Anexo 6. Minuta 3.

Rendición de cuentas
y evaluación de la participación
En la localidad ________________________________(clave Inegi____) del municipio _________________ (clave Inegi____) en la entidad fe-
derativa de ____________________, siendo el día ___ del mes de ________ del año _______, en cumplimiento de los artículos 109, 132,
incisos d, e, f, g y h, 132, 133 y 134, de la Ley General de Educación, publicada en el Diario Oficial de la Federación, el 30 de septiembre
de 2019, se reunieron los integrantes de la Mesa Directiva de la apec, educadores comunitarios, estudiantes y madres y padres de
familia, para realizar una asamblea donde se rendirán cuentas sobre las acciones programadas para realizarse durante el periodo
de agosto del 2022 a julio del 2023, es decir, durante el ciclo escolar 2022-2023.
A partir de la experiencia durante el ciclo escolar, es muy importante que valoren y rindan cuentas en relación con los siguientes
aspectos:
• Organización de la jornada escolar.
• Actividades para aprender y enseñar en comunidad de aprendizaje: relación tutora, promoción de la lectura, proyectos de desa-
rrollo comunitario y culturales.
• Gestiones para promover y asegurar el beneficio de las becas de los programas federales.
Para ello, les proponemos el siguiente formato:
1. Escriban sus comentarios sobre la organización de la jornada escolar.

Con respecto a los educa-
dores comunitarios:
¿Ven favorable que el ec
pertenezca a la comuni-
dad?
Sí No
Con respecto al servicio
de inicial:
¿Lograron involucrar a las
madres, padres y mujeres
embarazadas para recibir
el servicio?
Sí No
¿Cómo se articuló el trabajo de ¿Hubo interés por parte
educación inicial y preescolar? de jóvenes y/o adultos en
¿En qué tipo de actividades traba- recibir tutoría?
jaron los estudiantes preescolares
con los padres y madres de inicial? Sí No
¿Realizaron actividades
para interesar a los adul-
tos en la tutoría?
Sí No
¿Y los que son foráneos? ¿Por qué? ¿Sobre qué temas?
¿Por qué? ¿Cuáles actividades?
¿Qué actividades se
llevaron a cabo para
fomentar el interés y la
participación de jóvenes
y adultos en la tutoría?
¿Las madres y padres
¿Por qué,
de familia participaron
cuándo
y/o fueron flexibles al
y cómo ¿Por qué, cuándo y
momento de decidir los
se fueron cómo se fueron ajus-
horarios de estudio?
ajustando tando los horarios con
los horarios los jóvenes y adultos?
Sí No con los es-
tudiantes?
¿Qué cambios realizaron
en los espacios educa-
tivos para propiciar el
aprendizaje? Expliquen.
¿Cuáles son los principa-
les temas que les interesa
aprender a niñas, niños,
jóvenes y adultos?

¿Qué comités se organi-

zaron en la comunidad
para apoyar el aprendiza-
je? Enumérenlos.

2. Describan si obtuvieron logros en las siguientes actividades.

¿Cuántas ¿De qué edades? Hombres Mujeres

personas?
Sí
¿Hubo personas de la co-
munidad que se intere-
saran en ser educadores ¿Por qué?
comunitarios?
No

¿Qué temas se enseñaron ¿Cuántas personas realizaron

o demostraron? esta actividad?
Sí
¿Hubo personas que par-
ticiparon en la enseñanza
o la demostración de un ¿Por qué?
tema?
No
 ¿Qué temas se abordaron? ¿Cuántas personas realizaron esta
actividad?
Sí
¿Llevaron a cabo demos-
traciones públicas del
aprendizaje a través ¿Por qué?
de la relación tutora?
No
¿Qué tipo ¿Cuántas realizaron? ¿Quiénes participaron?
de actividades?
Sí
¿Llevaron a cabo activi-
dades de promoción
de la lectura, escritura? ¿Por qué?
No
¿Qué tipo ¿Cuántas realizaron? ¿Quiénes participaron?
de actividades?
Sí
¿Organizaron eventos
culturales y deportivos? ¿Por qué?
No
 ¿Elaboraron ¿Qué tipo ¿Quiénes participaron?
un reglamento? de actividades?
Sí

¿Organizaron actividades
de promoción del respe-
to y la sana convivencia? ¿Por qué?

No

3. Registren las acciones que llevarán a cabo para promover y asegurar que todos los beneficiarios reciban sus becas.

¿Cuántas familias fueron beneficiadas?

bbj “Bienestar para las ¿Faltaron familias por beneficiar?
familias” Sí ( ) No ( )

¿Cuál fue la principal

dificultad para beneficiar
con bbj a todos los posi-
bles beneficiarios de la
comunidad?
¿Cuántos jóvenes fueron beneficiados?
bbj “Jóvenes escribiendo ¿Faltaron jóvenes por beneficiar?
el futuro” Sí ( ) No ( )

¿Cuál fue la principal

dificultad para beneficiar
con bbj “Jóvenes escri-
biendo el futuro” a todos
los posibles beneficiarios
de la comunidad?
¿La comunidad recibió ¿En qué tipo de apoyo utilizaron el recurso de leen?
el recurso del programa
“La Escuela es Nuestra” Infraestructura y equipamiento ( ) Servicios de alimentación ( ) Horario extendido ( )
(leen)?
¿Se presentaron dificul- Sí ( ) No ( ) ¿Cuáles?
tades en la operación del
programa leen?
4. Registren las actividades que realizarán para gestionar los desayunos fríos o calientes del DIF.
Programa de Salud y ¿Quiénes los reciben? ¿Quiénes participan en la ¿Cada cuándo los reciben y
Bienestar Comunitario distribución o elaboración quién se los entrega?
de los desayunos?
¿Realizaron otras activida-
¿Fue des para completar los desa-
suficiente Sí No yunos?
el apoyo?
No habiendo otro asunto que tratar, se declara terminada la primera asamblea para la elaboración del plan de trabajo de la Aso-
ciación Promotora de Educación Comunitaria (apec), siendo las ______ horas del mismo día y año de su inicio. Se levanta la presen-
te minuta por duplicado; uno de los tantos lo conservará la Coordinación Territorial del Conafe con el propósito de sistematizar,
analizar y utilizar la información, el otro será para el uso y resguardo de los integrantes de la Mesa Directiva de la apec.
Firman al calce los representantes de la apec y los educadores comunitarios.

Por la apec Por las figuras educativas

Programa
Nombre Cargo Firma Nombre Firma
educativo