Planeaciones y Cronograma 1

ESCUELA NACIONAL PARA MAESTRAS DE JARDINES DE NIÑOS
SEXTO SEMESTRE
PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICAS DEL 14 AL 18 DE MARZO DEL 2022
JARDÍN DE NIÑOS “JOSÉ AZUETA”
DOCENTE EN FORMACIÓN: VANESSA TORRES COLORADO
PLANEACIÓN
GRADO: 2º DOCENTE EN FORMACIÓN: VANESSA FECHA DE INICIO: 16/03/22
GRUPO: A TORRES FECHA DE TERMINO: 16/03/22
ORGANIZADOR ORGANIZADOR
COMPONENTES CURRICULARES APRENDIZAJES ESPERADOS
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
*Análisis de datos *Recolección y - Contesta preguntas en las que necesite

*Pensamiento Matemático representación de datos recabar datos los organiza a través de tablas y
CAMPO DE pictogramas que interpreta para contestar las preguntas
FORMACIÓN planteadas.
ACADÉMICA
*Exploración y comprensión del *Cultura y vida *Cambios en el - Explica algunos cambios en costumbres y formas de
mundo natural y social social tiempo vida en su entorno inmediato usando diversas fuentes
de información
*Arte *Apreciación Artística *Sensibilidad, percepción e -Escucha piezas musicales de distintos lugares
interpretación géneros y épocas y conversa sobre las sensaciones que
de manifestaciones experimenta
ÁREAS DE artísticas
DESARROLLO
*Autorregulación
*Educación *Expresión de las *Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de
socioemocional emociones acuerdo para realizar actividades en equipo
RECURSOS: Material impreso, pintura, cartulina, crayolas, colores, pinceles o brochas, cuento, música,
ESPACIO: Aula, Patio
huevos de plástico, contenedores de plástico, hojas blancas, foto de cuando eran bebés, fichas de plástico.
Saludo: Se les cantará la canción de “Hola amigos”, para saludarnos y presentarme.
ACTIVIDADES
Pase de lista: Para poder pasar lista, se les entregará a cada uno de los niños un gafete con su nombre para poder ubicarlos mejor, para
DE RUTINA:
ello, se les irá nombrando y se les pedirá que pasen al frente por su gafete y se presenten diciendo algo que les guste mucho.
20 minutos
Cambio de fecha: Se utilizará plantilla y se les pedirá a los niños que juntos digamos la fecha
SITUACIÓN “BUSCANDO HUEVOS DE PASCUA” – 40 minutos aproximadamente

DIDÁCTICA 1:
SEXTO SEMESTRE
Se organizará al grupo en tres equipos con un distintivo del color que corresponda (rosa, verde y amarillo), posteriormente
saldremos al patio, estarán distribuidos y escondidos por todo el espacio designado huevos de plástico de colores y tres
contenedores del color de cada equipo, cada equipo se formará detrás del contenedor del color que le corresponde, se les
10
INICIO explicarán las consignas, las cuales consisten en que todos los niños deberán encontrar los huevos de pascua que están
minutos
escondidos, cuando algún niño encuentre uno, lo llevará al contenedor, de 1 en 1, no pueden llevar más al mismo tiempo.
También se les mencionará que cuando se les indique que el tiempo acabó, deberán regresar a esa fila.
Después de explicar las consignas se dará inicio al juego, los niños romperán filas y tendrán un tiempo para poder buscar los
huevos, cuando el tiempo termine se les dará la señal, cuando todos regresen a la fila que les corresponde, se les repartirá una
hoja en donde se hará el registro de cuantos huevos reunió cada equipo, posteriormente se les pedirá que pase todo el equipo al
frente con la docente en formación, la cual tendrá una canasta en donde se pondrán los huevos recolectados por equipo, para ello 20
DESARROLLO
se les pedirá a los niños que todos juntos contemos cada huevo mientras los participantes del equipo colocan uno a uno en la minutos
canasta, al terminar se les pedirá a todos los niños del grupo que registren en las hojas cuantos huevos logró encontrar ese equipo
y así sucesivamente con los demás equipos.
Al terminar el registro, veremos que equipo fue el que más recolectó huevos de pascua, se les harán cuestionamientos acerca de la
actividad: ¿Qué equipo recolectó más huevos?, ¿Cómo supiste cuál equipo había recolectado más huevos?, ¿Qué equipo recolectó
menos huevos?, ¿Cómo supiste que equipo recolectó menos huevos?, ¿Les gustó la actividad?, ¿Qué fue lo que más te gustó? 10
CIERRE
Después daremos una porra al equipo ganador. minutos
ADECUACIONES
/ CAMBIOS E
IMPREVISTOS
SITUACIÓN “MIS CAMBIOS EN EL TIEMPO” – 30 minutos aproximadamente

