Experiencia de aprendizaje n° 08

I. TÍTULO: “Emprendemos la búsqueda de bienestar común, ejerciendo nuestros deberes y derechos

empáticamente “
II. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL: TUMBES
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 006 “MMADH”
1.3 DOCENTES RESPONSABLES: Pedro Aponte Barreto.

1.4 GRADO Y SECCIÓN: 5 “A”

1.5 TEMPORALIZACIÓN: Del 21 de Noviembre al 23 de Diciembre.

III. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
Es necesario que los niños y niñas del Quinto grado ” A,” del nivel primaria de la Institución Educativa N.º 006 “Mercedes Matilde Avalos
De Herrera”, reflexionen de las diferentes realidades donde un grupo de personas con escasos valores se imponen sintiéndose superiores y
generando conflictos diversos, afectando la autoestima de los demás, reflejándose en una participación permisiva.
Por ello, teniendo en cuenta que el centro del sistema educativo es formar integralmente a nuestros/as estudiantes, vamos a impulsar
desde las aulas, mediante actividades pedagógicas, espacios reflexivos, participativos para que propicien buscar unidos y organizados un fin
que favorezca a todos, respetando las diversidades personales, culturales, sociales, religiosas, entre otras. Los niños y niñas deben reconocer
que trabajando unánimes se pueden alcanzar las metas comunes, practicando valores y los conocimientos adquiridos como uno de los
resultados del aprendizaje.
Así mismo, vamos a participar de actividades diversas, como es la difusión, juegos de nuestros derechos y deberes. También vamos a elegir a
nuestros representantes estudiantiles, respetando las decisiones de nuestros compañeros e involucrándonos de forma solidaria;
desarrollando emprendimientos, aplicando estrategias resolutivas, celebrando unidos nuestra fiesta regional y religiosa: la navidad y otras
tareas dinámicas. Ante esta situación se plantea el siguiente reto: ¿Las diversas actividades programadas para trabajar desde las aulas,
permitirán cumplir nuestro objetico del bien común? ¿Por qué?
A. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
 COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE NOMBRE DE LA EVIDENCIAS/
ÁREA ESTANDAR DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACIÒN ACTIVIDAD RETO
Se comunica oralmente Se comunica oralmente Explica el tema y el Expresa de forma Dialogamos sobre los Se expresa con
mediante diversos tipos de en su lengua materna propósito comunicativo del clara las ideas que derechos del niño y coherencia al
textos; identifica Obtiene información texto oral sobre los tiene sobre los niña. identificar sus
derechos de niño.
información explícita; del texto oral. derechos de los niños. derechos.
Distingue lo relevante de lo
infiere e interpreta hechos, Infiere e interpreta Información
complementario
tema y propósito. Organiza información del texto clasificando y sintetizando analizada.
y desarrolla sus ideas en oral. la información. Establece Expone con claridad
torno a un tema y las Adecúa, organiza y conclusiones sobre lo sus ideas sobre su
relaciona mediante el uso desarrolla las ideas de comprendido; para ello, participación la Presentan sus
de algunos conectores y forma coherente y vincula el texto con su ginkana por la propuestas oralmente
referentes, así como de un cohesionada. experiencia y el contexto celebración de los
sociocultural en que se teniendo en cuenta
vocabulario variado. Se Utiliza recursos no derechos del niño.
desenvuelve. todo lo planificado
apoya en recursos no verbales y Dialogamos sobre el
Expresa oralmente ideas y para su participación.
verbales y paraverbales paraverbales de forma Ordena sus ideas en día de la
emociones de forma
para enfatizar lo que dice. estratégica. coherente y cohesionada torno a la celebración “Aniversario de
Reflexiona sobre textos Interactúa sobre el Aniversario de del aniversario de Tumbes”.
escuchados a partir de sus estratégicamente con Interviene alternando
Tumbes”. Ordena y Tumbes. Cotidiano a Conocemos la
conocimientos y distintos roles de hablante y
jerarquiza las ideas en partir de sus saberes Historia de nuestro
experiencia. Se expresa interlocutores. torno a su historia y las oyente, formulando
previos. Himno a Tumbes.
adecuándose a situaciones Reflexiona y evalúa la desarrolla para ampliar la preguntas y opinando
Muestra entusiasmo
comunicativas formales e forma, el contenido y información. acerca del contenido,
para entonar Pronuncia con buen
informales. En un contexto del texto Participa en diversos estructura de la obra.
canciones. Y timbre de voz las
intercambios orales
intercambio, comienza a oral. cumananas de su
alternando los roles de canciones su región.
adaptar lo que dice a las región.
hablante y oyente. Recurre Muestra entusiasmo
necesidades y puntos de a sus saberes previos y para entonar
COMUNICACIÓN

