MAESTRÍA EN

EDUCACIÓN BÁSICA

SEMANA No. 2

ACTIVIDAD No. 2

TAREA COLABORATIVA
 1. Datos generales

Programa de Maestría Educación Básica

Asignatura – Módulo Planificación, Innovación y Gestión al cambio

curricular

Profesor / a de la Práctica Mg. Lourdes Maribel González Romero

Fecha Inicio 10 de abril del 2023

Fecha Fin 16 de abril del 2023

Modalidad de Trabajo Tarea colaborativa

Nombres y apellidos del o los ❖ Carlos Tenorio

Maestrantes

2. Título de la Práctica:
Análisis teórico del PCI de una institución educativa-Actividad colaborativa

3. Objetivo
Redactar un análisis en base al PCI 2018-2022 de una institución educativa para
fortalecer los temas explicados en clase.

4. Instrucciones
● Revise los contenidos de esta asignatura
● Lea y analice detenidamente la planificación curricular de la institución donde usted
labora o alguna a la que tenga acceso de esta planificación.
● Investigue y extraiga de otras fuentes, información adicional y relevante, de ser
necesario ejemplo como el que se anexa en este enlace: https://n9.cl/qkko Teniendo en
cuenta los contenidos de las planificaciones y del material de consulta, realice un
análisis teórico con su valoración crítica sobre la planificación curricular, esto plasmado
en un cuadro de doble entrada en el que se detalla lo siguiente:

a) El impacto de la planificación en el proceso de enseñanza aprendizaje.

b) Si se ha cumplido lo planificado en el transcurso del año lectivo y que no se ha
cumplido.

Al final se debe poner una conclusión y una recomendación grupal sobre la metodología
que se ha planificado en el PCI que se ha escogido para elaborar esta actividad.

• Considere las siguientes recomendaciones para la estructura de la tarea:

✓ Carátula, donde se presente los nombres de cada integrante.
✓ Análisis expuesto en el cuadro de doble entrada.
 ✓ Conclusión.
✓ En caso de usar algún referencia o fuente bibliográfica debe usar estilo APA Séptima
Edición

● En la presentación se valorará la capacidad de síntesis, la precisión terminológica y la

exposición ordenada y clara de conocimientos y argumentos. También será evaluada la
expresión (ortografía, redacción y puntuación).

