“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

I.E. N°64011 “SOR ANNETA DE JESÚS”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°01

“Fortaleciendo nuestros derechos iniciamos con alegría el año escolar”

I. DATOS GENERALES:
I.1. I.E. : N° 64011 “Sor Anneta De Jesús”
I.2. Director De La I.E. : Marco Antonio Quispe Reategui
I.3. Subdirectora : Mery Gonzales Perez, Elena Perez Leal, Isabel Reyna Cárdenas
I.4. Docentes : A, B, C, D, E, F, G, H.
Lupe, Alex, Lupita, Semira, Milagros, Leonid, Sonia, Dorcas.
I.5. Duración : 5 semanas
I.6. Fecha : 13-03-23 al 14-04-23
I.7. Ciclo y grado : V Ciclo.

II. SITUACIÓN DE CONTEXTO:

El inicio de las actividades escolares en la I.E. “Sor Anneta de Jesús” Nº 64011 de Pucallpa constituye un gran desafío, teniendo claro el énfasis en la
educación como derecho para todas las personas, es necesario que las y los estudiantes de 5to grado de primaria reflexionen que estudiantes pobres
o pobres extremos que viven en zonas rurales e indígenas muestran en general menores niveles de acceso a la educación. Para ello se plantearán los
siguientes retos: ¿La educación debe ser adaptada a la capacidad y personalidad de los estudiantes y las actividades deben ser adaptadas a la
necesidad de los estudiantes? ¿Cuál es el fin educación como derecho?

Por ello se le pedirá al estudiante que escriban un texto expositivo para difundir y defender sus derechos a una educación participativa,
cooperativa, autodisciplinaria y que el aprender debe ser en cualquier situación de su vida, fortaleciendo la relación de afecto y confianza con el
maestro-alumno. También será una oportunidad para resolver problemas de cantidades relacionadas a su diario vivir, leerán gráficos de barra y ubicar
objetos en el plano. Además, aprenderán a alimentarse saludablemente para cuidar de su salud física y su salud espiritual en tiempo de cuaresma.
Valorar nuestros derechos es estar preparados para la vida y el rol que desempeñemos en la sociedad para el bien común de todos y todas.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

CRITERIOS DE EVIDENCIA INST. MATERIALES

COMPETENCIAS ACTIVIDAD PAG. DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPÒSITO APRENDIZAJE EVAL RECURSOS
C Se comunica “Narramos -Expresa oralmente ideas y emociones - Narra una anécdota Identifica Narración de Lista de Fichas
O oralmente en su una anécdota de forma coherente y cohesionada. sobre sus vacaciones información de una anécdota cotejo adaptadas de la
M lengua materna. especial sobre Ordena y jerarquiza las ideas en torno a con fluidez. un texto oral de sus actividad.
U Obtiene las un tema y las desarrolla para ampliar la sobre sus vacaciones. Cuaderno u
- Escucha con
N información del vacaciones”. información o mantener el hilo experiencias en hojas de reúso.
atención narraciones
I texto oral. temático. Establece relaciones lógicas vacaciones. Lapicero, lápiz,
C - Infiere e sobre sus vacaciones. colores, etc.
entre ellas a través de algunos
A interpreta referentes y conectores. Celular, laptop,
C información del internet, ppt
I texto oral. “Dialogamos -Adecúa su texto oral a la situación -Expresa sus ideas y Plantea Diálogo para Lista de Fichas
O - Adecúa, organiza para asumir comunicativa considerando el propósito escucha a sus propuestas asumir los cotejo adaptadas de la
N y desarrolla las acuerdos”. comunicativo y algunas características compañeros para para contribuir acuerdos de actividad.
ideas de forma del género discursivo. Elige el registro a establecer los convivencia Cuaderno u
complementar los
coherente y formal e informal de acuerdo con sus acuerdos de hojas de reúso.
cohesionada. acuerdos de
interlocutores y el contexto; para ello, convivencia del Lapicero, lápiz,
- Utiliza recursos convivencia del aula. aula. colores, etc.
recurre a su experiencia y a algunas
no verbales y fuentes de información Celular, laptop,
paraverbales de complementaria. internet, ppt.
forma estratégica.
- Interactúa “Difundimos Págs. Ordena y jerarquiza las ideas en torno a -Organiza la Organizar y Planificación Lista de Fichas
estratégicamente nuestros 9y un tema y las desarrolla para ampliar la información ordenar las de su cotejo adaptadas de la
con distintos derechos” 10 información o mantener el hilo guiándose de la ideas sobre sus exposición actividad.
interlocutores. Parte 1 hast temático. derechos, utilizando Cuaderno u
estructura del texto
- Reflexiona a la enlazándolas recursos hojas de reúso.
expositivo.
y evalúa la forma, el (prea con conectores. visuales. Lapicero, lápiz,
contenido y 14) colores, etc.
contexto del texto

