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JARDIN DE NIÑOS SUMMERHILL

CLAVE: 30PJN0797A
CICLO ESCOLAR 2019-2020
PLANEACION DIDACTICO
FECHA: 13 ENERO - 17 DE ENERO GRADO: 1° Y 2° GRUPO: “A”

NOMBRE DE LA SITUACION DIDACTICA: TIEMPO: 5 DIAS


JUGANDO CON LAS ADIVINANZAS
PROPOSITO: RECURSOS / MATERIALES:
QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN DIFERENTES IMAGEN, PIZARRON, PLUMON, CINTA, DIUREX,
ADIVINANZAS Y ENRIQUEZCAN SU LENGUAJE HOJAS BLANCAS, IMPRESIONES Y VIDEOS.
ORAL.
CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
LENGUAJE Y COMUNICACION

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORGANIZADOR CURRICULAR 2:


LITERATURA PRODUCCION, INTERPRETACION E INTERCAMBIO
DE POEMAS Y JUEGOS LITERARIOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS: ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS:
DA RESPUESTAS A LAS ADIVINANZAS Y DICE INDIVIDUAL
ALGUNAS.
GRUPAL
SECUENCIA DIDACTICA
DIA 1:
INICIO:
LA MAESTRA CUESTIONARA A LOS NIÑOS SI SABEN QUE ES UNA ADIVINANZA. ¿EN DONDE LA HAN
ESCUCHADO?, ¿CREES QUE PODRIAS INVENTAR UNA ADIVINANZA?. MENCIONA A LOS NIÑOS QUE ES
UNA ADIVINANZA.

DESARROLLO:
LA MAESTRA LEERA VARIAS ADIVINANZAS Y LOS NIÑOS TRATARAN DE ADIVINAR CADA UNA DE ELLAS.

CIERRE:
SE REPARTIRA UNA ADIVINANZA Y LOS NIÑOS EN SU CUADERNO DIBUJARAN LA RESPUESTAS.

DIA 2:

INICIO:
SE PROYECTARA UN VIDEO SOBRE ADIVINANZA Y COMENTAREMOS CADA UNA DE LAS RESPUESTAS.

DESARROLLO:
SE PEGARAN VARIAS ADIVINANZAS Y CADA NIÑO SE REPARTIRAN IMÁGENES Y ELLOS LA PEGARAN EN
LA ADIVINANZA CORRECTA.

CIERRE:
EN PLENARIA SE PLATICARA QUE LES GUSTO Y LO QUE NO LE AGRADO.
DIA 3:
INICIO:
ENTRE TODOS INVENTAREMOS UNA ADIVINANZA MENCIONADO LAS PALABRAS CLAVES.

DESARROLLO:
REALIZARAN EL DIBUJO DE LA ADIVINANZA QUE ENTRE TODOS INVENTARON

CIERRE:
EN HOJA BLANCA REALIZARAN UNA ACTIVIDAD Y COLOREARAN LA RESPUESTA CORRECTA DE LA
ADIVINANZA.

DIA 4:
INICIO:
LA MAESTRA MENCIONARA PALABRAS COMO “LOBO FEROZ, UNA PELOTA”. SE PEDIRA A LOS NIÑOS QUE
LAS DESCRIBAN COMO SI FUERA LA PRIMERA VEZ QUE LA VIERAN.

DESARROLLO:
LA MAESTRA DIRA ADIVINANZAS COMO POR EJEMPLO: QUE SERA UNA COSA REDONDA COLOR NARANJA
POR FUERA QUE SE COME.

CIERRE:
LOS NIÑOS DIBUJARAN LAS RESPUESTAS DE SUS ADIVINANZAS.
DIA 5
INCIO:
SE PEDIRA A LOS NIÑOS UN DIA ANTES MEMORIZAR UNA ADIVINANZA LA CUAL VAN A COMPARTIR
CON SUS COMPAÑEROS.