PLANIFICACIÓN CURRICULAR OCTAVO AÑO DE EGB

ÁREAS OBJETIVOS SI SE NO SE RAZONES SI SE RAZONES SI SE

CUMPLIO CUMPLIO CUMPLIO CUMPLIO
% %
Describir los tipos y El objetivo planteado
CIENCIAS características de las se ha cumplido en su
NATURALES células, el ciclo celular, totalidad, debido a
los mecanismos de que en la Unidad
reproducción celular y la Educativa se cuenta
constitución de los con Instrumentos
tejidos, que permiten como el microscopio,
comprender la compleja para observar las
estructura y los niveles de
X características
organización de la
100% celulares y entender
materia viva. de mejor manera
con la practica dichas
estructuras. Además,
se aplica valores en
el estudiante para
que proceda con
respeto y
responsabilidad con
nosotros, con las
demás personas y
con la naturaleza.
Describir la reproducción El objetivo planteado
asexual y sexual en los X se ha cumplido en su
seres vivos y deducir su 100% totalidad, debido a
importancia para la que se puede
supervivencia y observar como
diversidad de las especies muchos seres vivos
como las plantas
conllevan su ciclo de
vida y entendemos
su importancia en el
vivir diario de la
sociedad. Además,
se aplica valores en
el estudiante para
que proceda con
respeto y
responsabilidad con
 nosotros, con las
demás personas y
con la naturaleza.
Diseñar modelos El objetivo planteado
representativos de los se ha cumplido en su
flujos de energía en totalidad, debido a
cadenas y redes X que en la Unidad
alimenticias, identificar 100% Educativa se cuenta
los impactos de la con programas
actividad humana en los nutrición,
ecosistemas e interpretar enfocándonos en el
las principales amenazas. alto índice de niños y
jóvenes en el
Ecuador que tienen
un índice de
destrucción muy
considerado, es por
esa razón que
hablamos de lo
bueno y malo que
podemos ingerir hoy
en día. Además, se
aplica valores en el
estudiante para que
proceda con respeto
y responsabilidad
con nosotros, con las
demás personas y
con la naturaleza.
Describir las etapas de la El objetivo planteado
reproducción humana se ha cumplido en su
como aspectos totalidad, debido a
fundamentales para que se puede
comprender la X observar hoy en día
fecundación, la 100% muy detalladamente
implantación, el como la fecundación
desarrollo del embrión y se va desarrollando
el nacimiento, y analizar utilizando elementos
la importancia de la de simulación en 3D.
nutrición prenatal y de la Además, se aplica
lactancia. valores en el
estudiante para que
proceda con respeto
y responsabilidad
con nosotros, con las
demás personas y
con la naturaleza.
CIENCIAS Identificar y explicar las El objetivo planteado
SOCIALES diferentes expresiones se ha cumplido en su
culturales a través de la X totalidad, debido a
observación e 100% que se dialoga con
interpretación de sus
diversas manifestaciones
para valorar su sentido y
aporte a la configuración
de nuestra identidad.
Desarrollar una visión
general de varios
procesos históricos de la
humanidad, desde sus
orígenes hasta el siglo XX,
especialmente la
evolución de los pueblos
aborígenes de América, la
conquista y colonización
de América Latina, su
independencia y vida
republicana, en el
contexto de los imperios
coloniales y el
imperialismo, para
determinar su papel en el
marco histórico mundial.
Establecer las
características del planeta
Tierra, su formación, la
ubicación de los
continentes, océanos y
mares, mediante el uso
los estudiantes las
diferentes culturas y
la diversidad de
nuestro país, se
realiza diálogos con
estudiantes de otras
culturas y nos
enriquecen de
costumbres
diferentes que a
pesar que estamos
en un mismo país
muchos no las
conocemos. Además,
se aplica valores en
el estudiante para
que contextualice la
realidad ecuatoriana,
a través de su
ubicación y
comprensión dentro
del proceso histórico
latinoamericano y
mundial
El objetivo planteado
se ha cumplido en su
totalidad, debido a
X que se visualizan
100% videos sobre la
evolución de los
pueblos y los
estudiantes
comprenden las
raíces de nuestro
país. Además, se
aplica valores en el
estudiante para que
contextualice la
realidad ecuatoriana,
a través de su
ubicación y
comprensión dentro
del proceso histórico
latinoamericano y
mundial
El objetivo planteado
se ha cumplido en su
X totalidad, debido a
100% que se visualizan
videos sobre la
formación geográfica
 de herramientas a nivel mundial y
cartográficas que sobre todo de
permitan determinar su nuestro país.
