Institución Educativa Nº 3030 “Santísima Cruz”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA
N° 3030 SANTÍSIMA CRUZ FECHA 31 / 03 / 2023
I.E.
GRADO Y
ÁREA COMUNICACIÓN “5to D”
SECCIÓN
DOCENTE NANCY CAPARACHIN ARONE PROGRAMACIÓN
TÍTULO DE LA
“ELABORAMOS UN AFICHE SOBRE LA HORA DEL PLANETA”
ACTIVIDAD

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y PROPÓSITO CRITERIOS DE EVIDENCIA

CAPACIDADES EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos de textos -Hoy elaboraràn -Textualiza sus -Escribe un
escritos en su lengua materna. Ideas según afiche sobre el
un afiche para
motivar a las demás Las convencionesde cuidado y
-Planifica la conservacion
Personas a cuidar y La escritura.
Producción de diversos del planeta .
Conservar el planeta -Mantiene el
extos escritos.
tema cuidando
-TAjusta, con ayuda, en que vivimos.
De no presentar
El registro (formal e informal,
digresiones,
persona, número, tiempo) del
repeticiones,
afiche que va a producir de
contradicciones ni
acuerdo a sus características.
Vacíos de información
Cuidando de no presentar
al escribir un afiche.
digresiones, repeticiones,
contradicciones Ni vacíos de
información al escribir un afiche

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Orientación al Bien Respeto Practicar las normas de convivencia para crear un ambiente agradable de
Común Responsabilidad respeto, cuidado y ejercicio de una ciudadanía democrática.

II. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

I. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 15 min.

Recuerda con los niños y las niñas las actividades realizadas en las sesiones anteriores, en
las cuales reflexionaron Sobre el derecho a vivir en un ambiente sano y cómo actuar frente a
los efectos de los residuos sólidos en el agua,el aire y el suelo.
Invítalos amencionar dos razones por las que tenemos derecho a vivir en un ambiente sano y
pide que recuerden los problemas ambientale s que detectaron en su comunidad Planteala
siguiente
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pregunta :¿qué acciones podemos realizar para superar los problemas ambientales de
nuestra localidad ? Anotas usrespuestas en la pizarra o en un papelote. Lee con ellos sus
propestas y, luego, pregúntales: ¿qué podemos hacer para motivar a las demás personas a
cuidar y cnservar el ambiente donde vivimos? Entre las respuestas, se espera que mencionen
la Posibilidad de elaborar afiches.
Se presenta el propósito de la sesión de hoy : “Hoy elaboraràn Un afiche para motivar a las
demás
Personas a cuidar y Conservar el planeta en que vivimos”.
Selecciona con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica durante la
presente sesión.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 65 min.

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-Pueden usar signos de admiración o interrogación. Asimismo, destaca que deben respetar la
concordancia de las palabras en género, número y persona.
Textualización
- En forma individual entrega una hoja bond a cada estudiante y pide que empiecen a elaborar
el borrador de su afiche teniendo en cuenta sus características y el plan de escritura. Acércate a
cada uno de ellos, principalmente, a quienes más necesiten de tu ayuda. Oriéntalos y anímalos
mediante frases como estas: Tú puedes!, Muy bien!, Continúa así!, etc. Menciona que los textos
y los dibujos deben apreciarse fácilmente. Enfatiza que el mensaje debe entenderse y ser
coherente. Pide que, mientras escriban, verifiquen la concordancia según lo señalado líneas
atrás. Bríndales un tiempo prudencial a fin de que terminen de elaborar el borrador de su afiche.
Cuando todos hayan terminado, indica que guarden la hoja bond en su portafolio, pues será
revisada en la próxima sesión.

CIERRE Tiempo aproximado: 10 min.

 Haz una síntesis de las actividades realizadas para elaborar el plan de escritura del afiche.
 Reflexiona con los estudiantes sobre la importancia de planificar y escribir el borrador de un texto antes
de presentarlo a los demás. Entrega a cada niño y niña la Ficha de autoevaluación.
 Para trabajar en casa:
Pide que elaboren un afiche utilizando dibujos o recortes de figuras que puedan acompañar
la producción de un afiche sobre el cuidado del agua.

III. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

IV. BIBLIOGRAFIA:

 MINEDU Programación curricular primaria.

CUADERNILLO DE TRABAJO DE 5TO GRADO.

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V° B° Subdirector Profesora de Aula
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José Carlos Rubianes Juárez

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