vista de quien lo escucha, a aporta nueva información Narra una historia y cumananas.
través de comentarios y para argumentar, explicar y emplea diversos
preguntas relevantes. complementar las ideas recursos, así como un
expuestas. Considera Narramos la historia
volumen y tonos de de la “Virgen
normas y modos de
voz adecuados. Inmaculada Se expresa con
cortesía según el contexto
sociocultural.  Concepción”. coherencia al narrar
Opina como hablante y Se expresa con Participamos en un una historia.
oyente sobre ideas, hechos coherencia al exponer debate sobre su
y temas, de textos orales su opinión sobre su participación en las
del ámbito escolar, social o participación en las elecciones
de medios de elecciones municipales.
comunicación. Justifica su municipales.
posición sobre lo que dice
Adecua sus ideas,
el texto oral considerando
su experiencia y el
tomando en cuenta
porque es importante

ÁREA ESTANDAR
Lee diversos tipos de textos
que presentan estructura
simple con algunos
elementos complejos y con
vocabulario variado.
Obtiene información poco
evidente distinguiéndola de
otras próximas y
semejantes. Realiza
inferencias locales a partir
de información explícita e
implícita. Interpreta el texto
considerando información
relevante para construir su
sentido global. Reflexiona
sobre sucesos e ideas
importantes del texto y
explica la intención de los
recursos textuales más
comunes a partir de su
conocimiento y experiencia.
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES
Lee diversos tipos de Identifica
textos en su lengua información explícita,
materna. relevante y texto informativo
 Obtiene información complementaria que se
del texto escrito. encuentra en distintas
 Infiere e interpreta partes del texto que lee
información del sobre los derechos del
texto. niño. Selecciona datos
Reflexiona y evalúa la específicos e integra
forma, el contenido y información explícita
contexto del texto. cuando se encuentra en
Distintas partes del texto
con varios elementos
complejos en su
estructura, así como con
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
Deduce
características implícitas
de personajes, seres,
objetos, hechos y lugares,
y determina el significado
de palabras, según el
contexto, y de expresiones
con sentido figurado.
Explica el tema, el
propósito, los puntos de
vista y las motivaciones de
personas y personajes, las
comparaciones e
hipérboles, el problema
central, las enseñanzas y
los valores del texto,
clasificando y sintetizando
la información, para
interpretar el sentido
global del texto.
Justifica la elección
o recomendación de
CRITERIOS DE NOMBRE DE LA EVIDENCIAS/
EVALUACIÒN ACTIVIDAD RETO
Reconoce el propósito Leemos para conocer Identifica marcando en
comunicativo del sobre la celebración una ficha el propósito
del día de los derechos comunicativo del
después de leerlo. del niño y afiche que lee.
adolescente”.
Lee textos narrativos Lee e indica la
para reconocer su Leemos mitos y estructura y
propósito y estructura. leyendas de nuestra características de los
Explica con región.
argumentos sobre el mitos y leyendas.
propósito y contenido
del texto. .Leemos sobre la Comprender el texto
Analiza información, en historia de:” leído y escribir un
fuentes confiables, Tumbes” y mensaje sobre los
sobre la historia de reconocemos el uso problemas que puede
Tumbes. del punto. ocasionar los malos
Obtiene información hábitos de
explícita del texto alimentación.
Leemos y
escrito. aprendemos
Opina con argumentos cumananas.
sobre el propósito y
contenido del texto. Desarrollan un
cuestionario del Plan
Lee la obra: Los perros Plan lector: Leemos
lector.
hambrientos” “con la obra: Los perros
fluidez y entonación hambrientos”” e
adecuada.
identificamos
Responde preguntas de palabras nuevas para
análisis y comprensión buscar su significado
del texto. en el diccionario
Reconoce y utiliza
diferentes tipos de
conectores textuales.
Identifica información
que se encuentra en
diversas partes de los
 COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE NOMBRE DE LA EVIDENCIAS/
ÁREA ESTANDAR DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACIÒN ACTIVIDAD RETO
Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de Escribe textos de forma Elabora a partir de la Creamos infografías Elabora una infografía
textos de forma reflexiva. textos en su lengua coherente y experiencia previa y de los derechos. sobre los derechos del
Adecúa su texto al materna cohesionada. Ordena las fuentes de niño.
destinatario, propósito y el Adecúa el texto a la ideas en torno a un información
registro a partir de su situación tema, las jerarquiza en confiables una Describimos nuestro
experiencia previa y de comunicativa subtemas de acuerdo a infografía. juguete favorito.
alguna fuente de Organiza y desarrolla párrafos, y las desarrolla Escribe una Describe su juguete
