ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA – III CICLO

I.- DATOS INFORMATIVOS:

FECHA 4 y 11 de abril IE - LUGAR

GRADOS 2° DOCENTE

II.- DATOS DE LA SESIÓN:

COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
CAPACIDAD
universo.
DESEMPEÑO Explica la función que cumple el sistema óseo.
PROPÓSITO Conocemos el sistema óseo para saber que función cumple en nuestro cuerpo
EVIDENCIA Desarrollan una ficha de trabajo sobre el sistema óseo.
INST.– EVAL Lista de Cotejo.
ENF. TRANSV Enfoque de derechos.
ACTITUD Diálogo.
TÍTULO CONOCEMOS EL SISTEMA ÓSEO

III.- PROCESOS METODOLÓGICOS: PEDAGÓGICOS – DIDÁCTICOS

M/T ESTRATEGIAS R/M

 Observan una imagen y cometan. Imagen
- El docente entrega a cada estudiante la ficha que contiene la imagen.
- Los estudiantes observan la primera imagen de la ficha.
 Comentan sobre la observación realizada.
- El docente induce al comentario mediante interrogantes:
INICIO ¿Qué observas en la imagen? ¿Para qué nos servirá el esqueleto de nuestro cuerpo? ¿Si no
15 min tuviéramos huesos como sería nuestro cuerpo? ¿Será importante conocer sobre el sistema
óseo? ¿Porqué?
- Declaran el propósito de la sesión: Conocemos el sistema óseo para saber que función
cumple en nuestro cuerpo.
- Normas de convivencia: En consenso se trabajará una o dos normas para el buen desarrollo
de la sesión.
PROCESO Planteamiento del problema
65 min  Formulan la pregunta de investigación.
- El docente propone en la pizarra una pregunta de investigación y la explica. Pizarra
- Los estudiantes leen la pregunta de investigación.
¿Qué función cumple el sistema óseo en nuestro cuerpo?
Planteamiento de hipótesis Plumones
- Proponen algunas alternativas de solución
- Los estudiantes plantean sus hipótesis sobre la pregunta de investigación.
- El docente guía el planteamiento de la hipótesis a través de interrogantes y anota las Ficha de
respuestas de los estudiantes en la pizarra. trabajo
Elaboración de un plan de indagación
- Elaboran un plan para indagar más sobre la pregunta de investigación.
- El docente plantea algunas preguntas para orientar la búsqueda de información:
¿Sobre qué investigaremos? ¿Dónde investigaremos? ¿En qué clase de fuente buscaremos
la información? ¿Será importante conocer sobre el sistema óseo? ¿Por qué?
Recojo de datos e información
- Leen un texto sobre el sistema óseo. Cuaderno de
 ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA – III CICLO

- El docente indica que lean el texto. ciencia.

- Los estudiantes, con ayuda del docente, leen el texto.
- Responden algunas interrogantes sobre el texto.
- El docente acompaña el desarrollo de las interrogantes.
Estructuración del saber construido
 Elaboran conclusiones del trabajo realizado.
- El docente recuerda la pregunta de investigación.
- Los estudiantes escriben sus conclusiones en su cuaderno.
 Realizan el reto de la sesión
- Pega en una cartulina, luego recorta, arma el Esqueleto humano y señala sus partes.
 Reflexionan sobre los pasos seguidos durante la investigación para clarificar algunas dudas. Dialogo
CIERRE
- El docente pregunta a sus estudiantes:
15 min
¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?

LISTA DE COTEJO
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.

Explica la función Arma el esqueleto

del sistema óseo humano y señala
en nuestro sus partes.
Nombre y apellidos de los estudiantes. cuerpo.
Nº
SI NO SI NO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
12
13