P. 1
Atención Educativa no Convencional ANA 1

Atención Educativa no Convencional ANA 1

5.0

|Views: 5.077|Likes:
Publicado porEdelin Bravo

More info:

Published by: Edelin Bravo on Mar 31, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPSX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/16/2015

pdf

text

original

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION ZONA EDUCATIVA GUARICO

DOC. ATENCIÓN EDUCATIVA NO CONVECIONAL: ANA PADILLA

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN INICIAL?
• Es el primer nivel dentro del Sistema Educativo Nacional Bolivariana, su antecedente es la educación preescolar. Atiende niños y niñas desde su gestación hasta los seis años, con la participación de la familia y de la comunidad.

¿ CUALES SON LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACION INICIAL?
• • • • Contribuir al desarrollo integral de niños y niñas. Proveer a los niños y niñas de experiencias significativas. Iniciar en la formación de valores. Fortalecer a las familias y a las comunidades.

¿

CUALES SON LAS ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN LA EDUCACIÓN INICIAL?

• Estrategias convencionales: Ofrece atención pedagógica en centro de educación inicial, con aulas de maternal y preescolar. • Estrategia no convencional: Ofrece atención pedagógica en espacio comunitario y familiares.

Atención Educativa no Convencional y Está referida a la atención integral de los niños
niñas entre 0 y 6 años. Permite el desarrollo y ejecución de las estrategias de formación, orientación, modelaje y organización, dirigidas a la familia y la comunidad en general. Privilegia a las familias como primera institución educativa de los niños /as en la adquisición de competencias para abordar el proceso de desarrollo y aprendizaje en sus hijos.

¿ QUIÉN DESARROLLA LA ATENCIÓN NO CONVENCIONAL ?
• • • • Los docentes comunitarios. Madres Integradoras Los adultos significativos. Los promotores de las comunidades.

DÓNDE OFRECE ATENCIÓN PEDAGÓGICA LA ESTRATEGIA NO CONVENCIONAL? • • • • • En ambientes familiares y comunitarios. En hogares familiares. En hogares de cuidado diario. En multihogares. En ludotecas.

¿

¿

CUÁL ES LA FILOSOFÍA DE LA ATENCIÓN NO CONVENCIONAL? • Reconocer a la familia como el primer ámbito de aprendizaje para el niño y la nniña, y a los padres como adultos más significativos en su vida.

¿ CUÁLES SON LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE LA ATENCION NO CONVENCIONAL?

• • • • • • •

Visita casa por casa. Reuniones grupales. Atención a niños y a niñas con familiares y adultos significativos. Intercambio de experiencias. Programas radiales. Micros de televisión. Visitas a la prensa.

• Polivalente, abierto y dinámico. • Reflexivo, crítico e investigador. • Practicante de principios y valores.

¿ CUÁL ES EL PERFIL DEL D.A.N.C.? ¿CUÁL ES EL PERFIL DEL D.A.N.C.?

¿ QUÉ SON LAS REDES SOCIALES?
• Son todos los organismos e institutos públicos y privados, que tienen que ver con la calidad de vida del niño y la niña, la familia y la comunidad.

CARACTERÍSTICAS
Se instrumenta en el marco filosófico, político, legal, a partir de los fundamentos teóricos sobre el aprendizaje y el desarrollo que sustentan el currículo de la educación Inicial. Considera y respeta el contexto social, cultural e histórico; las normas, costumbre y patrones de crianza que inciden positivamente en el proceso de aprendizaje y desarrollo de la población infantil de 0 a 6 años.

Fortalece la acción comunitaria, que se desarrolla desde los centros de Educación Inicial, en el entorno geográfico y social. Se apoya en la participación consciente ,comprometida y responsable de diferentes instituciones, sectores, organizaciones y actores educativos relacionados con la atención integral a la familia con un enfoque interinstitucional e intersectorial.

Atención Educativa No Convencional Antecedentes
 Hogares de Cuidado Diario y Multihogares.  Programa Familia.  Centro del niño y la Familia (CNF)  Programa de Atención Integral al niño del sector Rural.  Preescolares Integrales de Calidad (PIC)  El Maestro en Casa.

