JARDÍN DE NIÑOS: CICLO ESCOLAR 2021 - 2022

PLAN DE TRABAJO.
NOMBRE DE LA DOCENTE: _________________________________________________
GRADO: MULTIGRADO GRUPO: PERIODO: DEL ____ AL ______ DE ______DEL 2021

TÍTULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: JUEGO CON LOS NUMEROS

CAMPO DE FORMACION ACADEMICA AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

USAR EL RAZONAMIENTOMATEMATICO EN SITUACIONES USAR LA IMAGINACION Y LA FANTASIA , LA IMICIATIVA Y
DIVERSAS QUE DEMANDAN UTILIZAR EL CONTEO Y LOS CREATIVIDAD, PARA EXPRESARSE POR MEDIO DE LENGUAJES
PROPOSITO
PRIMEROS NUEROS ARTISTICOS

EXPLORAN Y EXPERIMENTAN CON MATERIALES Y

TIPO DE COMPRENDE EL SIGNIFICADODE LOS NUMEROSEN HERRAMIENTAS DE LAS ARTES
EXPERIENCIA DIVERSOS CONTEXTOSCOMO PARTE DEL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
ARTES
COMPONENTE PENSAMIENTO MATEMATICOS
CURRICULAR

EXPRESION ARTISTICA
ORGANIZADOR
- NUMERO,ALGEBRA Y VARIACION
CURRICULAR 1
-FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
FAMILIARIZACION CON LOS ELEMENTOS BASICOS DEL ARTE
ORGANIZADOR
NUMERO
CURRICULAR 2
-UBICACIÓN ESPACIAL
-RESUELVE PROBLEMAS A TRAVES DEL CONTEO Y CON -PRODUCE SONIDOS AL RITMO DE LA MUSICA,CON DISTINTAS
ACCIONES SOBRE LAS COLECCINES {JUEVES} PARTES DEL CUERPO, INSTRUMENTOS Y OTROS OBJETOS {
-CUENTA COLECCIONES NO MAYORES A 20 ELEMENTOS{ MIERCOLES}
APRENDIZAJES {VIERNES}
ESPERADOS -COMUNICA DE MANERA ORAL Y ESCRITA LOS NUMEROS
DEL 1 AL 10 EN DIFERENTES SITUACIONES Y DE
DIFERENTES MANERAS,INCLUIDA LA CONVENCIONAL{
LUNES}
 JARDÍN DE NIÑOS: CICLO ESCOLAR 2021 - 2022

-COMPARA, IGUALA Y CLASIFICA COLECCIONES CON BASE

A LA CANTIDAD DE ELEMENTOS.{ MARTES}

CAMPO DE FORMACION ACADEMICA AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

CAMPOS O - C.F.A. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SOCIOEMOCIONAL
AREAS CON - O.C.1. ORALIDAD
QUE SE - O.C.2. CONVERSCIÓN
VINCULA

ENFOQUE DESARROLLAR ACTITUDES POSITIVAS HACIA LA ESCUCHEN MUSICA Y SE MUEVAN SIGUIENDO EL

PEDAGOGICO BUSQUEDA DE SOLUCIONES Y DISFRUTAR AL RITMOPROPICIAR EL RECONOCIMIENTO YBDISCRIMINACION
ENCONTRARLAS DE SONIDOS

ACCIONES DE LA RUTA DE MEJORA: RECURSOS

1-
TARJETAS DE RATONES, TARJETAS DE COLORES, GRAFICA PARA
DULCES ( 1/6)
2-
CAÑAS, PECES PAPEL, BANDEJAS O PECERA, HUELLAS GIGANTES
ENUMERADAS.
3-
INSTRUMENTOS MUSICALES, TARJETAS DE NÚMEROS, VASOS
DESECHABLES, FICHAS COLORES, LAS LAMINAS DIDÁCTICAS
¿DONDE ESTA?
4-
ORGANIZACIÓN EN EL AULA

5- -INDIVIDUAL EN EL PATIO
-EQUIPOS EN SALON DE MUSICA O AREAS
-GRUPAL MULTIPLES
 JARDÍN DE NIÑOS: CICLO ESCOLAR 2021 - 2022

COMITES PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA:

APOYANDO CON EL CUMPLIMIENTO DE MATERIALES Y TAREAS

ACTIVIDADES PERMANENTES ACTIVIDADES DE RUTINA FUENTES DE CONSULTA:

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA PEP 2017 APRENDIZAJES CLAVE
INGLES POR GRUPOS LIBRO DE LA EDUCADORA
ACTIVACION LINKS DE INTERNET
MUSICA PASE DE LISTA
EDUCACION FÍSICA