importancia en la gestión Además, se aplica
de recursos y la valores en el
prevención de desastres estudiante para que
naturales. usen y contrasten
diversas fuentes,
metodologías
cualitativas y
cuantitativas y
herramientas
cartográficas,
utilizando medios de
comunicación y TIC,
en la codificación e
interpretación crítica
de discursos e
imágenes, para
desarrollar un
criterio propio
acerca de la realidad
local, regional y
globa
Analizar la realidad El objetivo planteado
nacional del Ecuador en se ha cumplido en su
sus diversas dimensiones, X totalidad, debido a
destacando sus recursos 100% que se puede
naturales y sectores dialogar con los
económicos, agricultura y estudiantes la
ganadería, industria, situación actual del
comercio y servicios, así país y como
como el papel del Estado debemos afrontar el
en relación con la cambio económico
economía, la migración, y que se sufre.
los conflictos por la Además, se aplica
distribución de la riqueza valores en el
en América Latina y el estudiante para que
mundo. contextualice la
realidad ecuatoriana,
a través de su
ubicación y
comprensión dentro
del proceso histórico
latinoamericano y
mundial
MATEMATICAS Reconocer las relaciones El objetivo planteado
existentes entre los se ha cumplido en su
conjuntos de números X totalidad, debido a
enteros, racionales, 100% que se puede
irracionales y reales; relacionar los
ordenar estos números y números con el
operar con ellos para diario vivir del
lograr una mejor estudiante, desde
comprensión de procesos que sale de su casa
algebraicos y de las hasta que llega a la
funciones (discretas y Unidad Educativa
continuas); y fomentar el relacionado, tiempo,
pensamiento lógico y distancia,
creativo. temperatura en la
mañana. Además, se
aplica valores en el
estudiante para que
valore, sobre la base
de un pensamiento
crítico, creativo,
reflexivo y lógico, la
vinculación de los
conocimientos
matemáticos con los
de otras disciplinas
científicas y los
saberes ancestrales,
para así plantear
soluciones a
problemas de la
realidad y contribuir
al desarrollo del
entorno social,
natural y cultura
Reconocer y aplicar las El objetivo planteado
propiedades se ha cumplido en su
conmutativa, asociativa y X totalidad, debido a
distributiva; las cuatro 100% que se puede
operaciones básicas; y la relacionar los
potenciación y radicación números con el
para la simplificación de diario vivir del
polinomios, a través de la estudiante, como el
resolución de problemas. crecimiento de la
población, el alto
índice de
contaminación a
nivel local. Además,
se aplica valores en
el estudiante para
que valore, sobre la
base de un
pensamiento crítico,
creativo, reflexivo y
lógico, la vinculación
de los conocimientos
matemáticos con los
 de otras disciplinas
científicas y los
saberes ancestrales,
para así plantear
soluciones a
problemas de la
realidad y contribuir
al desarrollo del
entorno social,
natural y cultura
Aplicar las operaciones El objetivo planteado
básicas, la radicación y la se ha cumplido en su
potenciación en la X totalidad, debido a
resolución de problemas 100% que se puede
con números enteros, relacionar los
racionales, irracionales y números con el
reales, para desarrollar el diario vivir del
pensamiento lógico y estudiante, como el
crítico. crecimiento de la
población, el alto
índice de
contaminación a
nivel local. Además,
se aplica valores en
el estudiante para
que valore, sobre la
base de un
pensamiento crítico,
creativo, reflexivo y
lógico, la vinculación
de los conocimientos
matemáticos con los
de otras disciplinas
científicas y los
saberes ancestrales,
para así plantear
soluciones a
problemas de la
realidad y contribuir
al desarrollo del
entorno social,
natural y cultura
Aplicar el teorema de El objetivo planteado
Pitágoras para deducir y se ha cumplido en su
entender las relaciones X totalidad, debido a
trigonométricas y las 100% que se puede
fórmulas usadas en el relacionar los
cálculo de perímetros y números con el
áreas. diario vivir del
estudiante, como la
variación de
 sombras, al
momento que nos
divertimos volando
una cometa.
Además, se aplica
valores en el
estudiante para que
valore, sobre la base
de un pensamiento
crítico, creativo,
reflexivo y lógico, la
vinculación de los
conocimientos
matemáticos con los
de otras disciplinas
científicas y los
saberes ancestrales,
para así plantear
soluciones a
problemas de la
realidad y contribuir
al desarrollo del
entorno social,
natural y cultura
