Taller análisis de planeación pedagógica

¿Cómo puede fortalecerse el proceso de planeación?

1. En la práctica pedagógica cotidiana, ¿se realiza una planeación de las

experiencias que se proponen a niñas, niños, mujeres gestantes y familias?, ¿por
qué?

RTA. Si se hace a través de una planeación, donde se tiene en cuenta los intereses de los
niños y las niñas y sus necesidades, para ello se reúnen las Docentes, Auxiliares y Sico
social, donde se proponen diversos temas para planear, de igual forma se programa de
acuerdo a la edad de los infantes y se distribuye según el formato de planeación, donde
hay una bienvenida, ambientación, teniendo en cuenta las actividades rectoras como son
la exploración de medio, el arte. La literatura y el juego.

2. En la planeación pedagógica, ¿se tienen en cuenta los intereses, propuestas,

gustos y necesidades de las niñas, los niños, las mujeres gestantes y las familias
que participan en la modalidad?, ¿de qué manera?

RTA. Si se tiene en cuenta los intereses y gusto de los niños y niñas, ya que se hace un
ejercicio de construcción continuo, permanente y flexible, se habla de flexible por qué se
debe tener en cuenta la participación o voces de los infantes a la hora de socializar un
tema, todo esto nos permite a los agentes educativos organizar nuestras prácticas
pedagógicas, por lo que debemos proyectarnos, diseñar y estructurar dichos temas dentro
de una planeación y siempre contar con un plan B.

3. Cuando está planeando, ¿cómo se definen los propósitos a alcanzar o la finalidad

de las experiencias que se proponen?
RTA. Siempre parto de las necesidades de los niños y de las niñas, teniendo en cuenta
las necesidades o lo que viven en su entorno, luego me trazo un objetivo que sería el
tema a planear, con dicho tema hago una estructuración de la planeación donde los
infantes van a explorar a través de la observación y luego crear a partir de lo visto, por
último se evalúa lo aprendido, todo esto con una finalidad en este caso fortalecer las
debilidades delos niños y niñas.

4. ¿De qué manera las niñas, los niños y mujeres gestantes participan, aprenden y
disfrutan de las experiencias que se proponen?

RTA. los infantes aprenden por diversas estrategias como es videos infantiles, interacción
con la huerta casera, exploran su cuerpo con actividades físicas, a través de
dramatizados, por medio de compartir y celebrar días significativos de esta manera
aprenden y disfrutan con las actividades diarias.

5. En las experiencias planeadas, ¿de qué manera se tienen en cuenta los contextos,
saberes y prácticas culturales de las comunidades o grupos étnicos a los que
pertenecen las niñas, los niños, las familias y las mujeres gestantes?

RTA. Se hacen intercambios culturales donde todos participan con igualdad de

condiciones, por medio de representar diversas regiones, para ello se tiene en cuenta las
cultura, estilo de vida, hábitos, y platos típicos, de igual forma se hacen actos culturales
donde los padres de familia participan en compañía de sus hijos y se representa diversos
contextos y prácticas culturales.

6. En las experiencias planeadas, ¿de qué manera se aprovechan y se articulan las

acciones al conocimiento y vivencia de los territorios de las comunidades o grupos
étnicos?

RTA, en nuestro territorio no hay grupos étnicos, por lo tanto no he tenido la oportunidad
de interactuar con ellos, pero, si llegase un niño étnico pienso que se debe hacer una
articulación con los demás niños para que lo vean igual y con la mismas condiciones solo
que se tendría en cuenta actividades relacionadas con su cultura y costumbres, de la
misma manera verificaría su alimentación y lo haría vincular dentro la minuta para que
este niño fuese atendido teniendo encueta su estilo de vida y así poder satisfacer sus
necesidades.

7. En las experiencias planeadas, ¿se proponen acciones que permiten a niñas,

niños y mujeres gestantes fortalecer sus saberes propios, experiencias y prácticas
culturales?, ¿de qué manera lo hacen?

RTA. Si, se valora la importancia de sus tareas diarias, se les hace ver que son
portadores de conocimiento, cualquier opinión que surja de ellos se les resalta con elogios
y aplausos, ya que el conocimiento es algo que surge del niño a partir de la observación,
o de lo que viven en su entorno, lo hacemos por medio de videos educativos, exploración
del medio e integración con los demás.

8. En las experiencias planeadas, ¿se promueven y fortalecen las habilidades de las

niñas, los niños, las mujeres gestantes y las familias para construir relaciones
equitativas con otras culturas y pueblos?

RTA. Se construye una planeación donde todos puedan participar con igualdad de
condiciones, como estrategia se tiene en cuenta la lectura de cuentos donde por
medio de ellos podemos incluir culturas de otros pueblos y así poder hacer un ejercicio
equitativo con los infantes, también se tiene en cuenta los videos con los cueles se les
muestra la cultura de los pueblos cercanos.

9. Cuando se desarrollan las experiencias planeadas, ¿qué otros miembros de la

comunidad participan, además de los agentes educativos comunitarios, los
dinamizadores, las niñas, los niños y las mujeres gestantes?

RTA, los padres de familia y/o cuidadores participan en el acompañamiento continuo de

las actividades, a poyan sus tareas y compromisos, participan otros entes como la
bibliotecaria municipal con la intervención de los cuentos, la policía de adolescencia del
municipio, el promotor de deporte del municipio, entre otros.
 10. ¿Cómo se pueden diseñar y desarrollar experiencias pedagógicas que involucren
a todos los actores que participan en la modalidad y a otras personas como
tejedores, artesanos y pescadores?

RTA, se hace un intercambio de culturas, con otros municipios, donde se tiene en cuenta
estilos de vida, forma de vestir, clima, hábitos y valores. Todo dentro de la planeación
pedagógica, para luego poder aterrizar las actividades de forma estructurada, se
intercambia ideas con las Docentes de otro municipio.

11. ¿Cuáles son los espacios en donde principalmente se desarrollan las experiencias
con niñas, niños, mujeres gestantes y familias?

RTA, en este tiempo en la casa con un acompañamiento telefónico de parte de las

Docentes, guiando actividades semanalmente y enfatizando en las 14 prácticas de la
cartilla mis manos te enseñan.

Cuando se hace de manera presencial se hace en el centro de desarrollo mis mejores

momentos, en las aulas especializadas, en la biblioteca, entre otros,

12. ¿De qué manera es posible involucrar a las niñas, los niños, las familias y la
comunidad en la planeación y desarrollo de actividades dentro y fuera de la unidad
de atención?

RTA. En el trabajo de la lectura de cuentos, en la huerta casera, en los trabajos y tareas

de los infantes, y en el embellecimiento del CDI.

Por otro lado en la celebración del día de la madre y día de los niños, de la misma manera
en la escuela de padres.

13. Cuando se planea ¿se tienen en cuenta las formas propias de enseñar y aprender
(pedagogías propias) de las comunidades de grupos étnicos con los que se
trabaja?

RTA. Si, se tiene en cuenta lo que se da en la región, y se hace por medio d

representaciones, videos, carteleras.