ACTIVIDADES
DÍA INICIO, DESARROLLO Y CIERRE PARA TODA LA SITUACION DE APRENDIZAJE FECHA

LUNES ESCRIBIR FECHA

ACTIVIDAD: LAS HUELLAS DEL GIGANTE

INICIO:
SE COMENZARAN LAS ACTIVIDADES RESCATANDO LOS SABERES PREVIOS DE LOS NIÑOS ACERCA DE LOS
NÚMEROS REALIZANDO CUESTIONAMIENTOS TALES COMO: ¿QUÉ SON LOS NÚMEROS?, ¿LOS CONOCEN?,
¿PARA QUÉ SIRVEN?, ¿DÓNDE LOS HAN VISTO?, ¿DONDE LOS ENCONTRAMOS?
¿HASTA QUÉ NÚMERO SABEN CONTAR?, ¿SABEN CONTAR A PARTIR DE OTRO NÚMERO DIFERENTE A
UNO? LOS ALUMNOS COMPARTEN SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y POSTERIORMENTE OBSERVARAN
ALGUNAS TARJETAS DE LOS NÚMEROS EN DESORDEN, (DE UNA POR UNA) Y LES CUESTIONARE ¿QUÉ
NÚMERO ES?,
PROPONERLE A LOS NIÑOS REALIZAR ACTIVIDADES SOBRE LAS MATEMÁTICAS DONDE APRENDEREMOS A
TRAVÉS DE DIVERSOS JUEGOS, PRESENTAR UN LISTADO DE JUEGOS QUE VAMOS A REALIZAR, COMENZAR POR
ESTABLECER REGLAS PARA JUGAR EL O JUEGO (S) QUE SE REALICE POR DÍA}.
 JARDÍN DE NIÑOS: CICLO ESCOLAR 2021 - 2022

TRABAJAR LA VERSIÓN 1 DE LIBRO DE LA EDUCADORA

APRENDIZAJE ORAL DE LA SUCESIÓN NUMÉRICA DE LOS PRIMEROS DIEZ NUMEROS
DESPUES COMENTARE AL GRUPO QUE ME AYUDEN A BUSCAR UNAS HUELLAS QUE ME PERDIERON, SI ELLOS
SABEN QUE SON LAS HUELLAS’ Y EXPLICARLES, SE PARECEN A LAS DE UN GIGANTE, ¿ME AYUDAN A
ENCONTRARLAS? CUANDO LAS ENCUENTREN OBSERVARÁN QUE ES LO QUE TIENE LA HUELLA. QUE EN ESTE
CASO SERÁN NÚMEROS. CUANDO LOS NIÑOS LAS HAYAN ENCONTRADO TODA LA HUELLA, (SERÁN HASTA EL
NUMERO 10 0 MAS SEGÚN EL RANGO DE CONTEO), ELLOS SE FORMARÁN EN ORDEN, DE ACUERDO AL
NÚMERO QUE TIENE SU HUELLA.
DESARROLLO:

SALDREMOS AL PATIO COLOCARÉ LAS HUELLAS DE GIGANTE EN EL PISO. LAS PONDRÉ EN SECUENCIA, PERO
PODRÍA FALTAR UN NÚMERO. POR EJEMPLO 3, 4, 6,7 Y ASÍ ESTO PARA VER SI ESTÁN PONIENDO ATENCIÓN Y
SABER CÓMO ESTÁN DE CONOCIMIENTOS.
ACTIVIDAD: ENUMERA LAS HUELLAS DEL GIGANTE EN ORDEN ASCENDENTE PARTIENDO DEL 1 AL 10
COLOREALAS Y DECORA COMO A TI TE GUSTE EVIDENCIA 1
CIERRE
¿PREGUNTARÉ A LOS NIÑOS COMO UTILIZAMOS LOS NÚMEROS? ¿CÓMO LOS TUVIERON QUE ACOMODAR
PRIMERO? ¿QUÉ LOGRAMOS CON ESE ORDEN? ¿LOS NÚMEROS SIEMPRE ESTÁN ORDENADOS? ¿QUÉ
APRENDIMOS?

MARTES
ACTIVIDAD: ¿CUÁNTOS HAY?

INICIO:
PREGUNTARÉ A LOS NIÑOS SI CONOCEN QUE ES AGREGAR, QUITAR, COMPARAR.
PREGUNTAR CON QUE COSAS PODEMOS TRABAJAR EN REUNIR QUITAR, COMPARAR.
 JARDÍN DE NIÑOS: CICLO ESCOLAR 2021 - 2022

¿COMO PODEMOS SABER CUANTOS HAY? REGISTRAR EN UN BOND LO QUE MENCIONEN.