DIDÁCTICA 2:
INICIO 5
Se le pedirá al grupo que saque la fotografía de cuando eran bebés, la cual se solicitó previamente, se les pedirá que la observen minutos
por unos minutos.
SEXTO SEMESTRE
Una vez que los niños terminen de observar sus fotografías, le pediremos a algunos que nos cuenten que ven en la fotografía,
como se ven, que traen puesto, quien está con ellos, el tamaño de sus manos, sus pies, etc. Posteriormente, en una hoja blanca se 15
DESARROLLO
les pedirá que se dibujen como se ven ahora, se les dará un tiempo determinado para esto. minutos
Al terminar, vamos a hablar de cómo todas las cosas han cambiado en el tiempo, como los juguetes, los autos, algunos aparatos
electrónicos, incluso nosotros, así que les pediremos a los niños que no hayan participado en el inicio, que pasen al frente y nos
platiquen por qué se dibujaron así, por qué se dibujaron así, si ven algunas diferencias en la foto que tienen y en el dibujo de 10
CIERRE
cómo son ahora, entre otras. Al final se les preguntará si les gustó la actividad y si creen que seguirán cambiando cuando pasen minutos
más años.
ADECUACIONES
/ CAMBIOS E
IMPREVISTOS
SITUACIÓN “ ESCUCHO, ME INSPIRO Y EXPRESO” – 50 minutos aproximadamente

DIDÁCTICA 3:
Se les pedirá a los niños que permanezcan en su lugar y escuchen con atención mientras se explican las consignas, las cuales
consistirán en que se pongan su bata o playera para proteger su uniforme, se les repartirá un cuarto de cartulina a cada uno, un 10
INICIO
pincel y pinturas en distintos contenedores, además de que va a protegerse la mesa para que no se pinte. minutos
SEXTO SEMESTRE
Después de explicar las consignas se dará inicio a la actividad, para ello, se les pedirá que respiren profundo y después de inhalar
y exhalar algunas veces, se les pondrá una melodía, la cual van a escuchar en silencio y van a comenzar a pintar lo que sientan al 20
DESARROLLO escuchar esa melodía, se les dará un tiempo determinado para lograrlo. minutos
Al terminar de pintar lo que sintieron al escuchar la melodía, vamos a dejar nuestras pinturas en la mesa para que se sequen un
poco, mientras tanto iremos a lavarnos las manos, después volveremos al salón y los niños pasarán al frente a compartir con todos
sus compañeros que fue lo que pintaron, por qué lo pintaron, como se sintieron con la melodía, si les gustó o no pintar mientras 20
CIERRE
escuchaban algo distinto, entre otras. Cuando terminemos, pegaremos las obras en el salón para poder convertirlo en una pequeña minutos
galería de arte.
ADECUACIONES
/ CAMBIOS E
IMPREVISTOS
SITUACIÓN “LOTERÍA: EL PASO DEL TIEMPO” – 25 minutos aproximadamente

DIDÁCTICA 4:
Retomando un poco el tema del paso del tiempo, se les comentará a los niños que vamos a jugar lotería, se les preguntará si saben
5
INICIO como se juega y si les gusta, se les darán las instrucciones del juego rápidamente.
minutos
SEXTO SEMESTRE
Se les repartirán fichas de plástico y los tableros en blanco y negro con imágenes de objetos antiguos y nuevos, platicaremos un
poco de lo que ven en las tarjetas, si son cosas nuevas o viejitas, si se siguen utilizando o ya no, etc. Posteriormente daremos 15
DESARROLLO inicio al juego, se les irán mostrando las imágenes para que ellos puedan ir poniendo una ficha por cada imagen que se muestre y minutos
grite y ellos tengan en su tablero. Se harán las rondas que alcancen en el tiempo designado.
Para terminar se les preguntará si han visto algunos de esos objetos en sus casas, si les gustaban más las cosas de antes o de ahora,
si les gustó el juego y guardaremos los materiales para poder terminar nuestro día y despedirnos. 5
CIERRE
minutos
ADECUACIONES
/ CAMBIOS E
IMPREVISTOS
PLANEACIÓN
GRADO: 2º DOCENTE EN FORMACIÓN: VANESSA FECHA DE INICIO: 17/03/22
GRUPO: A TORRES FECHA DE TERMINO: 17/03/22
ORGANIZADOR ORGANIZADOR
COMPONENTES CURRICULARES APRENDIZAJES ESPERADOS
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
CAMPO DE
FORMACIÓN *Pensamiento Matemático *Forma espacio y *Magnitudes y medidas - Mide objetos o distancias mediante el uso de unidades
ACADÉMICA medida no convencionales.
*Lenguaje y comunicación *Participación social *Uso de documentos que - Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica
regulan la convivencia el de algunos
*Producción interpretación e
*Lenguaje y Comunicación *Literatura intercambio de narraciones *Comenta a partir de la lectura que Escucha de textos
SEXTO SEMESTRE
literarios ideas que relaciona con experiencias propias o

