"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"

“Año de la Universalización de la Salud”

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA PROFESORES

I.- DATOS GENERALES

1.1.DRE Lima Metropolitana UGEL N° 06
II EE N° 1267 Nivel Primaria
Grado y sección 5to “B” Especialidad
Nombre del docente MARGARITA IRIS SOTOMAYOR AGUILAR

DNI XXXX Celular: XXXX Mes: Junio

Email

II .- ACTIVIDADES REALIZADAS
Actividad 1 Datos de mes

N° de Estudiantes acompañados
estudiantes No
Grado y 1 vez 2 Tres Más de
Nivel/Área al veces veces tres acompañado
Acompañar a los estudiantes* Sección
mes al al mes veces al s
en sus experiencias de mes mes
aprendizaje Primaria 5to “B” 29 29 29 29 28 1
: indicar del total de estudiantes -Comunicación
a su cargo, el número de -Matemática
estudiantes a quienes ha podido -Personal
acompañar en su aprendizaje. social.
Nota: Añadir más líneas -Ciencia y
de tener más aulas a su cargo tecnología.

En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible
para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades. OJO CAMBIAR

- El alumno no acompañado es por motivo de salud. (por el excesivo tiempo que tiene tanto en la televisión como en el
celular, le afecto la vista por tal motivo se ausento estas últimas semanas).

* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera
remota o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el
estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)

EXPEDIENTE: DITEN2020-INT-0081496

Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de
Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición
Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a
través de la siguiente dirección web:

http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_7/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la
siguiente clave: E9BE8C
 Datos del mes
Actividad 2

Adecuación* o adaptación** de Nivel/Grado N° Nombre de la Tema adecuado o Material

actividades y/o generación de y Sección Semana sesión aprendo adaptado complementado
materiales complementarios. de en casa.
Indicar las actividades que hayas Junio
adecuado o adaptado y, de ser el Primaria Semana Reconocemos el 1 Escribe información - Fichas.
caso, los materiales 5to “D” 9 rol que cumplen sobre tu animal favorito de - Preguntas.
complementarios que hayas los animales en preferencia que sea
generado. los ecosistemas silvestre
2. Dibuja la cadena
Nota: Adecuar el cuadro de tener alimenticia de dicho
más de un grado o área a animal silvestre.
su cargo 3. Explica porque es
importante este animal
para el ecosistema
Primaria Semana Promovemos la Escribe un texto instructivo - Fichas.
5to “D” 10 protección y el de un juego que sea - Preguntas.
cuidado de los informativo, entretenido y
animales a que promueva el cuidado y
través del juego protección de los
animales.
El texto instructivo debe
contener las indicaciones y
reglas de manera clara y
ordenada.
Primaria Semana ¿Cómo registrar Elabora un organizador - Fichas.
5to “D” 11 y organizar gráfico a partir de la - Preguntas.
información? identificación de un reto
que se haya presentado en
el pasado y cuya solución
haya sido colectiva. En
este organizador, detalla
cuáles son las
características del reto,
qué dificultad afrontaron,
cómo lograron hacer
frente a ese reto y qué
soluciones encontraron
para superar dicha
dificultad.
Primaria Semana Organizamos la 1. Organiza la información - Fichas.
5to “D” 12 información del tema que elegiste la - Preguntas.
para la semana pasada para tu
presentación reportaje y elabora
oral de un tarjetas mnemotécnicas
reportaje como material de ayuda
memoria para tu
presentación oral.

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas socioeconómicas,
lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185) **Adaptación: hace referencia a los estudiantes
con NEE. (CNEB, p.37)

Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo)
Actividad 3

Revisión de evidencias* (que han Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias generadas por sus
sido posibles de enviar y recibir) y estudiantes, aquellos aspectos que con más frecuencia han sido objeto de
retroalimentación* a retroalimentación de su parte.
estudiantes.