información. Organiza y las ideas de forma para ampliar la descripción sobre su favorito nombrando
desarrolla lógicamente las coherente y información, sin juguete favorito con sus características.
ideas en torno a un tema. cohesionada. digresiones o vacíos. coherencia y Escribimos adjetivos en
Establece relaciones entre Utiliza convenciones Establece relaciones cohesión, utilizando texto descriptivo.
ideas a través del uso del lenguaje escrito entre las ideas, como recursos textuales y
adecuado de algunos tipos de forma pertinente. causa – efecto, gramaticales como el
de conectores y emplea Reflexiona y evalúa consecuencia y adjetivo, adecuados al
vocabulario de uso la forma, el contraste, a través de destinatario y al
frecuente. Separa contenido y algunos referentes y propósito establecido
adecuadamente las contexto del texto conectores. Incorpora Utiliza recursos
palabras y utiliza algunos escrito. de forma pertinente gramaticales y Escribe cuentos .RE
Escribimos un
recursos ortográficos vocabulario que incluye ortográficos que cuento. RE
básicos para darle claridad sinónimos y diversos contribuyen a dar Escribe cumananas y
y sentido a su texto. términos propios de los sentido a su texto. las entona.
Escribimos
Reflexiona sobre las ideas campos del saber.  Utiliza un lenguaje cumananas.
más importantes en el texto Utiliza recursos claro, sencillo y con
que escribe y explica acerca gramaticales (Adjetivos) sentido al escribir Escribe Villancicos.
del uso de algunos recursos y ortográficos que villancicos.
Planifica la Escribimos
ortográficos según la contribuyen a dar
elaboración de villancicos.
situación comunicativa., sentido a su texto.
Utiliza recursos tarjetas de invitación
navideñas Elabora tarjetas
gramaticales y
considerando la Escribimos navideñas para
ortográficos como
finalidad, los invitaciones compartir con sus
analogías, palabras por
destinatarios, el tema navideñas. compañeros y
su acento que y las características de compañeras de aula.
contribuyen a dar este formato. Adecúa su texto a la
sentido a su texto.
Emplea recursos situación y al propósito
textuales y comunicativo.
gramaticales (el Organiza y desarrolla
adjetivo, el verbo), al Escribimos la historia ideas en torno a un
escribir su texto. del uso de las TICs. tema. Reflexiona y
evalúa el uso de las
 COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE NOMBRE DE LA EVIDENCIAS/
ÁREA ESTANDAR DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACIÒN ACTIVIDAD RETO
Escribe las TICs durante el tiempo.
características de un Elabora organizadores
cuento utilizando los Creamos cuentos gráficos.
adjetivos alusivos a la navidad. Escribe cuentos
Deduce el tema central alusivos a la navidad..
del texto leído.
Interpreta información
de los textos a partir
de reconocer las ideas Elaboro mi texto de
que estos tienen en opinión sobre el uso
común e identifica los Fichas de R.E
responsable de las
verbos que allí se
Tics. R.E
encuentran.
 COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE NOMBRE DE LA EVIDENCIAS/
ÁREA ESTANDAR DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACIÒN ACTIVIDAD RETO
Resuelve problemas referidos Resuelve problemas de Establece relaciones Emplea estrategias Resolvemos problemas .
a una o más acciones de cantidad. entre datos y una o más para resolver de multiplicación. RE Ficha de. RE.
agregar, quitar, igualar, repetir Traduce cantidades a acciones de agregar, problemas de
o repartir una cantidad, multiplicación y Resolvemos problemas
expresiones quitar, comparar,
combinar dos colecciones de división de números de cantidad utilizando
numéricas. igualar, reiterar, Ficha de trabajo
objetos, así como partir una naturales la multiplicación y
unidad en partes iguales; Comunica su agrupar y repartir
comprensión sobre los cantidades, para división. aplicar la noción de
traduciéndolas a expresiones
números y las transformarlas en Emplea estrategias adición y
aditivas y multiplicativas con
números naturales y operaciones. expresiones numéricas para resolver Encontramos multiplicación
expresiones aditivas con Usa estrategias y (modelo) de adición, problemas de estrategias para utilizando datos
fracciones usuales. Expresa su procedimientos de sustracción, operaciones desarrollar las relacionados con la
comprensión del valor combinadas. operaciones caza ilegal de animales
estimación y cálculo. multiplicación y división
posicional en números de Emplea combinadas. en el Perú»
Argumenta con números naturales,
hasta cuatro cifras y los procedimientos para Ficha de. RE.
afirmaciones sobre las y de adición y
representa mediante
resolver problemas Resolvemos problemas
equivalencias, así también la relaciones numéricas sustracción con
de números decimales. Hojas de aplicación. .
comprensión de las nociones y las operaciones. decimales. con números
decimales hasta los Fichas de RE.
de multiplicación, sus Emplea estrategias y
MATEMÁTICA