“Difundimos Pág. Expresa oralmente ideas y emociones -Explica el tema con Difundir sus Exposición oral Lista de Fichas
nuestros 10 de forma coherente y cohesionada. facilidad y de forma derechos sobre sus cotejo adaptadas de la
derechos” (preg Ordena y jerarquiza las ideas en torno a organizada. mediante una derechos. actividad.
Parte 2 unta un tema y las desarrolla para ampliar la exposición oral. Cuaderno u
s 15 información o mantener el hilo hojas de reúso.
al temático. Establece relaciones lógicas Lapicero, lápiz,
17) entre ellas a través de algunos colores, etc.
referentes y conectores.
Lee diversos “Reflexionamo Págs. Identifica información explícita, -Identifica con Reflexiona Estrategias Lista de Fichas
tipos de textos s sobre 5 al relevante y complementaria que se precisión el propósito sobre su para difundir cotejo adaptadas de la
escritos en su nuestros 8 encuentra en distintas partes de un del texto leído. responsabilidad sus derechos. actividad.
lengua materna. derechos” texto expositivo. en la difusión Cuaderno u
-Asume su
de los derechos hojas de reúso.
Selecciona datos específicos e integra responsabilidad en la de las niñas y Lapicero, lápiz,
información explícita cuando se difusión de sus los niños. colores, etc.
encuentra en distintas partes del texto derechos planteando Celular, laptop,
con varios elementos complejos en su
diversas estrategias. internet, ppt.
estructura, así como con vocabulario
variado, de acuerdo a las temáticas
abordadas.
Escribe diversos “Escribimos un Págs. -Adecúa el texto a la situación -Indaga en varias Recopila Apuntes de Lista de Fichas
tipos de textos de texto 11 y comunicativa considerando el propósito fuentes para recabar información información cotejo adaptadas de la
forma reflexiva. expositivo 12 comunicativo, el tipo textual, así como información que relevante para relevante para actividad.
Adecúa su texto para defender el formato y el soporte. Mantiene el redactar un la redacción de Cuaderno u
utilizará en su texto.
al destinatario, nuestros registro formal e informal; para ello, se texto expositivo su texto hojas de reúso.
propósito y el derechos.” adapta a los destinatarios y selecciona sobre sus expositivo. Lapicero, lápiz,
registro, a partir Parte 1 algunas fuentes de información derechos. colores, etc.
de su experiencia complementaria. Celular, laptop,
internet, ppt.
“Escribimos un Pág. Escribe textos de forma coherente y co- Escribe su texto -Escribe la Primera Lista de
texto 13 hesionada. Ordena las ideas en torno a expositivo ordenando primera versión versión de su cotejo Fichas
expositivo un tema, las jerarquiza en subtemas de las ideas de forma de su texto texto adaptadas de la
para defender acuerdo a párrafos, y las desarrolla para expositivo expositivo actividad.
coherente.
nuestros ampliar la información, sin digresiones o teniendo en sobre sus Cuaderno u
derechos.” vacíos. cuenta la derechos. hojas de reúso.
Parte 2 información Lapicero, lápiz,
que organizó colores, etc.
previamente Celular, laptop,
internet, ppt.
“Escribimos un Pág. Evalúa el efecto de su texto en los -Revisa y corrige su -Escribe la Versión final de Lista de Fichas
texto 14 lectores, a partir de los recursos texto expositivo versión final de su texto cotejo adaptadas de la
expositivo textuales y estilísticos utilizados, y tomando en cuenta su texto expositivo actividad.
para defender considerando su propósito al momento expositivo sobre sus Cuaderno u
recomendaciones
nuestros de escribirlo. Compara y contrasta los sobre sus derechos. hojas de reúso.
dadas.
derechos.” aspectos gramaticales y ortográficos derechos. Lapicero, lápiz,
Parte 3 -Escribe la versión colores, etc.
más comunes
final de su texto
 EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA

CRITERIOS DE EVIDENCIA INST. MATERIALES

COMPETENCIAS ACTIVIDAD PAG. DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPÒSITO APRENDIZAJE EVAL RECURSOS
Construye su - Participa en diversas actividades Participa activamente en Participar en Plantear LISTA DE -Cuaderno.
P identidad Bienvenidos al con sus compañeros en situaciones las actividades juegos de actividades de COTEJO -Lápiz
E 5to grado de igualdad, cuidando y respetando propuestas. integracion integración y -Hojas
Se valora a sí
R su espacio personal, su cuerpo y el para conocer socialización. impresas.
mismo. Integra a sus
S de los demás más a nuestros -Laptop.
Autorregula sus compañeros en las
O compañeros -Internet.
emociones. actividades grupales.
N
A Reflexiona y - Busca socializar con
L argumenta sus compañeros.
éticamente. - Explica sus características - Participa en diversos Nos Expresar la -Cuaderno.
Vive su sexualidad personales (cualidades, gustos, juegos de integración reencontramos escuela que LISTA DE -Lápiz
de manera integral “Nos fortalezas y limitaciones), las cuales para conocer gustos, con alegría en queremos al COTEJO -Hojas
y responsable de reencontramo le permiten definir y fortalecer su cualidades y lo que le la escuela que reencontrarnos impresas.
acuerdo a su etapa s con juegos identidad con relación a su familia. disgusta. queremos partir de -Laptop.
de desarrollo y de Describe las prácticas culturales de su Describe las acogida, juegos -Internet.
madurez. integración”. familia, institución educativa y actividades que y entrevistas a
S la comunidad
comunidad señalando semejanzas y realizan en la escuela
O educativa.
diferencias.
C que quieren
I
A - Describe las prácticas culturales de Valora sus diferencias Valorar sus Elabora un LISTA DE Cuaderno.
L su familia, institución educativa y culturales, gustos, cuadro de COTEJO -Lápiz
diferencias
Respetamos y comunidad señalando semejanzas y preferencia que los hace doble entrada -Hojas
valoramos diferencias. únicos. culturales, para identificar impresas.
nuestras Respeta las diferencias las diferencias -Laptop.
Se relaciona con sus compañeros con gustos,
diferencias. que hace únicos a sus que los hace -Internet.
igualdad, respeto y cuidado del otro;
amigos(as) preferencia únicos con
rechaza cualquier manifestación de
respecto a sus
violencia de género (mensajes que nos hace
compañeros de
sexistas, lenguaje y trato ofensivo para
únicos. aula.
la mujer, entre otros) en el aula, en la
institución educativa y en su familia.
 Aprendemos a Relaciona sus diversas emociones con Identifica y describe las Reconocemos y LISTA DE Cuaderno.
expresar su comportamiento y el de sus emociones que expresamos COTEJO -Lápiz
nuestras pág. compañeros; menciona las causas y experimenta. nuestras -Hojas
emociones. 16- consecuencias de estas y las regula emociones impresas.
- Reconoce las
17 mediante el uso de diferentes -Laptop.
capacidades para el
estrategias de autorregulación -Internet.
manejo de emociones.
(ponerse en el lugar del otro,
-Elabora un
respiración y relajación).
organizador gráfico de
las emociones.