CUANDO UTILIZAMOS ESTOS TÉRMINOS (AGREGAR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR ETC.)
VERSION 2 LIBRO DE LA EDUCADORA. LOS NIÑOS EMPIEZAN A SABER QUE SIGNIFICA ¿
CUANTOS HAY’
REPARTIR FICHAS DE COLORES, CADA ALUMNO CONTARÁ EL TOTAL DE SUS FICHAS QUE
VARIA SEGÚN EL GRADO POR RANGO DE CONTEO,EJEMPLO: CADA NIÑO 5 FICHAS DE 1
SOLO COLOR. (VERDES, ROJAS, AMARILLAS, ANARANJADAS, AZULES)
DESARROLLO:
PEDIRÉ QUE QUITE 2 FICHAS DE SU COLECCIÓN Y PREGUNTARÉ, ¿AHORA CUANTAS FICHAS
TIENEN? DESPUES INDICARE QUE QUITE 1 FICHA AHORA 2 Y 1 MAS ¿AHORA CUANTAS TE
QUEDAN?. ASÍ SUCESIVAMENTE DARÉ INDICACIONES.
CIERRE:
¿PREGUNTARÉ QU E HIZO PARA SABER LA CANTIDAD DE FICHAS QUE TENÍA ? ¿CUÁNDO
SABÍAMOS QUE HABÍA MENOS? ¿POR QUÉ? ¿QUÉ FUE LO QUE APRENDIMOS?
(SOLUCIONAR PROBLEMAS) (A EMPLEAR LAS PALABRAS DE AGREGAR, QUITAR) (REUNIR,
COMPARAR).
ACTIVIDAD: DAR UNA HOJA Y CONTAR CADA COLECCIÓN DE RATONCITOS Y ENCERRAR DONDE HAY
MAS COLOREAR COLECCIONES. EVIDENCIA 2

CIERRE
SALIR AL PATIO JUGAR A LOS ELEFANTES ¿CUÁNTOS ELEFANTES HAY AFUERA?
¿CUÁNTOS QUEDAN ADENTRO? ¿HABÍA 3 ELEFANTES FUERA Y SALIERON OTROS 2
CUANTOS HAY FUERA? ¿DÓNDE HAY MAS, DONDE HAY MENOS.

MIÉRCOLE
S ACTIVIDAD: CONTEMOS AL RITMO DE LOS NUMEROS (DEL LIBRO DE LA EDUCADORA)
INICIO:
 JARDÍN DE NIÑOS: CICLO ESCOLAR 2021 - 2022

CUESTIONAR A LOS ALUMNOS SI SABEN CONTAR Y HASTA QUE NUMERO CUENTAN. ESCUCHARLOS CONTAR
DE MANERA ORAL, PARA CONOCER SU SABERES PREVIOS EN CUESTIÓN DE LOS NUMEROS. COMENTAR
A LOS NIÑOS QUE REPARTIRE ALGUNOS INSTRUMENTOS MUSICALES CON LOS QUE VAMOS A JUGAR DANDO
UN TOQUE SEGÚN EL NUMERO.
DESARROLLO:

IR AL SALON DE MUSICA SENTADOS EN CÍRCULO, DAR A CADA NIÑO UN INSTRUMENTO MUSICAL COMO
TAMBORES, PANDEROS, CLAVES, TRIANGULOS. LES EXPLICARE QUE VANA ASEGUIR EL RITMO DANDO UN
SONIDO DEACUERDO A LA SUCESION NUMERICA ORAL DE 1 AL 10 ( LA EDUCADORA DICE 1 EN VOZ ALTA Y
ELLOS HARAN UN SONIDO , DOS SERAN DOS SONIDOS Y ASI SUCESIVAMENTE HATA LLEGAR AL 10

CIERRE:
EN CASO DE QUE ALGUN NIÑO NO DIGA EL NUMERO CORRECTO O NO DEN LA CANTIDAD CORRECTA DE
TOQUES VOLVEREMOS A EMPEZAR
RANGO PARA NIÑOS DE 1 Y 2° CONTAR DEL 1 AL 6 Y PARA 3° DEL 1 AL 10 , PARA HACER MAS DIVERTIDA LA
ACTIVIDAD SE RECOMIENDA ACELERAR Y DISMINUIR EL RITMO ( RAPIDO Y LENTO)
ACTIVIDAD:
COLOREA LOS INTRUMENTOS QUE USAMOS EN ESTA ACTIVIDAD DE TOQUEMOS AL RITMO DE LOS NUMEROS
( PARA 1Y 2° GRADO)