propiedades conmutativa y procedimientos como los milésimo.

siguientes: Resuelve problemas
asociativa y las nociones de
división, la noción de fracción Estrategias de cálculo:
como parte – todo y las uso de la reversibilidad de
equivalencias entre fracciones las operaciones con
usuales; usando lenguaje números naturales,
numérico y diversas estimación de productos y
representaciones. Emplea cocientes,
estrategias, el cálculo mental o descomposición del .
escrito para operar de forma dividendo, amplificación
exacta y aproximada con y simplificación de
números naturales; así fracciones, redondeo de
también emplea estrategias
expresiones decimales y
para sumar, restar y encontrar
uso de la propiedad
equivalencias entre fracciones.
distributiva de la
Mide o estima la masa y el
tiempo, seleccionando y multiplicación respecto de
usando unidades no la adición y división.
convencionales y
convencionales. Justifica sus
procesos de resolución y sus
afirmaciones sobre
operaciones inversas con
números naturales.
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CAPACIDADES EVALUACIÒN ACTIVIDAD RETO
Resuelve problemas en los que “Resuelve problemas de Expresa con material Representa material
modela las características y la forma, movimiento y concreto y dibujos su concreto y dibujos las Reconoce algunas Reconoce algunas
ubicación de objetos del localización ” comprensión sobre características de los figuras geométricas. figuras
entorno a formas algún elemento de las objetos según su, geométricas
Modela objetos con
bidimensionales y formas bidimensionales color, forma, tamaños
formas geométricas
tridimensionales, sus (número de lados, en cuadros simples. Estima y mide la
propiedades, su ampliación, y sus
transformaciones vértices, lados curvos y comprensión sobre Trasladamos figuras superficie ,usando
reducción o rotación. Describe rectos). Asimismo, algún elemento de las
Comunica su geométricas en una instrumentos de
y clasifica prismas rectos,
reconoce algunos Dibuja objetos con cuadricula. medición convencional
cuadriláteros, triángulos, comprensión sobre
términos geométricos formas geométricas y y no convencional así
círculos, por sus elementos: las formas y
vértices, lados, caras, ángulos,
(cuadrado, circulo, traslada sus como algunos
relaciones rectángulo, triangulo, transformaciones
y por sus propiedades; usando instrumentos de
geométricas etc
lenguaje geométrico. Realiza medición.(Cinta
Usa estrategias y métrica ,regla)
giros en cuartos y medias
procedimientos
vueltas, traslaciones,
ampliación y reducción de para orientarse en Elabora un texto de
formas bidimensionales, en el el espacio opinión que sustente
plano cartesiano. Describe Argumenta mi propuesta para un
recorridos y ubicaciones en afirmaciones sobre mejor
planos. Emplea relaciones aprovechamiento y uso
procedimientos e geométricas responsable de los
instrumentos para ampliar, dispositivos
reducir, girar y construir tecnológicos que
formas; así como para estimar tenemos en la familia y
o medir la longitud, superficie
la comunidad.
y capacidad de los objetos,
seleccionando la unidad de
medida convencional
apropiada y realizando
conversiones. Explica sus
afirmaciones sobre relaciones
entre elementos de las formas
geométricas y sus atributos
medibles, con ejemplos
concretos y propiedades.
 COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE NOMBRE DE LA EVIDENCIAS/
ÁREA ESTANDAR DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACIÒN ACTIVIDAD RETO
Resuelve problemas de Resuelve problemas de Expresa, con lenguaje Utiliza Resolvemos Resuelve situaciones
equivalencias, regularidades o regularidad, algebraico y diversas procedimientos para problemas con problemáticas con
relaciones de cambio entre dos equivalencia y cambio. representaciones, su resolver problemas ecuaciones ecuaciones .comprendi
magnitudes o entre con ecuaciones. endo su relación de
- Traduce datos y comprensión de la regla
expresiones; traduciéndolas a igualdad y utilizando
ecuaciones que combinan las condiciones a de formación de un
patrón de segundo Comunica su un lenguaje algebraico.
cuatro operaciones, a expresiones
expresiones de desigualdad o a algebraicas. orden, así como de los comprensión sobre las
relaciones de proporcionalidad símbolos o letras en la ecuaciones.
- Comunica su
directa, y patrones de ecuación y de la
repetición que combinan comprensión sobre las
proporcionalidad como
criterios geométricos y cuya relaciones algebraicas.
un cambio constante.
regla de formación se asocia a - Usa estrategias y
la posición de sus elementos. procedimientos para
Expresa su comprensión del encontrar
término general de un patrón,
equivalencias y reglas
las condiciones de desigualdad
expresadas con los signos > y generales.
<, así como de la relación - Argumenta
proporcional como un cambio afirmaciones sobre
constante; usando lenguaje relaciones de cambio y
matemático y diversas equivalencia.
representaciones. Emplea
recursos, estrategias y
propiedades de las igualdades
para resolver ecuaciones o
hallar valores que cumplen una
condición de desigualdad o
proporcionalidad; así como
procedimientos para crear,
Continuar o completar
patrones. Realiza afirmaciones
a partir de sus experiencias
concretas, sobre patrones y sus
elementos no inmediatos; las
justifica con ejemplos,
procedimientos, y propiedades
de la igualdad y desigualdad.
 COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE NOMBRE DE LA EVIDENCIAS/
ÁREA ESTANDAR DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACIÒN ACTIVIDAD RETO
Construye su identidad al Construye su identidad Describe las prácticas Explica el aniversario Aniversario de la Plantea acciones que
tomar conciencia de los Se valora a sí mismo. culturales de su de Tumbes, localidad de Tumbes. justifique que decir la
aspectos que lo hacen único, Autorregula sus comunidad señalando mencionando sus verdad permite que las
cuando se reconoce a sí mismo emociones semejanzas y diferencias. actividades culturales personas confíen en
a partir de sus características
Reflexiona y y sociales. Las relaciones nosotros.
físicas, cualidades, habilidades,
intereses y logros y valora su argumenta Explica las razones de por Discrimina las Interpersonales . Fichas de trabajo.
pertenencia familiar y escolar. éticamente. qué una acción es diversas formas de (TOE)
Distingue sus diversas Vive su sexualidad de correcta o incorrecta, a expresar ideas y
emociones y manera integral y partir de sus experiencias, sentimientos en las
PERSONAL SOCIAL

comportamientos, menciona responsable de y propone acciones que relaciones Cuidamos nuestro