“Somos únicos - Muestra un trato respetuoso e Indica cuáles son las Valorar mis Identifica sus LISTA DE
con las inclusivo con sus compañeros de características fortalezas y lo fortalezas y COTEJO
fortalezas y aula y propone acciones para personales que le positivo que aspectos
debilidades” mejorar la convivencia a partir de la piensan mis positivos de
hacen única como niña
reflexión sobre conductas propias o compañeros de sus
adolescente, niño o
de otros. Evalúa el cumplimiento de mí compañeros
adolescente a partir de para una
sus deberes.
sus características buena
personales, gustos y convivencia.
fortalezas.

Realizamos Describe sus características físicas, Reconoce sus Reconocer Reconocer mis LISTA DE Cuaderno.
Test de cualidades e intereses, y las fortalezas habilidades y talentos. nuestras fortalezas y COTEJO -Lápiz
inteligencias que le permiten lograr sus metas; habilidades y debilidades.. -Hojas
múltiples. manifiesta que estas lo hacen una talentos para impresas.
Describe las -Laptop.
persona única y valiosa que forma organizar los
características de las -Internet.
parte de una comunidad familiar y sectores del
inteligencias múltiples.
escolar. Participa con seguridad y aula.
confianza en las tradiciones,
costumbres y prácticas culturales que Realiza actividades para
caracterizan a su familia e institución fortalecer sus
educativa, y muestra aprecio habilidades.
Convive y participa “Asumimos P.S. Participa en la construcción - Asume compromisos Establecer y -Delibera LISTA DE
democráticamente compromisos pág. consensuada de normas de para una sana cumplir acuerdos de COTEJO
en la búsque del para una sana 32- convivencia del aula, teniendo en convivencia dentro y acuerdos convivencia
bien común. convivencia” 33 cuenta los deberes y derechos del fuera de la I.E para convivir para el aula y
-Construye normas niño, y evalúa su cumplimiento. - Se valora, reconoce en armonía las
y asume acuerdos y que es una persona responsabilida
 leyes única y valiosa. des asumiendo
Interactúa con a los acuerdos
todas las personas. llegados en el
aula.
Construye normas y
asume acuerdos y “Reconocemo - Propone, a partir de un diagnóstico Reconocer y practicar los Practicamos los Elabora afiches LISTA DE Cuaderno.
leyes. s que la y de la deliberación sobre asuntos protocolos de protocolos de y/o carteles COTEJO -Lápiz
higiene es públicos, acciones orientadas al Bioseguridad bioseguridad y sobre los -Hojas
Maneja conflictos
salud” bien común, la solidaridad, la hábitos de hábitos de impresas.
de manera Prácticar hábitos de
protección de personas vulnerables higiene para higiene y los -Laptop.
constructiva. higiene para cuidar su
y la defensa de sus derechos. cuidar nuestra Protocolos de -Internet.
Delibera sobre salud y prevenir
Sustenta su posición basándose en salud Bioseguridad
asuntos públicos. enfermedades.
fuentes. para prevenir
Participa en el covid-19.
acciones que
promueven el Organizamos Participa en la elaboración de Se organiza para cumplir Elaboramos un Elabora un LISTA DE
bienestar común. Nuestra Aula acuerdos y normas de convivencia en los protocolos de cuadro de cuadro de COTEJO
con Alegria el aula, teniendo en cuenta los Bioseguridad en el aula. responsabilidad responsabilida
deberes y derechos del niño, y es y comparten des
considera las propuestas de sus Comparte tareas y sus tareas
compañeros. Evalúa el cumplimiento cumple sus
de dichos acuerdos y normas, y responsabilidades y
propone cómo mejorarlo.
participa en la
ambientación de los
sectores del aula.