DESARROLLO:
SE AGRUPARA A LOS NIÑOS POR EQUIPOS. A CADA EQUIPO SE LE DARA OBJETOS. LA MAESTRA LEERA
LA ADIVIANAZA Y EL EQUIPO TOMARA EL OBJETO ADECUADO.

CIERRE:
SE PLATICARA EN PLENARIA QUE ES LO QUE LES AGRADO Y NO LES GUSTO SOBRE LA ADIVINANZA.

ADECUACIONES CURRICULARES: ACTIVIDADES DE APOYO:


INTEGRAR A LOS NIÑOS CON MAYOR NECESIDADES  EDUCACION FISICA
PARA QUE PARTICIPEN.  EDUCACION ARTISTICA
 COMPUTADORA
 METODO FILADELFIA

APOYO DE LAS FAMILIAS: EVALUACION:


SOLICITAR EL APOYO DE LAS FAMILIAS PARA QUE OBSERVACION DIARIO DE LA EDUCADORA.
LOS NIÑOS MEMORIZEN UNA ADIVINANZA Y LA
COMPARTAN.

OBSERVACIONES:
PATRICIA CONSTANTINO DOMINGUEZ KARINA RODRIGUEZ SIERRA

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DE LA DIRECTORA


JARDIN DE NIÑOS SUMMERHILL
CLAVE: 30PJN0797A
CICLO ESCOLAR 2019-2020
PLANEACION DIDACTICO
FECHA: 20 ENERO- 24 ENERO GRADO: 1° Y 2° GRUPO: “A”

NOMBRE DE LA SITUACION DIDACTICA: TIEMPO: 5 DIAS


CRECIENDO CON LAS PLANTAS

PROPOSITO: RECURSOS / MATERIALES:


LOS NIÑOS ADQUIERAN LOS CONOCIMIENTOS DE VIDEOS, CARTULINA, IMÁGENES, INVESTIGACION,
LAS PLANTAS HOJAS DE COLOR, RESISTOL, TIJERAS, PAPEL
CASCARON, BROCOLI, ACELGA, MACETA Y TIERRA.
PALITOS, AGUA, DIFERENTES SEMILLAS
COMESTIBLES, PLUMON Y COLORES.
CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
EXPLORACION Y COMPRESION DEL MUNDO NATURAL
Y SOCIAL

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORGANIZADOR CURRICULAR 2:


MUNDO NATURAL EXPLORACION DE LA NATURALEZA

APRENDIZAJES ESPERADOS: ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS:


DESCRIBE LAS PLANTAS COMESTIBLE, CUALES SON INDIVIDUAL
LOS CUIDADOS PARA SEMBRARLA Y LAS PARTES GRUPAL
QUE FORMAN UNA PLANTA
SECUENCIA DIDACTICA
DIA 1:
INICIO:
SE CUESTIONARA A LOS NIÑOS Y ESCRIBIRAN EN EL PIZARRON SUS RESPUESTAS (LLUVIAS DE
ESTRELLAS) ¿SI CONOCEN UNA PLANTA? ¿Dónde LA HAN VISTO? ¿ QUE NECESITA UNA PLANTA PARA
CRECER?

DESARROLLO:
SE PROYECTARA UN VIDEO DE LAS PLANTAS COMO NACEN Y LOS CUIDADOS QUE NECESITAN.

CIERRE:
SE MENCIONARA LAS PARTES DE UNA PLANTA Y LA VAN A PINTAR. (COMBINANDO COLORES).

DIA 2:
INICIO:
UN DIA ANTES SE PEDIRA A LOS NIÑOS UNA INVESTIGACION CON AYUDA DE LOS PAPAS SOBRE LAS
PLANTAS COMESTIBLES Y LA COMPARTIRAN CON SUS COMPAÑEROS.

DESARROLLO:
SE PROYECTARA UN VIDEO SOBRE LAS PLANTAS COMESTIBLES Y EL USO QUE SE LE DA A CADA UNA DE
ELLAS.