PROPÓSITO DEL MODELO
COMUNIDAD

DOCENTE

FAMILIA

ENFOQUE INTERSECTORIAL E INTERINSTITUCIONAL
(CAIPI)

FIN:
MÁXIMO DESARROLLO DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 0 A 6 AÑOS VENEZOLANO

Particularidades distintivas de la AENC
 Se concibe y diseña para que tenga lugar, fundamentalmente, fuera de una institución educativa.  Adopta formas organizativas diversas y flexibles de participación de la familia y otros agentes de la comunidad. Cuenta con un soporte bibliográfico específico.  Requiere de la participación comprometida y responsable de diferentes sectores, instituciones, organizaciones y agentes claves vinculados a la infancia y/o a sus familias.

Cuenta con específico.

Particularidades distintivas de la AENC
un soporte

bibliográfico

Requiere de la participación comprometida y responsable de diferentes sectores, instituciones, organizaciones y agentes claves vinculados a la infancia y/o a sus familias.

Objetivos de la AENC
Potenciar a las familias para que participe conscientemente en el proceso de aprendizaje de sus hijos /as. Organizar y articular la acción sistemática de los actores comunitarios desde un enfoque interinstitucional e intersectorial. Incluir a la comunidad como contexto referencial para el desarrollo social, cultural e histórico de la socialización y desarrollo de los niños /as

Pilares Fundamentales del Modelo
• La familia: Encargada de realizar acciones educativas en el hogar con sus hijos/as para promover su aprendizaje y desarrollo. • La comunidad: El escenario natural donde se organiza la atención, aporta recursos y promueve la participación de otros agentes educativos. • El enfoque interinstitucional e intersectorial: La unión de diferentes sectores, organizaciones, actores e instituciones en correspondencia con las labores que realizan y en función de un beneficio común (CAIPI). • El docente de Educación Inicial: Contribuye a generar acciones educativas, conscientes, sistemáticas y pertinentes en interrelación con los diferentes actores y organizaciones del contexto comunitario con la finalidad de potenciar las habilidades y capacidades de las familias.

Rutina Diaria en la AENC
Bienvenida y recibimiento a las madres y a los niños /as. Actividades de integración grupal actividades lúdicas con los niños /as. y

Orientación sobre los objetivos y las actividades pedagógicas previstas durante la jornada. ¿Qué, Por qué, y el Para qué?

Modelaje y demostración por parte del docente. Aplicación por parte de las madres y observación por parte del docente. Intercambio y recuento de las actividades y experiencias realizadas. Evaluación y seguimiento de las actividades.

Cierre

Momentos de la Actividad Pedagógica Conjunta
• Primer momento: Se explica e intercambia con el docente u otro agente educativo sobre las acciones desarrolladas en el hogar. De igual forma se demuestra la actividad con los contenidos que se desarrollarán, en qué consisten, su importancia, cómo hacerla y con qué materiales.

• Segundo momento: Tiene lugar la realización práctica de lo orientado. • Tercer momento: Se analiza lo realizado, se propicia el intercambio para evaluar la actividad realizada y sus alcances, sobre otras maneras de hacer lo orientado, sobre otros recursos que pudieran emplearse, entre otros. De igual forma se aclaran las dudas.

Formas organizativas para la atención a las familias con sus hijos/as
Atención y orientación a las embarazadas

Atención individual en el hogar
Atención Grupal en Ambientes Familiares. (Atención Pedagógica Conjunta)

Metodología:
 Conformación de una estructura interinstitucional e intersectorial: ( CAIPI) que conciba, diseñe y conduzca el desarrollo de la AENC.  Establecimiento de las etapas para el desarrollo de esta vía y su puesta en práctica mediante un plan de acción.  Definición de las alternativas o formas de atención.  Determinación de las/os docentes de Educación Inicial y otros agentes educativos.  Diseño y desarrollo de los procesos de formación.  Diseño de la estrategia de divulgación, así como la de reconocimiento a los que en ella participan.

¿CUAL ES EL PERSONAL QUE PARTICIPA EN EL PROGRAMA?
PROMOTORES:
• DOCENTES, MAESTROS, MEDICOS, U OTRO PERSONAL IDONEO QUE TIENE LA RESPONSABILIDAD DE CAPACITAR Y SERVIR DE ENLACE CON EL GRUPO COORDINADOR EN LA CONCRECION DEL PLAN DE ACCION EN EL TERRITORIO.