EVALUACION

C EXPLICA EL Reconocemos 10-11 Describe la importancia de la Comprende sobre la Descubren los Promueve el Lista de Papelote
I MUNDO FÍSICO la alimentación para sostener una importancia de la nutrientes que consumo de cotejo Plumones
E BASÁNDOSE EN importancia alimentación saludable. alimentación, su cuerpo una dieta Copias
N CONOCIMIENTOS de la necesita y balanceada en
investigando datos
C SOBRE LOS SERES alimentación explica sobre su hogar
sobre la energía
I VIVOS, MATERIA Y saludable los grupos de
A ENERGÍA, necesaria para el ser alimentos.
BIODIVERSIDAD, humano
TIERRA Y
UNIVERSO La 12-13 Describe las necesidades nutricionales Evalúa las implicancias Conocen las Registra los Lista de Papelote
Comprende y usa combinación de una persona y señala que grupos de una buena dieta de necesidades grupos de cotejo Plumones
conocimientos de los alimentos, considerando nutricionales alimentos Copias
Y sobre los seres alimentos en de alimentos debemos ingerir. los grupos en que se importantes saludables y
vivos, materia y la dieta clasifican. para una dieta los representa
energía, saludable en un esquema
biodiversidad, Los Mitos de 14-15 Describe la importancia del consumo Explica la importancia Argumentan Investiga sobre Lista de Papelote
Tierra y universidad las grasas en de grasas para nuestro organismo y del consumo de las sobre la las funciones cotejo Plumones
T nuestra salud sus beneficios. importancia del de la grasa en Copias
grasas, seleccionando
E consumo de nuestro
información de detalle.
C alimentos rico organismo y
N en grasas. opina sobre
O sus
L consecuencias
O Reconocemos 16-17 Describe la función del Describen el Explica sobre Lista de Papelote
Describe la función del aparato
G la función del sistema digestivo en su recorrido que las cotejo Plumones
digestivo y explica sobre sus
I aparato realizan los enfermedades Copias
enfermedades organismo,
A digestivo alimentos y el que perjudican
considerando las
funcionamiento al aparato
enfermedades que lo de la digestión. digestivo y
afectan describe sus
causas
El aparato 18-21 Representa los movimientos Explica los movimientos Experimentan Registra su Lista de Papelote
respiratorio: y respiratorios de los seres vivos y de la respiración, el proceso de la proceso de cotejo Plumones
sus describe sus enfermedades identificando las respiración y indagación Copias
enfermedade conoce los sobre los
enfermedades
s que lo síntomas de las movimientos
respiratorias que
perjudican IRA respiratorios
afectan el sistema que
experimenta y
expone sobre
las IRA
Reconocemos 22-25 Describe los elementos de la Comprende y usa Describen el Organiza y Lista de Papelote
el aparato circulación y explica que conocimientos sobre las recorrido de la explica en un cotejo Plumones
circulatorio y enfermedades cardiovasculares nos enfermedades del circulación esquema el Copias
sus perjudican sanguínea y sus proceso de la
aparato circulatorio,
enfermedade elementos. circulación
considerando
s
información relevante.

Identifica la 26-27 Representa los pasos de la excreción Describe los pasos de la Identifican Promueve la Lista de Papelote
importancia en nuestro organismo excreción, con como el cuerpo importancia de cotejo Plumones
de la argumentos que explica eliminan las la excreción Copias
excreción en sustancias de para la
en un experimento.
nuestro desecho prevención de
 organismo enfermedades
en sus órganos
en un
experimento
Efectos de las 30-31 Justifica que la exposición a sustancias Evidencia las sustancias Reconocen las Presentan en Lista de Papelote
sustancias químicas provoca efectos en la salud contaminantes, sustancias un esquema cotejo Plumones
químicas en investigando a los contaminantes las sustancias Copias
la salud. perjudiciales contaminantes
residuos mas peligrosos.
para la salud y sus
consecuencias
que afectan a
nuestra salud.

CRITERIOS DE EVIDENCIA INST. MATERIALES

COMPETENCIAS ACTIVIDAD PAG. DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPÒSITO APRENDIZAJE EVAL RECURSOS
T Construye su “Llegamos a la -Describe sus emociones y explica sus - . Expresa lo que le -Participar -Elabora Lista de -Cuaderno.
U identidad la hora de causas y posibles consecuencias. gusta, le interesa y voluntariament corazones de cotejo -Lápiz
T tutoria” Aplica estrategias de autorregulación preocupa con seguridad e y expresa con cartulina y -Hojas
-Se valora a mismo.
O (Respiración, distanciamiento, y confianza en una hora libertad sus escribe lo que impresas.
R -Autorregula sus relajación y visualización) de tutoría. piensan sobre -Laptop.
ideas e incluso
I emociones. tutoria. -Internet.
están
A -Reflexiona y dispuestos a
argumenta contar sus
éticamente. propios
Vive su sexualidad problemas
de manera integral “Me conozco y - Explica sus características - -Reconoce y -Ilustra en un a Lista de -Cuaderno.
Participar en
y responsable de me quiero” personales (cualidades, gustos, comprende la tarjeta en cotejo -Lápiz
actividades
acuerdo a su etapa Autoestima. fortalezas y limitaciones), las cuales importancia de blanco su auto -Hojas
relacionadas
de desarrollo y le permiten definir y fortalecer su conocerse bien así retrato y impresas.
con el
madurez identidad con relación a su familia. mismo y sepa lo que los escriben su -Laptop.
desarrollo de
demás opinan de el , su identidad nombre en la -Internet.
para fortalecer su personal para parte superior,
autoimagen positiva de valorarse asi luego circula y
si mismo. mismo y a los cada uno
demás. escribe.
“Compartimos - - Se relaciona con sus compañeros - Valora sus diferencias -Se identifica -Participa en Lista de -Cuaderno.
y valoramos lo con igualdad, respeto y cuidado del culturales, gustos, plenamente actividades cotejo -Lápiz
que somos” otro; rechaza cualquier preferencia que los hace como varón o donde asumen -Hojas
Asertividad manifestación de violencia de únicos. mujer y roles y papeles impresas.
género (mensajes sexistas, lenguaje Respeta las diferencias desarrolla que no se -Laptop.
y trato ofensivo para la mujer, entre que hace únicos a sus hábitos y pueden -Internet.
 otros) en el aula, en la institución amigos(as) comportamient cambiar como
educativa y en su familia. - os varón o
Saludables que varona.
fortalezcan su
sexualidad.
“Respetamos - -Explica las razones de por qué una -Identifica expresiones - Comprender -Plantea Lista de
y nos acción es correcta o incorrecta a de respeto y de buen la importancia actividades cotejo
respetan” partir de sus experiencias y propone trato en el aula. del respeto, el para evaluar
acciones que se ajusten a las -Señalan en las imágenes buen trato y el los cambios de
normas y a los principios éticos. manifestaciones de compañerismo actitud y
maltrato o falta de para vivir en comportamien
respeto y proponen armonía a to en el aula.
medidas para superar las través del
situaciones negativas. dialogo.
“Aprendemos - -Explica las razones de por qué una -Identifica situaciones -Participar en -Trabaja en Lista de
a ser acción es correcta o incorrecta a que respeten los situaciones en equipo para cotejo
responsables y partir de sus experiencias y propone derechos y deberes de donde se ser mas
laboriosos” acciones que se ajusten a las todos con equidad y fomenta la responsable y
normas y a los principios éticos. justicia. responsabilidad laborioso con
y laboriosidad las tareas del
en el aula. aula y la casa.