algo que no conocía.
*Describe personajes y lugares que imagina Al

escuchar cuentos fábulas leyendas y otros relatos
literarios
ÁREAS DE
DESARROLLO
RECURSOS: Material impreso, cartulina, crayolas, colores, gises, cuento, huevos de plástico, material
ESPACIO: Aula, Patio, Biblioteca
de decoración.
Saludo: Se les cantará la canción de “Hola amigos”, para saludarnos.
ACTIVIDADES Pase de lista: Para poder pasar lista, se les entregará a cada uno de los niños un pedazo de cartulina, en el que se les pedirá que escriban su
DE RUTINA: nombre, cuando escuchen que se les nombra, pasarán al frente a pegar su nombre en el pizarrón, cuando terminen todos de pasar,
20 minutos contaremos juntos cuantos alumnos vinieron hoy.
Cambio de fecha: Se utilizará plantilla y se les pedirá a los niños que juntos digamos la fecha
SITUACIÓN “STOP DE COLORES” – 30 minutos aproximadamente

DIDÁCTICA 1:
Se organizará al grupo en el patio y se les pedirá a cada uno de los niños que se pare detrás de un color del stop que estará
previamente dibujado en el piso, posteriormente se les preguntará si ya lo han jugado antes o si no lo conocían, después de
escuchar sus respuestas se procederá a decirles las instrucciones del juego, las cuales consisten en elegir un “color”, el cual va a
5
INICIO contar hasta tres para que los demás colores caminen alrededor e inmediatamente gritará “STOP”, y elegirá a quien querrá llegar
minutos
calculando los pasos que tendrá que dar para conseguirlo, si lo logra, se marcará con una raya en el piso correspondiente a su
color, el ganador será el que tenga más rayitas en el piso.
Después de explicar las consignas se dará inicio al juego, se harán las rondas que el tiempo nos permita hacer, tratando de que
pasen todos los niños. 15
DESARROLLO
minutos
SEXTO SEMESTRE
Al terminar las rondas, entre todos contaremos las rayitas que se hayan pintado en el piso y veremos que color fue el ganador,
después se les preguntará a algunos niños como es que pensaban cuantos pasos tenían que dar para acercarse al compañero que
CIERRE
escogían, si les gustó el juego y con que otra cosa piensan que se podrían utilizar para medir la distancia de un niño a otro. 10
minutos
ADECUACIONES
/ CAMBIOS E
IMPREVISTOS
SITUACIÓN “CUENTO DE PASCUA” – 45 minutos aproximadamente

DIDÁCTICA 2:
Se organizará al grupo en la biblioteca, se les pedirá que se sienten alrededor del piso y que escuchen con atención el cuento que
les contaré, el cual voy a irles mostrando en láminas y que posteriormente haremos una actividad sorpresa. Se dará inicio a la
5
INICIO actividad preguntándoles si conocen que es tradición que se regale en la pascua, que animal es el que reparte los huevos, y como
minutos
pueden ser esos huevos.
Comenzaremos a dar lectura al cuento pasando lámina por lámina, posteriormente, se les harán preguntas acerca del cuento,
¿Cuál personaje te gustaría que fuese tu amigo? ¿Por qué?, ¿Qué parte de la historia te gustó más?, ¿Qué personaje te gustó más?, 20
DESARROLLO
¿Qué hubiera hecho tú en el lugar del conejo?, Si tú tuvieras que hacer un huevo, ¿cómo lo harías?, entre otras. minutos
SEXTO SEMESTRE
Al terminar las preguntas, se les repartirá una hoja en la que estará un huevo impreso, el cual podrán decorar y colorear con los
elementos proporcionados y se dará un tiempo para que lo puedan hacer. Al terminar este tiempo, se les preguntará si les gustó la
20
CIERRE actividad, por qué decidieron decorar así su huevo y vamos a darnos un aplauso por el esfuerzo y les repartiré un huevo de
minutos
plástico sorpresa.
ADECUACIONES
/ CAMBIOS E
IMPREVISTOS
SITUACIÓN “MEMORAMA: ¿CUÁL LE CORRESPONDE?” – 30 minutos aproximadamente