PARA 3° DIBUJA Y COLOREA LOS INSTRUMENTOS QUE USAMOS

JUEVES
ACTIVIDAD: VAMONOS DE PESCA
INICIO:
ORGANIZAR A LOS NIÑOS DICIENDOLES NOS VAMOS DE PESCA Y MOSTRARLE UNAS IMÁGENES QUE
CONTENGAN COLECCIONES DE PECES, MEDUSAS Y ESTRELLAS DE MAR PEDIRLE A LOS NIÑOS QUE TRATEN
DE DETERMINAR DONDE HAY MÁS Y DONDE HAY MENOS.
 JARDÍN DE NIÑOS: CICLO ESCOLAR 2021 - 2022

DESARROLLO:
ORGANIZARNOS COMO PESCAREMOS, FRENTE A LAS BANDEJAS DONDE SE ENCUENTRAN LOS PECES FRENTE
A LOS ANIMALES MARINOS Y DEBERÁN UNO POR UNO Y EN UN TIEMPO DETERMINADO PESCAR LA MAYOR
CANTIDAD DE PECES POSIBLES.
AL FINALIZAR EL TIEMPO MENCIONA LA CANTIDAD DE PECES OBTENIDOS PARA SABER CUÁL ES EL GANADOR.
SE LE DARÁ UN PUNTAJE A CADA PEZ. POR EJEMPLO PECES ROJOS 3 PUNTOS, LOS VERDES 2 PUNTOS, LOS
AMARILLOS 1 PUNTO. MEDUSAS 3 PUNTOS CABALLOS DE MAR 2 PUNTOS EL RESTO DE LOS ANIMALES
MARINOS 1 PUNTO GANA EL EQUIPO CON MAS PUNTOS
ACTIVIDAD CUENTA LAS COLECCIONES ESCRIBE EL NUNMERO EN EL CUADRO CORRESPONDIENTE A CADA
COLECCIÓN Y ESCRIBE CUAL COLECCIÓN TIENE MAYOR CANTIDAD.

CIERRE
PLATICAR SOBRE LO APRENDIDO, COMO SE SINTIERON SE LES HICIERON DIFÍCILES LAS ACTIVIDADES O
FÁCILES, QUE LES GUSTO MAS O QUE NO Y POR QUE

VIERNES
ACTIVIDAD: VISITANDO A LOS ANIMALES DEL ZOOLOGICO (LAMINA DIDACTICA EL ZOOLOGICO)
INICIO:

CUESTIONAR A LOS ALUMNOS SI ALGUNA VEZ HAN VISITADO UN ZOOLOGICO Y QUE ANIMALES HAN VISTO.
ESCRIBIR LOS ANIMALES QUE NOMBREN EN UN PAPEL BOND.
MUESTRE AL GRUPO LA LAMINA DIDACTICA EL ZOOLOGICO. Y CUESTIONARLOS ACERCA DE LO QUE
OBSERVAN EN ELLA.
DESARROLLO:

ORSERVAR DE CERCA LA IMAGEN Y PREGUNRAR QUE ANIMALES SE ENCUENTRAN EN ESTE ZOOLOGICO

ESCRIBIR EN EL BOND LO QUE NOMBRE Y NO SE VALE REPETIR LO QUE YA DIJO OTRO COMPAÑERO
PREGUNTAR CUALES ANIMALES SON LOS QUE TIENE CRIAS O QUE NÑOS LLEVARON A SUS MASCOTAS AL
ZOOLOGICO
 JARDÍN DE NIÑOS: CICLO ESCOLAR 2021 - 2022

(OBSERAR QUIENES ENFRENTAN MAYOR DIFICULTAD Y APOYARLOS )

ACTIVIDAD: DE LOS ANIMALES QUE TIENE EL ZOOLOGICO UBICA LAS COLECCIONES EN LAS CUALES HAY MAS
Y EN LAS CUALES HAY MENOS ANIMALES, CUENTA, NOMBRA Y COMPARA EN QUE COLECCIONES HAY LA
MISMA CANTIDAD
CIERRE

PLATICAR SOBE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAMOS EN LA SEMANA QUE APRENDIERON , QUE LES GUSTO Y
QUE NO, POR QUE, COM SE SINTIERON DURANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

ADECUACIONES CURRICULARES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

-DIARIO DE LA EDUCADORA
-REGISTRO ANECDOTICO
-OBSERVACION
-RUBRICA