CRITERIOS DE EVIDENCIA INST. MATERIALES

COMPETENCIAS ACTIVIDAD PAG DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPÒSITO APRENDIZAJE EVAL RECURSOS
M Resuelve problemas Nos Pag. - Identifica las Resolver -Investiga las Lista de Cuaderno de
Recopila datos mediante encuestas
A de gestión de datos e identificamos 7-10 características de problemas preferencias cotejo trabajo de
sencillas o entrevistas cortas con
T incertidumbre con nuestros algunos deportes para identificar deportivas de Matemática
preguntas adecuadas empleando
E Representa datos con deportes incorporados en los las su clase. Fichas
procedimientos y recursos; los
M gráficos y medidas favorito los Juegos Olímpicos características adaptadas de
procesa y organiza en listas de datos,
A estadísticas o deportes de los juegos la actividad.
tablas de doble entrada o tablas de
T probabilísticas. olímpicos. olímpicos Cuaderno
frecuencia, para describirlos y
I laptop, PPT
analizarlos.
C Comunica su
comprensión de los Selecciona y emplea procedimientos y
A
conceptos estadísticos recursos
y probabilísticos. Descubrimos Pag. -Usa la estrategia de Expresamos la Determina si Lista de Cuaderno de
Expresa su comprensión de los
Usa estrategias y sucesos 11- representación con ocurrencia de algo puede cotejo trabajo de
posibles resultados de la ocurrencia
procedimientos para seguros, 12 material concreto y las un suceso a ocurrir usando Matemática
de sucesos cotidianos usando las
recopilar y procesar posibles e nociones posible, partir de material Fichas
nociones “seguro”, “más probable” y
datos. imposibles. imposible o seguro. posibles concreto. adaptadas de
“menos probable”.
Sustenta conclusiones resultados. la actividad.
 o decisiones con base Cuaderno
en la información laptop, PPT
obtenida
Resolvemos Nos Pag. Emplea estrategias para Usa estrategias Establece Lista de Cuaderno de
Establece relaciones entre los datos
problemas de divertimos 13- continuar o completar para continuar relaciones para cotejo trabajo de
de una regularidad y los transforma
regularidad, con patrones 14 patrones. o completar completar Mat.
en un patrón de repetición o en un
equivalencia y numéricos patrones patrones Ficha impresa.
patrón aditivo.
cambio. (Parte 1) aditivos con aditivos
Traduce datos y dibujos o usando tablas.
condiciones a materiales
expresiones concretos.
algebraicas y gráficas.
Nos Pag. Expresa su comprensión Explica la regla Explica la regla Lista de Cuaderno de
Comunica su Expresa, con lenguaje algebraico y
divertimos 15- del término general de de formación al de formación cotejo trabajo de
comprensión sobre las diversas representaciones, su
con Patrones 16 un patrón, así como de completar y que utilizó al Mat.
relaciones algebraicas. comprensión de la regla de formación
numéricos la relación proporcional crear patrones crear patrones Ficha impresa.
Usa estrategias y de un patrón.
(Parte 2) como un cambio numéricos. numéricos.
procedimientos para
constante; usando
encontrar
lenguaje matemático.
equivalencias y reglas
generales.
Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia
RESOLVEMOS Organizamos Pag. Utiliza unidades de Resuelve Resuelve Lista de Cuaderno de
Mide, estima y compara el tiempo
PROBLEMAS DE un día de 17- tiempo convencionales problemas con problemas cotejo trabajo de
(minutos, horas y días) usando
CANTIDAD clases. 18 para realizar unidades de usando las Matemática
unidades convencionales para hacer
Traduce cantidades a conversiones. tiempo. unidades de Fichas
conversiones de tiempo.
expresiones tiempo adaptadas de
numéricas. convencionales la actividad.
Comunica su en fichas de Cuaderno
comprensión sobre los trabajo. laptop, PPT
números y las
operaciones. Resolvemos Pag. Resuelve problemas Resuelve Lista de Cuaderno de
Usa estrategias y Establece relaciones entre datos y una Resuelve
problemas 19- empleando estrategias problemas problemas cotejo trabajo de
procedimientos de o más acciones de agregar, quitar,
aditivos de 20 diversas, el cálculo aditivos de dos aditivos Mat.
estimación y cálculo. agrupar y repartir cantidades, para
dos mental o escrito para operaciones utilizando Ficha impresa.
Argumenta transformarlas en expresiones
operaciones operar con números diferentes
afirmaciones sobre las numéricas (modelo) de adición y
(Parte 1) naturales. estrategias.