EXPEDIENTE: DITEN2020-INT-0081496

Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de
Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición
Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a
través de la siguiente dirección web:

http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_7/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la
siguiente clave: E9BE8C
Nota: Adecuar el cuadro de tener En el área de matemática:
más de un grado o área a su cargo. En la competencia de resolución de problemas ha sido el aspecto más requerido para una
retroalimentación para la mayoría de alumnos de la sección, puesto que el estudiante requería
hallar su propia estrategia de resolución y corregirla él mismo en forma reflexiva.

Señale cómo realizó la retroalimentación a sus estudiantes para apoyarlos en el desarrollo

de las competencias (puede ejemplificar indicando el tipo de información brindada o
algunas preguntas formuladas).

- Se ha guiado a los estudiantes para que ellos encuentren una solución a la meta o reto
planteado.
- Se les indico a los alumnos que ellos propongan la estrategia más adecuada para
resolver sus retos matemáticos o de otras áreas.
- Se valoró los trabajos de los alumnos y a la vez se les proporciono la lista de cotejo
para que se autoevalúen.
- Se ha sugerido para que los estudiantes del quinto grado asuman sus errores como
oportunidades de aprendizaje y mejora permanente.
- Se clarifico las dudas de los estudiantes en aspectos específicos.
- Se ha incidido en una retroalimentación reflexiva.

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje–
mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los
propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación.
Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores
recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y
a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y Trabajo colegiado:
coordinación con el director o Semana 9:
equipo directivo - Se recomendó trabajar los aprendizajes elementales con los alumnos y así no
Nombrar las acciones de recargarles de trabajo a los alumnos y padres.
coordinación y los temas en torno - Se habló también de seguir recomendando a las familias el de no salir de casa y ser
a los cuales giró el trabajo constantes en las normas de higiene. (lavado de manos)
colegiado.

Semana 10:
- Se acordó sobre los trabajos de los alumnos y el de tener más paciencias con los
alumnos y ser más tolerantes.
- Se detalló sobre las fechas de monitoreo por la subdirección quedando los días 22 y
23 de julio

Semana 11:
- Se informó sobre las actividades por nuestro 27 aniversario de la I.E 1267

Semana 12:
- Se informó sobre la supervisión de semáforo escuela que va ser a partir de julio, en
los horarios de 8:00 am a 4:00 pm.
- Se detalló los documentos que se debe tener durante la supervisión.
- Se informó sobre la forma de retroalimentación que se debe trabajar con los
alumnos.
- Se informó sobre la forma que sebe trabajar con el nuevo modelo de planificador
semanal.

Actividad Datos del mes

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Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición
Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a
través de la siguiente dirección web:

http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_7/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la
siguiente clave: E9BE8C
 Otras actividades realizadas - Seguimiento de las evidencias de los alumnos.
Si considera necesario reportar
otras actividades realizadas, - Edición de videos y audios a costo personal para los alumnos.
utilizar este espacio. - Actualización docente en el portal Perú educa

I. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione las sugerencias que usted o

Mencione los logros que considera
alcanzó realizando el trabajo remoto
- Asistencia puntual de los
estudiantes a las clases por
la TV.
- Diseño producción y
presentación de productos
digitales de acuerdo a la
planificación semanal.
- Sensibilización a mis
estudiantes sobre los
últimos avances de la
pandemia y de cómo
debemos seguir realizando
nuestro lavado de manos y
protocolos de familia para
evitar el contagio.
Mencione las dificultades que
experimentó realizando el trabajo remoto
- Celulares sin señal muchas veces
y no se puede contestar las
consultas de los estudiantes.
- Dispositivos de algunos
estudiantes con memoria llena y
con su cámara que no está en
buen estado no se puede
observar bien sus evidencias.
- Limitaciones para la
retroalimentación grupal por las
limitaciones del trabajo remoto.
las instancias de gestión podríamos
implementar para mejorar el trabajo
remoto el mes siguiente
- Coordinar con los directivos y
apafa para la entrega de
textos escolares que sería un
apoyo para los estudiantes.
- Descargar todos los videos de
aprendo y casa y así poder
compartirlos vía wasap.
- Planificar videos de
sensibilización con más
frecuencia para lograr un
mayor autocuidado en el
hogar con la higiene y el uso
de mascarillas.

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