SESIÓN DE APRENDIZAJE C.T.

Nº 3 – EDA 07
I. FOMENTAMOS EL USO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA, PARA
PROMOVER EL USO DE MEDIOS DIGITALES
II. RESPETANDO EL MEDIO AMBIENTE
I. DATOS GENERALES:
Institución Educativa: N° 5168 UGEL: 04

Docente: RICARDO ANTONIO FUERTES RIVERA

Área: CIENCIA Y TECNOLOGIA

Grado: 4to DE SECUNDARIA – SECCIONES A, B, C y D

Duración: Del 24 al 28 de octubre Horas 2 horas

II.TÍTULO DE LA SESIÓN

SISTEMA OSEO II – ESQUELETO APENDICULAR

COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIA INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

Explica el mundo físico Comprende y usa conocimientos Reconoce los huesos de las extremidades
basándose en sobre los seres vivos, materia y superiores e inferiores
conocimientos sobre los energía, biodiversidad, Tierra y Desarrollo de preguntas retadoras Lista de cotejo
seres vivos, materia, universo. Registro
energía, biodiversidad,  Evalúa las implicancias del saber y  Resuelve la ficha de aplicación del tema
Tierra y universo del quehacer científico tratado

CRITERIOS DE EVALUACION

 Explica la estructura del ESQUELETO APENDICULAR

 Distingue los HUESOS DEL BRAZO Y ANTEBRAZO, MUSLO Y PIERNA
 Completa un gráfico del sistema óseo

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

Motivación

 El docente empieza la clase saludando a los estudiantes. Los estudiantes y el docente acuerdan
normas para la interacción del trabajo necesarias para una clase amena, efectiva e interesante,
por ejemplo, escuchar con atención las indicaciones del docente, intervenir ordenadamente
respetando la opinión de sus compañeros.

Recojo de saberes previos

 Se les muestra a los estudiantes la imagen de un esqueleto humano. Se les pregunta lo siguiente:
o ¿Cómo se producen nuestros movimientos voluntarios?
o ¿A dónde van esas órdenes del cerebro?
o ¿Qué sistema nos permite movilizarnos?
o ¿Cómo está conformado el sistema locomotor?

Conflicto cognitivo:

o ¿Cómo se comportaría nuestro cuerpo si no tuviera sistema óseo?

o ¿Son realmente muy duros los huesos?
Propósito de la sesión:
 Se da a conocer el propósito de la sesión “ESTUDIAR LA ESTRUCTURA ÓSEA DEL CUEPO
HUMANO”

DESARROLLO
 Se habla de las ARTICULACIONES antes de entrar al tema de la estructura ósea de las
extremidades
 El docente, usando imágenes, los huesos de la cabeza, cuello y tórax inicia el desarrollo de la
clase
 Se describe los huesos de las extremidades superiores e inferiores
 Se completa ficha de aplicación inmediatamente después.
 Terminada esta etapa, se hace un repaso, con el gráfico de la pizarra, de las funciones de cada
uno de los huesos estudiados
 Se procura la participación de los estudiantes
 El docente escuchará atentamente las intervenciones y reforzará la información brindada por los
ellos.
CIERRE
 El docente realizará la RETROALIMENTACIÓN y formula una serie de preguntas para comprobar
el progreso de los estudiantes como:
o ¿Comprendí el funcionamiento de los huesos?
o ¿Comprendí la estructura del esqueleto apendicular?
 El docente invita a los estudiantes a realizar la METACOGNICION
o ¿Qué has aprendido hoy?
o ¿Qué te ha ayudado a aprenderlo bien?
o ¿Cuáles son los datos más importantes?
o ¿Para qué te servirá lo que has aprendido?
o ¿De lo que has aprendido qué puedes enseñarles a tus compañeros?
El docente termina la clase, haciéndoles que reflexionen sobre la importancia de conocer nuestro
cuerpo

TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Los estudiantes investigan sobre LOS NOMBRES DE LOS HUESOS
 Se les proporciona cuestionario adecuado para el desarrollo en casa

____________________________ ____________________________
Rossana Luz Ponce Ponce Lic. Ricardo A. Fuertes Rivera
SUBDIRECTORA DOCENTE CT