relaciones numéricas y sustracción, con números naturales.
las operaciones Resolvemos Pag. Resuelve problemas, Resuelve Usa sus Lista de Cuaderno de
Establece relaciones entre datos y una
problemas 21- utilizando la adición y problemas propias cotejo trabajo de
o más acciones de agregar, quitar,
 aditivos de 22 sustracción. aditivos de dos estrategias de Mat.
comparar, igualar, para
dos operaciones adición y Ficha impresa.
transformarlas en expresiones
operaciones sustracción al
numéricas (modelo) de adición,
(Parte 2) resolver
sustracción.
problemas de
dos
operaciones
Resuelve problemas Nos Pag. Construye figuras con Aprendemos a Construye Lista de Cuaderno de
Establece relaciones entre las
de forma, movimiento divertimos 23- formas geométricas y construir diferentes cotejo. trabajo de
características de objetos reales o
y localización midiendo 25 determina superficies, figuras figuras y Mat.
imaginarios, los asocia y representa
superficies y utilizando pentominós. utilizando determina Cartulina
Modela objetos con con formas bidimensionales
perímetros pentominós y superficies Tijera
formas geométricas y (cuadriláteros), así como con su
(Parte 1) determinar utilizando Goma
sus transformaciones. medida de la superficie.
superficies. pentominós.
-Comunica su
comprensión sobre las Nos Pag. Emplea estrategias de cálculo Usa estrategias de Resolvemos Resuelve Lista de Cuaderno de
formas y relaciones divertimos 26- cálculos al resolver problemas problemas cotejo. trabajo de
para medir, de manera exacta, el
geométricas. midiendo 28 problemas, para hallar el usando calculando el Mat.
perímetro. Emplea la unidad no con-
superficies y perímetro, con medidas medidas perímetros de Cinta métrica
-Usa estrategias y vencional o convencional.
perímetros no convencionales o arbitrarias o figuras y
procedimientos para (Parte 2) convencionales. terrenos,
convencionales
orientarse en el usando
para hallar el
espacio. medidas
perímetros.
arbitrarias o
-Argumenta convencionales
afirmaciones sobre .
relaciones
geométricas Comparamos Emplea estrategias de cálculo de las Resuelve problemas al Resolver Usa sus Lista de Cuaderno de
e igualamos operaciones de adición y sustracción comparar cantidades problemas propias cotejo. trabajo de
cantidades de números naturales. utilizando sus propias igualando estrategias Mat.
estrategias. cantidades. para comparar Ficha impresa.
cantidades.
E Reconocemos Explica la importancia Reconocer la Lee e interpreta Lista PPT
Explica el amor de Dios presente en la
D que Dios Creo de la creaciòn de importancia el texto bìblico. de Biblia
Construye su Creación y se compromete a cuidarla.
U al hombre y a Adan y Eva. de la creaciòn cotejo Cuaderno
C identidad como de Adan y Eva. Colores
persona humana, la mujer
A Goma
C amada por Dios, Fichas
I digna, libre y impresas
O trascendente,
Conversa - Interpreta la oración Aprender y - Recita la Lista PPT
comprendiendo la Expresa su amor a Dios y al prójimo
N del credo. reflexionar oración del de Biblia
doctrina de su propia mos con Jesús realizando acciones que fomentan el
sobre la Credo, como cotejo Cuaderno
religión, abierto al respeto por la vida humana.
importancia acción de fe. Colores
diálogo con las que le
R de la oraciòn Goma
son cercanas.
E del credo. Fichas
L Conoce a Dios y asume impresas
I su identidad religiosa y Recordamos Reconoce el amor de Reflexionar Valora el sacrificio Lista PPT
espiritual como Reconoce el amor de Dios presente
G la pasiòn y Jesús a travès de su acerca d la de Jesùs de dar su de Biblia
persona digna, libre y en la Historia de la Salvación
I muerte de sacrificio. pasiòn y vida para salvar cotejo Cuaderno
trascendente respetándose a sí mismo y a los
O Jesùs muerte de nuestros pecados Colores
demás.
S Cultiva y valora las Jesùs a través Goma
A manifestaciones de la Fichas
religiosas de su escenificación impresas
entorno del vía crucis.
argumentando su fe de Los Explica la apariciòn de Explicar la Describe la la Lista PPT
Reconoce el amor de Dios presente
manera comprensible Jesùs ante sus aparicòn de importancia de la de Biblia
Apóstoles en la Historia de la Salvación
y respetuosa apòstoles Jesùa ante sus apariciòn de Jesùs cotejo Cuaderno
reconocen y respetándose a sí mismo y a los
apóstoles ante sus Colores
demás.
siguen a apòstoles. Goma
Jesús Fichas
impresas