las causas y las consecuencias acuerdo a su etapa de se ajusten a las normas y interpersonales. cuerpo con la llegada
de estos y las regula usando desarrollo y madurez a los principios éticos. Menciona acciones de de la navidad
estrategias diversas. Explica Describe situaciones que cómo cuidar su
con sus propios argumentos ponen en riesgo su cuerpo.
por qué considera buenas o integridad, así como las Reconoce que vivir en
malas determinadas acciones.
conductas para evitarlas o un ambiente de
Se relaciona con las personas
protegerse. respeto y seguridad
con igualdad, reconociendo
que todos tienen diversas lo hacen sentirse
capacidades. Desarrolla protegido.
comportamientos que
fortalecen las relaciones de
amistad. Identifica situaciones
que afectan su privacidad o la
de otros y busca ayuda cuando
alguien no la respeta.
 COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE NOMBRE DE LA EVIDENCIAS/
ÁREA ESTANDAR DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACIÒN ACTIVIDAD RETO
Convive y participa Convive y participa Muestra interés por Identifica las Conocemos las Identifica si las
democráticamente cuando democráticamente en la participar en Instituciones que instituciones que instituciones
se relaciona con los demás búsqueda del bien actividades que le cumplen y velan por velan por nuestros cumplen y velan por
respetando las diferencias, común. permitan relacionarse sus derechos. derechos. con sus en un cuadro
expresando su desacuerdo Interactúa con con sus compañeros y Participa de la de doble entrada.
frente a situaciones que todas las personas. personas de distintas celebración del día de Participo en mi
vulneran la convivencia y Construye culturas para conocer los derechos del niño. escuela (TOE) Ficha de Trabajo.
cumpliendo con sus normas y asume sus costumbres. Explica sobre el uso
deberes. Conoce las acuerdos y leyes. Muestra interés por de otras tecnologías Investigamos sobre
manifestaciones culturales Maneja participar en actividades en el mundo y cómo otras tecnologías en
de su localidad, región o conflictos de manera que le permitan influye en la vida de el mundo. Ficha de Trabajo.
país. Construye y evalúa constructiva. relacionarse con sus las personas.
acuerdos y normas Delibera sobre compañeros y personas Proponer acciones
tomando en cuenta el asuntos públicos. de distintas culturas para que las Reflexionamos sobre
punto de vista de los Participa en para conocer sus tecnologías la tecnología para el
demás. Recurre al diálogo acciones que costumbres. favorezcan la Ficha de Trabajo.
buen vivir.(Problemas
para manejar conflictos. promueven el Propone, a partir de un convivencia de las
Propone y realiza acciones bienestar común diagnóstico y de la familias.
colectivas orientadas al deliberación sobre Identifica investiga
bienestar común a partir de asuntos públicos, una experiencia
la deliberación sobre acciones orientadas al personal, familiar o
asuntos de interés público, bien común, la de tu localidad sobre
en la que se da cuenta que solidaridad, la el uso del celular en
existen opiniones distintas protección de personas el aprendizaje sobre
a la suya vulnerables y la defensa situaciones que haya
de sus derechos. afectado tu salud.
Sustenta su posición Delibera sobre el
basándose en fuentes. aprovechamiento de
las TIC para el
beneficio personal,
familiar y social.
Analiza y explica los
beneficios y
desventajas del uso
de las tecnologías de
comunicación e
información para
sustentar un uso
reflexivo y
responsable de las
 COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE NOMBRE DE LA EVIDENCIAS/
ÁREA ESTANDAR DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACIÒN ACTIVIDAD RETO
Gestiona responsablemente el Gestiona Explica las Propone y realiza . Áreas protegidas de Elaboramos una infografía.
espacio y ambiente al realizar responsablemente ente características de una nuestro departamento.
acciones orientadas a Para ello, vamos a
frecuentemente actividades el espacio y el problemática ambiental
para su cuidado y al disminuir Averiguar sobre un área
ambiente. puede derivar en un la conservación de las
los factores de vulnerabilidad natural cercana a nuestra
Maneja fuentes de conflicto., como la áreas naturales de su
en su escuela. Utiliza distintas comunidad o región.
información para deforestación, la localidad.
fuentes y herramientas Debes incluir su
cartográficas para ubicar comprender el espacio contaminación del mar, Utiliza diversas ubicación, flora y fauna,
elementos en el espacio geográfico y el ambiente. la desertificación y la fuentes de las prácticas que se
geográfico y compara estos pérdida de suelo, y las información para realizan para su
espacios a diferentes escalas de una problemática conocer Las Áreas conservación, además de
considerando la acción de los territorial, como el caos Naturales Protegidas.
actores sociales. Explica las los beneficios que su
en el transporte, a nivel Identifica el rol de los
problemáticas ambientales y ecosistema aporta a la
local. actores sociales en la
territoriales a partir de sus población que habitan en
causas, consecuencias y sus valoración y los alrededores de esta
manifestaciones a diversas conservación de las ANP.
escalas. áreas naturales
protegidas.
 COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE NOMBRE DE LA EVIDENCIAS/
ÁREA ESTANDAR DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACIÒN ACTIVIDAD RETO
Indaga las causas o describe Indaga mediante Propone un plan que le Elabora un texto con
un objeto o fenómeno que métodos científicos permita observar las dibujos donde explica Investigamos sobre los Investiga y describe las
identifica para formular para construir sus variables involucradas, a cómo los manglares Manglares de Tumbes. características de los
preguntas e hipótesis en las conocimientos fin de obtener datos para de Tumbes permite la manglares, fauna y
que relaciona las variables Problematiza comprobar sus hipótesis. actividad turística y flora que están en
que intervienen y que se situaciones para hacer Selecciona materiales, alimenticia y ha peligro de extinción en
pueden observar. Propone indagación. instrumentos y fuentes permitido resolver el Perú, utilizando
estrategias para observar o Diseña estrategias que le brinden problemas esquemas y fichas
generar una situación para hacer indagación. información científica. económicos en informativas.
controlada en la cual Genera y registra Considera el tiempo para beneficio de dicha
registra evidencias de cómo datos e información. el desarrollo del plan y las localidad.
una variable independiente Analiza datos e medidas de seguridad Escucha un caso y
afecta a otra dependiente. información. necesarias. Ejemplo: Si se elabora un plan para
Establece relaciones entre Evalúa y comunica el está indagando sobre el la búsqueda de
los datos, los interpreta y proceso y resultados comportamiento de las información
los contrasta con de su indagación plantas y la luz, Analiza información
información confiable. anotaremos qué sucede. de fuentes confiables
CIENCIA Y TECNOLOGIA