CIERRE:
LOS NIÑOS DIBUJARAN EN UNA HOJA LAS PLANTAS COMESTIBLES DE SU AGRADO.
DIA 3:
INICIO:
SE PROYECTARA UN VIDEO DE UN HUERTO Y SE PLATICARA CON LOS NIÑOS. SI LES GUSTARIA TENER
UNO Y LOS CUIDADOS QUE DEBERAN TENER.

DESARROLLO:
SE PLATICARA CON LOS NIÑOS QUE AL IGUAL QUE NOSOTROS CUIDAMOS NUESTRO CUERPO, LAS
PLANTAS TAMBIEN DEBEN CUIDARSE Y CUALES SON LAS PARTES QUE LA FORMAN.

CIERRE:
EN UNA HOJA DE COLOR LOS NIÑOS FORMARAN LAS PARTES DE UN FLOR COMO: PETALOS, EL TALLO,
HOJAS Y RAIZ.

DIA 4:
INICIO:
SE EXPLICARA A LOS NIÑOS CUALES SON LAS PARTES DE UNA PLANTA Y SE PROYECTARA UN VIDEO
EDUCATIVOS.

DESARROLLO:
SE REALIZARA UNA DINAMICA PARA FORMAR 2 EQUIPOS POR EQUIPO SE REALIZARA UN JUEGO DONDE
CADA EQUIPO COLOCARA LAS PARTES DE UNA PLANTA.

CIERRE:
SE REPARTIRA A LOS NIÑOS BROCOLI, EL TALLO DE UNA PLANTA Y HOJA. EN UN PAPEL CASCARON
COLOCARAN LAS PARTES DE LA PLANTA.
DIA 5
INCIO:
EN PLENARIA SE RETOMARA LO VISTO EN DIAS ANTERIORES. SE PLATICAREMOS ¿Qué NECESITAMOS
PARA SEMBRAR UNA PLANTA?, ¿Y LOS CUIDADOS QUE DEBEMOS TENER?.

DESARROLLO:
LOS NIÑOS LLEVARAN AL KINDER SU MACETA, TIERRA Y SEMILLA SEMBRADA EN EL PATIO DEL KINDER.
SEGUIRAN LAS INDICACIONES DE LA MAESTRA. COLOCARAN LA TIERRA EN SU MACETA Y
POSTERIORMENTE LA SEMILLA.

CIERRE:
PLATICAREMOS QUE ES LO QUE LES AGRADO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS SEMANA Y SE
CONCLUIRA EL TEMA.
ADECUACIONES CURRICULARES: ACTIVIDADES DE APOYO:
EDUC. FISICA
EDUC. ARTISTICA
INGLES
COMPUTACION
METODO FILADELFIA
APOYO DE LAS FAMILIAS: EVALUACION:
EL APOYO DE LOS PADRES EN LA INVESTIGACION
DE LOS NIÑOS SOBRE LAS PLANTAS COMESTIBLES.
PROPORCIONAR LO NECESARIO PARA SEMBRAR SU
SEMILLA, COMO MACETA, TIERRA Y PALITO.

OBSERVACIONES:

PATRICIA CONSTANTINO DOMINGUEZ KARINA RODRIGUEZ SIERRA

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DE LA DIRECTORA


JARDIN DE NIÑOS SUMMERHILL
CLAVE: 30PJN0797A
CICLO ESCOLAR 2019-2020
PLANEACION DIDACTICO
FECHA: 23 SEPT.- 27 DE SEPTIEMBRE GRADO: 1° Y 2° GRUPO: “A”