La iglesia Comprende el amor de Celebrar la Reconoce la Lista PPT

Reconoce el amor de Dios presente
Jesùs Pascua como pascua como una de Biblia
celebra la en la Historia de la Salvación
al conmemorar la una fiesta de fiesta de cotejo Cuaderno
pascua respetándose a sí mismo y a los
resurrección de Jesús. resurrección. resurecciòn. Colores
demás.
Goma
Fichas
impresas
A CRITERIOS DE EVIDENCIA INST. MATERIALES
R COMPETENCIAS ACTIVIDAD PA. DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPÒSITO APRENDIZAJE EVAL RECURSOS
T
E
A Crea proyectos desde “Expresamos - . Se expresa - Combinar - Dibujos de Lista de Cartulina
Explora los elementos de los
R los lenguajes a través del artísticamente al líneas y formas expresiones cotejo Cuadernos
lenguajes de las artes visuales, la
T artísticos. arte nuestras dibujar empleando para dibujar las faciales. colores, etc.
música, el teatro y la danza, y los
E emociones” formas, líneas y expresiones
Explora y experimenta aplica con fines expresivos y - Trabajos
los lenguajes artísticos. comunicativos. . colores. faciales artísticos
Aplica procesos . .
creativos.
“Representam - - Experimenta con el - Elaboran Lista de Cartulina
Evalúa y comunica sus Explora los elementos de los
os el agua dibujo y pintura de fichas de cotejo Cuadernos
procesos y proyectos lenguajes de las artes visuales, la
Y artísticamente paisajes con agua dibujo y colores, etc.
música, el teatro y la danza, y los
” como lagunas, ríos, pintura de
aplica con fines expresivos y
. mar, hielo, lluvia, etc paisajes con
comunicativos
agua como
lagunas, rips
C , mar , etc.
U -
L “Elaboramos - Elabora trabajos -Elaboran Lista de Cartulina
T - Explora los elementos de los - -Realiza
organizadores artísticos para organizar organizadores carteles y cotejo Cuadernos
U lenguajes de las artes visuales, la
de útiles el aula y sus útiles de útiles dibujos para colores, etc
R música, el teatro y la danza, y los
escolares” escolares. escolares” los
A aplica con fines expresivos y
comunicativos - Explora y expresa su . organizador
creatividad con es de útiles
materiales artísticos
“Apreciamos - Decora mándalas - Realiza - - Realizan Lista de Cartulina
-Genera ideas a partir de estímulos y
combinacione realizando trabajos con decoracione cotejo Cuadernos
fuentes diversas combinaciones de
s de colores combinaciones de temperas e s de colores, etc.
colores fríos y cálidos ) y planifica su
fríos y cálidos. colores fríos y cálidos. identifican mándalas
trabajo artístico tomando en cuenta
Comentan y dialogan colores fríos y
Mándalas la información recogida
sobre las técnicas usadas cálidos
” en la combinación de
colores
 -

--Genera ideas a partir de estímulos y Comentan y dialogan

“Apreciamos -Apicaremos - -Realizan Lista de Cartulina
del sobre
la técnica del las técnicas diferentes mosaicos cotejo Cuadernos
fuentes diversas( técnica
mosaico con usadas en la técnicas para con cascara colores,etc.
mosaico ) y planifica su trabajo
cascara de combinación de colores elaborar un de huevo Cascara de
artístico tomando en cuenta la
información recogida. Manipula una y el mosaico con cascara
huevo mosaico con utilizando su huevos-
serie de elementos, medios , técnicas de huevo. cascara de creatividad,.
y materiales para desarrollar trabajos  Planifica y aplica la huevo
que comunican ideas a aun audiencia técnica del mosaico
especifica. de huevo en
diversas
producciones  
-

Valores institucionales:

 Responsabilidad : Del 13 al 24 de marzo.

Respeto : Del 27 de marzo al 14 de abril

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE DE DERECHO
ENFOQUE INCLUSIVO O
ATENCION A ALA
DIVERSIDAD
ENFOQUE DE ORIENTACION
AL BIEN COMUN
ENFOQUE AMBIENTAL
VALOR ACTITUD
Dialogo y concertación -Disposición de conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir
juntos una postura común
Respeto por las -Identifica afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
diferencias.
Empatía y -Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
Responsabilidad
Justicia y Solidaridad -Disposición de evaluar los costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en b beneficio
de todas las personas, así como delos sistemas, instituciones y o medios compartidos de los que dependemos.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

 Gestiona su aprendizaje de manera  Define metas de aprendizaje.  Análisis de casos.
autónoma AUTONOMIA  Acuerdos de convivencia.
 Portafolio del estudiante.

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

LUNES 13/03 MARTES 14/03 MIÉRCOLES 15/03 JUEVES 16/03 VIERNES 17/03

Plan Lector: 14 de marzo: “Nacimiento de Refuerzo Escolar Plan Lector:15 de marzo: “Dia Refuerzo Escolar
Albert Einstein” mundial del consumidor”
Sesión 1 A Sesión 3 D Sesión 5 E Sesión 8 D Sesión 10 H
Personal Social Matemática Comunicación Matemática Ciencia y Tecnología
“Bienvenidos al 5to grado” “Nos identificamos con nuestros “Dialogamos para asumir “Nos divertimos con patrones “La combinación de los
deportes favoritos” acuerdos” geométricos” alimentos en la dieta”

Sesión 2 B Educación física Sesión 6 F Sesión 9 Sesión 11

Comunicación Personal Social Ciencia y Tecnología Tutoría A
“Narramos una anécdota sobre las “Nos reencontramos con los Reconocemos la importancia “Llegamos a la hora de tutoría”
vacaciones” juegos de integración” de la alimentación saludable “Me conozco y me quiero”-
Autoestima

Sesión 7 G Educación física Sesión 12 B

Sesión 4 C Religión Arte y Cultura
Ciencias y Tecnología “Reconocemos a Dios que creo al “Expresamos a través del arte
“Reconocemos la importancia de hombre y a la mujer” nuestras emociones”
la alimentación saludable”
LUNES 20/03 MARTES 21/03 MIÉRCOLES 22/03 JUEVES 23/03 VIERNES 24/03