DIDÁCTICA 3:
Se les dirá a los niños que jugaremos memorama, se les preguntará si alguna vez han jugado, si les gusta y que si conocen el
nombre de sus compañeros, posteriormente se les dirá las instrucciones para jugar memorama, el cual consistirá en que con los
5
INICIO nombres que escribieron en el pase de lista y los dibujos que realizaron de ellos un día antes, vamos a pegarlos en el pizarrón al
minutos
revés y comenzaremos con el juego.
Después de explicar las consignas y que estén pegados los nombres y los dibujos vamos a empezar a pasar a los niños para que
intenten hacer pares, se harán las rondas necesarias en el tiempo dado. El niño que más pares haga será el ganador. 15
DESARROLLO
minutos
SEXTO SEMESTRE
Al terminar las rondas, entre todos contaremos los pares que se hayan logrado hacer, les preguntaré si fue fácil o difícil hacer los
pares, si pudieron identificar mejor el nombre o el dibujo y por qué, si les gustó jugar y al final me despediré de ellos y les 10
CIERRE
agradeceré por haber participado conmigo estos días. minutos
ADECUACIONES
/ CAMBIOS E
IMPREVISTOS
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
GRUPO: 2ºA MAESTRA: Martha Verónica Ortiz Montesinos
HORARIO
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00 a 9:15
Entrada de los niños Entrada de los niños Entrada de los niños Entrada de los niños Entrada de los niños
SEXTO SEMESTRE
9:15 a 9:40 Descarga

Desayuno Desayuno Desayuno Desayuno
administrativa

Actividades de rutina Actividades de rutina Actividades de rutina Actividades de rutina
administrativa
Intervención de la docente
Observación Descarga
10:00 a 11:00 Educación Física en formación Educación Física
participante administrativa
“Busquemos huevos de
pascua”

Recreo Recreo Recreo Recreo
administrativa
Intervención de la
Observación Observación Intervención de la docente Descarga
11:25 a 12:00 docente en formación
participante participante en formación administrativa
“Mis cambios en el
“Stop de colores”
tiempo”

Comedor Comedor Comedor Comedor
administrativa
Intervención de la docente Intervención de la docente

Observación Observación Descarga
12:40 a 1:40 en formación en formación
participante participante administrativa
“Escucho, me inspiro y “Cuento de pascua”
expreso”
SEXTO SEMESTRE
Intervención de la docente Intervención de la docente

1:40 a 2:00 Observación en formación en formación Descarga
Música
participante “Lotería: El paso del “Memorama: ¿Cuál le administrativa
tiempo” corresponde?”

Planeaciones y Cronograma 1

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Análisis de datos Recolección y - Contesta preguntas en las que necesite

SITUACIÓN “BUSCANDO HUEVOS DE PASCUA” – 40 minutos aproximadamente

SITUACIÓN “MIS CAMBIOS EN EL TIEMPO” – 30 minutos aproximadamente

SITUACIÓN “ ESCUCHO, ME INSPIRO Y EXPRESO” – 50 minutos aproximadamente

SITUACIÓN “LOTERÍA: EL PASO DEL TIEMPO” – 25 minutos aproximadamente

literarios ideas que relaciona con experiencias propias o

*Describe personajes y lugares que imagina Al

SITUACIÓN “STOP DE COLORES” – 30 minutos aproximadamente

SITUACIÓN “CUENTO DE PASCUA” – 45 minutos aproximadamente

SITUACIÓN “MEMORAMA: ¿CUÁL LE CORRESPONDE?” – 30 minutos aproximadamente

9:15 a 9:40 Descarga

9:40 a 10:00 Descarga

11:00 a 11:25 Descarga

12:00 a 12:40 Descarga

Intervención de la docente Intervención de la docente

Intervención de la docente Intervención de la docente

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