LENJUA Y Reconocer las ventajas y El objetivo planteado
LITERATURA beneficios que la cultura se ha cumplido en su
escrita ha aportado en X totalidad, debido a
diferentes momentos 100% que se puede
históricos y en diversos reconocer la
contextos de la vida importancia de la
social, cultural y comunicación y las
académica, para formas que podemos
enriquecer la concepción aplicar para poder
personal sobre el mundo. transmitir un
mensaje, mediante
juego y uso de la
tecnología. Además,
se aplica valores en
el estudiante para
que puedan
comunicarse de
manera clara en
nuestra lengua y en
otras, utilizamos
varios lenguajes
como el numérico, el
digital, el artístico y
el corporal;
asumimos con
responsabilidad
nuestros discursos.
Valorar la diversidad El objetivo planteado
lingüística del Ecuador en se ha cumplido en su
sus diferentes formas de X totalidad, debido a
expresión para fomentar 100% que se puede
la interculturalidad en el realizar diálogos con
país. estudiantes de otras
culturas en la cual
manejan otro idioma
nacional, y así poder
entender que un
mensaje o
conversación se
puede llevar a cabo,
Además, se aplica
valores en el
estudiante para que
puedan comunicarse
de manera clara en
nuestra lengua y en
otras, utilizamos
varios lenguajes
como el numérico, el
digital, el artístico y
el corporal;
asumimos con
responsabilidad
nuestros discursos.
Analizar, con sentido El objetivo planteado
crítico, discursos orales se ha cumplido en su
relacionados con la X totalidad, debido a
actualidad social y 100% que se puede
cultural para evitar realizar concurso de
estereotipos y prejuicios. poesía, debates, etc
con los estudiantes y
de esta manera
puedan perder el
miedo a
desenvolverse.
Además, se aplica
valores en el
estudiante para que
puedan comunicarse
de manera clara en
nuestra lengua y en
otras, utilizamos
varios lenguajes
como el numérico, el
digital, el artístico y
el corporal;
asumimos con
responsabilidad
nuestros discursos.
Comunicarse oralmente El objetivo planteado
con eficiencia en el uso se ha cumplido en su
de estructuras de la X totalidad, debido a
lengua oral en diversos 100% que se puede
contextos de la actividad realizar concurso de
social y cultural para poesía, debates, etc
exponer sus puntos de con los estudiantes y
vista, construir acuerdos de esta manera
y resolver problemas puedan perder el
miedo a
desenvolverse.
Además, se aplica
valores en el
estudiante para que
puedan comunicarse
de manera clara en
nuestra lengua y en
otras, utilizamos
varios lenguajes
como el numérico, el
digital, el artístico y
el corporal;
asumimos con
responsabilidad
nuestros discursos.
5. Anexos
6. Resultados obtenidos
Concepción crítica valorativa del impacto que tiene la planificación curricular en la
calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la consecución de los objetivos
educativos.
7. Metodología
La guía de prácticas de la Maestría para garantizar su desarrollo se aplicará el
aprendizaje por descubrimiento orientados por la teoría socio constructivista y
propenderá el trabajo en equipo promoviendo la cooperación de tipo colaborativo a
través del desarrollo práctico de los aprendizajes. Utilizará el método deductivo e
inductivo, histórico, argumentativo y experimental para abstraer un análisis crítico y
práctico sobre la planificación curricular. El trabajo de campo constituye la concreción en
la elaboración de la guía y la apropiación de la temática abordada en la asignatura –
módulo.
8. Conclusión

Se puede mencionar que la Unidad Educativa fomenta contribuir en el estudiante una

educación de calidad alineados a los procesos teóricos – prácticos de educación de
calidad para que el perfil de salida del estudiante, así solucionar problemas de la
sociedad de forma optima

9. Recomendación

Se debería trabajar en conjunto con la comisión pedagógica de la institución y puedan

intervenga de forma oportuna para que los objetivos planteados se puedan cumplir y
mejorar procesos de enseñanza – aprendizaje.

10. Bibliografía

Quinapallo, X. P. L., Bravo, N. A. O., & Pesantez, R. M. M. (2020). Currículo de los

niveles de educación obligatoria: una mirada reflexiva desde el hacer docente. Revista
EDUCARE-UPEL-IPB-Segunda Nueva Etapa 2.0, 24(1), 270-280.

Cedeño, J. J. D., Vera, M. G. V., Mendoza, J. C. C., & Mieles, J. G. P. (2018). El

currículo de la educación básica ecuatoriana: una mirada desde la actualidad. Revista
Cognosis. ISSN 2588-0578, 3(4), 47-66.