Plan Lector:21 de marzo:” Dia Internacional Refuerzo Escolar Plan Lector:22 de marzo: “Dia Refuerzo Escolar 26 de marzo:” La hora del
del Síndrome de Down” internacional del Agua” planeta”

Sesión 13 C Sesión 15 E Sesión 17 G Sesión 20 B Sesión 22 C

Personal Social Matemática Comunicación Matemática Ciencias y Tecnología
“Respetamos y valoramos nuestras “Descubrimos sucesos seguros, “Difundimos nuestros derechos” “Organizamos un día de “Reconocemos la función del
diferencias” posibles e imposibles” Parte 2 clases” aparato digestivo”
Sesión 14 D Sesión 16 F Sesión 18 H Sesión 21 Sesión 23 D
Comunicación Ciencias y Tecnología Tutoría Personal Social Tutoría
“Difundimos nuestros derechos” “Los mitos de la grasa en nuestra “Compartimos y valoramos lo que “Aprendemos a expresar “Compartimos y valoramos lo
Parte 1 salud” somos”- Asertividad nuestras emociones” que somos”- Asertividad
Educación física Sesión 19 A Educación física Sesión 12 E
Religión Arte y Cultura
“Conversamos con Jesús” “Representamos el agua
artísticamente”

LUNES 27/03 MARTES 28/03 MIÉRCOLES 29/03 JUEVES 30/03 VIERNES 31/03

Plan Lector:28 de marzo:” Dia del Refuerzo Escolar Plan Lector: Refuerzo Escolar
nacimiento de Mario Vargas Llosa”
Sesión 25 F Sesión 27 H Sesión 29 B Sesión 32 E Sesión 34
Personal Social Matemática Comunicación Matemática Ciencia y Tecnología
“Somos únicos con fortalezas y debilidades” “Resolvemos problemas aditivos “Escribimos un texto expositivo “Resolvemos problemas “Reconocemos el aparato
de dos operaciones” para defender nuestros derechos” aditivos de dos operaciones” circulatorio y sus
Parte 1 Parte 1 Parte 2 enfermedades”

Sesión 26 G Educación física Sesión 30 C Sesión 33 F Sesión 35 G

Comunicación Tutoría Personal Social Tutoría
“Reflexionamos sobre nuestros derechos” “Nos respetamos y nos
“Nos respetamos y nos respetan” “Realizamos test de
respetan”
inteligencias múltiples”
Sesión 28 A Sesión 31 D Educación física Sesión 36 H
Ciencias y Tecnología Religión Arte y Cultura
“El aparato respiratorio y sus “Los apóstoles reconocen y siguen
enfermedades que lo a Jesús” Elaboramos organizadores de
perjudican” útiles escolares

LUNES 03/04 MARTES 04/04 MIÉRCOLES 05/04 JUEVES 06/03 VIERNES 07/03

Plan Lector: Refuerzo Escolar Plan Lector:

Sesión 37 A Sesión 39 C Sesión 41 E

Personal Social Matemática Comunicación
“Asumimos compromisos para una sana Evaluación diagnostica “Escribimos un texto expositivo
convivencia” Parte 2 para defender nuestros derechos”
Parte 2
Sesión 38 B Educación física Sesión 42 F
Comunicación Personal Social
Evaluación diagnostica “Reconocemos que la higiene es
salud”

Sesión 40 D Sesión 43 G
Ciencias y Tecnología Religión
“Efectos de las sustancias
químicas en la salud”

LUNES 10/04 MARTES 11/04 MIÉRCOLES 12/04 JUEVES 13/05 VIERNES 14/04

Plan Lector: Refuerzo Escolar Plan Lector: Refuerzo Escolar

Sesión 44 H Sesión 46 B Sesión 48 D Sesión 51 G Sesión 53

Personal Social Matemática Comunicación Matemática Ciencia y Tecnología
“Organizamos nuestras aulas con alegría” “Nos divertimos midiendo “Comparamos e igualamos “Reconocemos el aparato
cantidades” circulatorio y sus
superficies y perímetros” enfermedades”

Sesión 45 A Educación física Sesión 49 E Sesión 52 H Sesión 54 A

Comunicación Tutoría Personal Social Tutoría
“Escribimos un texto expositivo para “Aprendemos a ser
“Aprendemos a ser responsables “Organizamos nuestras aulas
defender nuestros derechos” Parte 3 responsables y laboriosos”
y laboriosos” con alegría”
Sesión 47 C Sesión 50 F Educación física Sesión 55 B
Ciencias y Tecnología Religión Arte y Cultura
“El aparato respiratorio y sus “Los apóstoles reconocen y siguen “Apreciamos combinaciones de
enfermedades que lo a Jesús” colores fríos y cálidos.
perjudican” Mándalas
”

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE

 Pucallpa, 13 marzo del 2023

VII. DOCENTES RESPONSABLES:

---------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------------- -------------------------------------------

Lic. Lupe Perez Manuyama Mag. Alexander Orbe Alegría Lic. Lupita Ofelia Ozambela Panduro Mag. Semira Flores García
5to “A” 5to “B” 5to “C” 5to D

------------------------------------------------ ---------------------------------------- ------------------------------------------------ -------------------------------------------

Lic. Gloria Milagros Hoyos Carbajal Lic. Leonid Vargas Meléndez Lic. Sonia Soto Sangama Mag. Dorcas Esther Arévalo Paredes
5to “E” 5to “F” 5to G 5to H