• EN LA INSTRUMENTACION DEL PROGRAMA EL PROMOTOR JUEGA UN PAPEL FUNDAMENTAL PORQUE ADEMAS DE SER CAPACITADOR Y SUPERVISOR DEL TRABAJO DE LOS EJECUTORES, ES UNO DE LOS ENCARGADOS DE MOVILIZAR LOS RECURSOS DE LA COMUNIDAD, PROMOVIENDO EL PROGRAMA Y SENSIBILIZANDO A TODOS SUS MIEMBROS CON LA IMPORTANCIA DE PARTICIPACION ACTIVA Y CONSIENTEMENTE EN LA ENSEÑANZA DE LOS NIÑOS.

EJECUTORES:
EDUCADORES, MAESTRAS, AUXILIARES PEDAGOGICAS, MEDICOS, ENFERMERAS, INSTRUCTORES DE DEPORTE, ANIMADORES DE CULTURA, JUBILADOS, ESTUDIANTES, PERSONAL VOLUNTARIO DE LA COMUNIDAD Y LAS PROPIAS FAMILIAS, QUE SON LOS ENCARGADOS DE ORIENTAR DIRECTAMENTE A LA FAMILIA DE VELAR PORQUE REALICEN LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN EL HOGAR.

EL EJECUTOR TIENE COMO FUNCION FUNDAMENTAR ORIENTAR A LAS FAMILIASS PARA QUE REALICEN LAS ACTIVIDADES DE ESTIMULACION DEL DESARROLLO CON NIÑAS Y NIÑOS, DEMOSTRANDOLES COMO HACER PARA QUE DEN CONTINUIDAD A LAS ACCIONES EDUCATIVAS EN EL HOGAR, VISITA A LOS HOGARES Y CONTROLA LA CALIDAD DE LA REALIZACION DE LAS ACCIONES EDUCATIVAS Y SUS RESULTADOS EN LOS LOGROS QUE AL CANZAN LOS NIÑOS.

Atencion Educativa a la diversidad en diferentes contextos
HOSPITALES ZONAS RURALES
CARCELES

PREPARACION DE LA FAMILIA PARA CONTRIBUIR AL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO PRESCOLAR HOSPITALIZADO, EN ZONAS RURALES O CARCELES.

28

Niño Hospitalizado
• Persona • De pocos años o corta edad • Que se encuentra ingresado en calidad de paciente • En un hospital, donde se hace un diagnostico y recibe un tratamiento. • En dependencia de su edad (0 a 6 años) tiene menor o mayor conciencia de su situación.

OBJETIVOS:
• Fundamentar la necesidad de la implementación del programa en el contexto hospitalario.

Características generales del programa en el contexto hospitalario
• Preparar a las familias para realizar acciones educativas con sus hijos en las condiciones del hospital. • Pilares en que se sustenta. -Comunidad hospitalaria -Enfoque intersectorial.
30

Algunos fundamentos de la necesidad de implementar el programa en el contexto hospitalario.
• Atención a los niños hospitalizados que no asisten a las vías formales o no formales de la educación preescolar.(0,5%) • Compromiso de velar por su protección física, mental y educacional.(1ª Cumbre Mundial de la Infancia/1990). • Demanda de las potencialidades de los procesos de individualización y socialización en este grupo etáreo. • Necesidad de preparar a la familia para ejercer con calidad su función educativa teniendo en cuenta las particularidades de este niño. • Aprovechamiento del potencial humano y material existente en la instalación hospitalaria con fines educativos. • Utilizar las bondades del programa para contribuir a la rehabilitación física y la salud mental de estos niños. • Respeto a los derechos del niño hospitalizado.

Derechos de los niños hospitalizados relacionados con su atencion educativa
1. Derecho a ser tratado, durante su estancia en el hospital, por personal calificado, con tacto, educación y comprensión y a que se respete su intimidad. Derecho a proseguir su formación escolar durante su permanencia en el hospital y a beneficiarse de las enseñanzas de los maestros y del material didáctico que las autoridades escolares pongan a su disposición, en particular en el caso de una hospitalización prolongada.

2.

Algunos fundamentos de la necesidad de implementar el programa en el contexto Rural y Cárceles.

1. Derecho a ser tratado, en la zona rural o durante su estancia (o visita) en la cárcel, por personal calificado, con tacto, educación y comprensión y a que se respete su intimidad. 2. Derecho a proseguir su formación escolar durante su permanencia en cárceles o zona rural y a beneficiarse de las enseñanzas de los maestros y del material didáctico que las autoridades escolares pongan a su disposición.

GRACIAS

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->