilitó resolver el problema?

TRANSFERENCIA
 Se indica a los estudiantes a realizar la actividad 2 del cuaderno de
trabajo MATEMATICAS 3RO.
 Se entrega la ficha de aplicación.
 Se pide a los estudiantes que realicen las actividades.
 Se orienta a los estudiantes en la realización de las actividades en
su cuaderno.
 El docente monitorea la realización de las actividades y brinda
apoyo a los estudiantes que los necesitan.
 Se pide la opinión de los estudiantes (coevaluación)
CIERRE  La docente evalúa a través de una lista de cotejo.
15 min  Se realiza la METACOGNICIÓN:
¿Qué hemos aprendido hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué nos sirve?
 La docente refuerza el tema ante las dificultades que hubiera existido.
 Evaluación del cumplimiento de las normas y criterios de evaluación.
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VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.

¿Qué logros ¿Qué dificultades ¿Qué aprendizajes ¿Qué actividades,

tuvieron mis experimentaron mis debo reforzar en la estrategias y
estudiantes? estudiantes? siguiente sesión? materiales funcionaron
y cuáles no?
Funcionaron:

No Funcionaron:

VIII. BIBLIOGRAFIA
 Ministerio de Educación (2017). Currículo Nacional de la Educación Básica. (1ra. Ed.).
Lima, Perú: Impreso en el Perú / Printed in Perú.
 Ministerio de Educación (2017). Programa Curricular de Educación Primaria. (1ra. Ed.).
Lima, Perú: Impreso en el Perú / Printed in Perú.

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Docente de aula Docente practicante
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LISTA DE COTEJO

N NOMBRES Y APELLIDOS Completa Resuelve Participa

° patrones problemas de activamente
multiplicativo multiplicación en el
s en tablas. . desarrollo de
la sesión.
1 Aguilar Perez Milagros Viansesca
2 Aymituma Alata Damariz Paola
3 Callata Huaman, Karol Estefany.
4 Ccuyuri Zevallos, Ander Frank.
5 Chalco Coa Axira Geral.
6 Chino Ttito Lis Anyeli
7 Corahua Lima Emanuel Tihago
8 Cruz Apaza Carlos Milán
9 Da alas A día Lizet Estefhany
10 Huamanvilca Mamani Omar Esaud
11 Mañana Ccama Jeferson Smith
12 Mamani Mamani Briyid Alizze
13 Mendoza Nina Diego Samuel
14 Meza Chaca Jazmín Adriana
15 Moscoso Mamani Neymar Yeferson
16 Parí Multhuaptff Milán Yandel
17 Puma Ccallo Dayron Jharol
18 Quispe Acsaraya Bianca Darlin
19 Quispe Ruiz Frank Neymar
20 Rafaele Cuyo Rosalinda
21 Tapia Rafaele Alice Valentina
22 Turno Halanocca Anyely Viane
23 Yapo Velasquez Yandi Janeth