NOMBRE DE LA SITUACION DIDACTICA: TIEMPO: 5 DIAS


JUGANDO CON LOS NUMEROS
PROPOSITO: RECURSOS / MATERIALES:
 PINTARRON, PLASTILINA
 HOJAS DE COLORES, GLOBOS
 CINTAN, CARTON, PINZA, CUADERNO,
CARTULINA Y TAPAROSCA.
CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
PENSAMIENTO MATEMATICO EDUACION SOCIOEMOCIONAL.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORGANIZADOR CURRICULAR 2:
NUMERO, ALGEBRA Y VARIACIONES NUMERO
APRENDIZAJES ESPERADOS: ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS:
COMUNICA DE MANERA ORAL Y ESCRITA EN  INDIVIDUAL.
DIFERENTES SITUACIONES.  GRUPAL
SECUENCIA DIDACTICA

DIA 1:

INICIO:
ATRAVES DE LOS SABERES PREVIOS SE PREGUNTARA A LOS NIÑOS QUE SON LAS MATEMATICAS Y PARA
QUE SIRVEN. SE CONTARA EL CUENTO DE PABLITO.

DESARROLLO:
SE PLATICARA CON LOS NIÑOS SOBRE EL CUENTO Y SE REFORZARAN LOS NUMEROS DEL 1-10.

CIERRE:
BAILANDO Y REPITIENDO LA CANCION ESCUCHAREMOS LA CANCION DE LOS NUMEROS.

DIA 2:
INICIO:
SE MENCIONARA ORALMENTE LOS NUMEROS DEL 1-10 Y SE IRAN COLOCANDO EN EL PIZARRON.

DESARROLLO:
POSTERIORMENTE LA MAESTRA COLOCARA EL NUMERO EN EL PIZARRON Y ELLOS DIBUJARAN LA
CANTIDAD DE BOLITAS.

CIERRE:
LOS NIÑOS UTILIZARAN SU PLASTILINA Y AL MENCIONAR LA MAESTRA CADA NUMERO LO MOLDEARAN
EN SU MESA HASTA TENER DEL 1-10.
DIA 3:
INICIO:
PLATICAREMOS EN PLENARIA PARA QUE SE UTILIZAN LOS NUMEROS Y SE HARA DIFERENCIAS CON LAS
LETRAS.

DESARROLLO:
JUGAREMOS A LA LOTERIA CON LOS NIÑOS.

CIERRE:
TRABAJARAN EN SU LIBRO DE MAROMETA Y RELACIONARAN EL NUMERO CON LA CANTIDAD.

DIA 4:
INICIO:
SE REPARTIRA A LOS NIÑOS UN NUMERO DEL 1-10 Y ELLOS SE FORMARAN DE ACUERDO AL ORDEN DEL
NUMERO.

DESARROLLO:
SE ENTREGARA A LOS NIÑOS UNOS CIRCULOS DE COLORES Y ELLOS LOS ORDENARAN CON AYUDA DE LA
MAESTRA DEL 1-10.

CIERRE:
POSTERIORMENTE COLOCARAN LOS CIRCULOS EN ORDEN Y COLOCARAN LA CANTIDAD CON TAPAROSCA.
DIA 5
INICIO:
SE PASARA AL PIZARRON A LOS NIÑOS Y ENTRE TODOS DICTAREMOS UN NUMERO.

DESARROLLO:
SE REALIZARA UNA DINAMICA EN EL PATIO SE ESCONDERAN 10 GLOBOS CON SU NUMERO Y LOS NIÑOS
LO COLOCARAN EN EL GUSANO QUE SE ENCUENTRA EN LA PARED.

CIERRE:
SE ENTREGARA A LOS NIÑOS UNOS CARTONES EN FORMA DE CIRCULO DIVIDIDO EN 10 PARTES CADA
PARTE TIENE PUNTOS DEL 1-10. LOS NIÑOS COLOCARAN LA PINZA DONDE CORRESPONDA.

ADECUACIONES CURRICULARES: ACTIVIDADES DE APOYO:

APOYO DE LAS FAMILIAS: EVALUACION:

RUTA DE MEJORA: CLUBES:


OBSERVACIONES:

PATRICIA CONSTANTINO DOMINGUEZ KARINA RODRIGUEZ SIERRA

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DE LA DIRECTORA

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