Evalúa y comunica sus Buscaremos información para determinar las

conclusiones y en libros e internet” principales causas del
procedimientos. peligro de extinción
de los manglares.
Contrasta su
respuesta final de la
inicial tomando como
argumento de fuentes
confiables.
Utiliza información
con respaldo El uso de las Tics y la
científico que salud. investigación, fichas
investiga sobre el uso informativas.
de la tecnología en la
salud.
Investiga y describe
algunos de los
avances científicos del
uso de la tecnología
en la salud.
Reconoce la
importancia de los
avances científicos de

ÁREA ESTANDAR
Crea proyectos artísticos que
demuestran habilidades
artísticas iniciales para
comunicar ideas, sentimientos,
observaciones y experiencias.
Experimenta, selecciona y
explora libremente
posibilidades expresivas de los
elementos, medios, materiales
y técnicas de los diversos
lenguajes del arte. Explora
ideas que surgen de su
imaginación, sus experiencias o
de sus observaciones y las
concretiza en trabajos de artes
visuales, música, teatro o
danza. Comparte
experiencias y creaciones con
sus compañeros y su familia.
Describe y dialoga sobre las
características de sus propios
trabajos y los de sus
compañeros y responde a
preguntas sobre ellos.
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales al interpretar las
cualidades expresivas de los
elementos del arte,
estructura y los medios
utilizados en una manifestación
artístico-cultural y explica cómo
transmite mensajes, ideas y
sentimientos.
Investiga los contextos donde
se originan manifestaciones
artístico-culturales tradicionales
y contemporáneas e identifica
cómo los cambios,
tradiciones, las creencias y los
valores revelan la manera en
que una determinada persona o
sociedad ha vivido. Genera
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES
Crea proyectos desde Genera ideas a partir de
los lenguajes artísticos estímulos y fuentes
Explora y experimenta diversas (tradicionales,
los lenguajes locales y globales) y
artísticos. planifica su trabajo
las Aplica procesos artístico tomando en
creativos cuenta la información
Evalúa y comunica sus recogida. Manipula una
procesos y proyectos serie de elementos,
medios, técnicas,
herramientas y con
materiales para
desarrollar trabajos que
comunican ideas a una
sus audiencia específica.
Aprecia de manera Describe las
crítica manifestaciones características de
artístico-culturales manifestaciones artístico-
Percibe culturales que observa,
la
manifestaciones analiza sus elementos e
artístico-culturales interpreta las ideas y
Contextualiza sentimientos que
manifestaciones transmiten.
artístico-culturales. Identifica y describe los
Reflexiona creativa y contextos de diversas
críticamente sobre manifestaciones artístico-
manifestaciones culturales e identifica
artístico-culturales cómo el arte cumple
las
diversas funciones
(socializar, entretener,
contar historias, celebrar)
y ayuda a conocer las
CRITERIOS DE NOMBRE DE LA EVIDENCIAS/
EVALUACIÒN ACTIVIDAD RETO
Propone actividades Confeccionamos la Decora con diversos
para indagar y corona de adviento. diseños de platos con
Preparamos un plato frutas y verduras.
conocer cómo aplicar
originario de nuestra
técnicas y diseños en
Región De Tumbes.
sus platos.
Planifica la elaboración
de un instrumento Muestra creatividad al
Confeccionamos un elaborar su trabajo.
musical utilizando
instrumento musical
diversos materiales
material
reciclables.
reciclable.
Registra sus ideas y
aplica sus creaciones Muestra creatividad al
Elaboración de una
y las presenta de elaborar su alcancía.
alcancía creativa.
diversas maneras en
la elaboración de su
alcancía.
Crea una maqueta sobre
Confeccionamos
el ecosistema de su Elabora de manera
adornos navideños.
localidad. creativa una maqueta.
Usa los sentidos para Practicamos nuestras Recita con alegría
identificar, con la cumananas cumananas y siente
recitándolas. orgullo por lo nuestro.
ayuda del docente, los
elementos visuales,
táctiles, sonoros y Demuestra su
kinestésicos que hay creatividad al crear sus
en la naturaleza, el manualidades usando
entorno y diversas hojas secas de árboles.
manifestaciones
artísticas de su
contexto local.
 COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE NOMBRE DE LA EVIDENCIAS/
ÁREA ESTANDAR DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACIÒN ACTIVIDAD RETO
hipótesis sobre el significado y creencias, los valores o
las diversas intenciones que las actitudes de un artista
puede tener una manifestación o una sociedad. Ejemplo:
creada en contextos históricos y El estudiante explica qué
culturales diferentes.
representa la danza
Chuño Saruy para las
comunidades que la
realizan, por qué la
hacen, de qué lugar es,
entre otros.
Comprende el amor de Dios Construye su identidad Explica el amor de Dios Lee la historia del La anunciación. Ficha de trabajo.
desde la creación como persona humana, presente en la Creación señor de la virgen
respetando la dignidad y la amada por Dios, digna, y se compromete a Inmaculada .
libertad de la persona libre y trascendente, cuidarla. Concepción.
humana. Explica la acción comprendiendo la Reconoce el amor de Identifica las
de Dios presente en el Plan doctrina de su propia Dios presente en la palabras del ángel
de Salvación. Demuestra su religión, abierto al Historia de la Salvación Gabriel la virgen
amor a Dios y al prójimo diálogo con las que le respetándose a sí María.
participando en su son cercanas. mismo y a los demás. Escribe una oración o
comunidad y realizando Conoce a Dios y Expresa su amor a Dios petición a la virgen
EDUCACION RELIGIOSA

obras de caridad que le asume su identidad y al prójimo realizando Inmaculada Valora la misión y
ayudan en su crecimiento religiosa y espiritual acciones que fomentan Concepción. acciones de los Santos.
personal y espiritual. como persona digna, el respeto por la vida Participa de las
Fomenta una convivencia libre y trascendente. humana. celebraciones
Cultiva y valora las Promueve la religiosas de su Ficha de trabajo.
cristiana basada en el
manifestaciones convivencia armónica comunidad
diálogo, el respeto, la
Explica el significado
tolerancia y el amor religiosas de su en su entorno más
y mensaje de la
fraterno fortaleciendo su entorno cercano y fortalece su
Corona de adviento.
identidad como hijo de argumentando su fe identidad como hijo de Escucha con atención
Dios. de manera Dios. el mensaje bíblico
comprensible y Conoce el significado
sobre el nacimiento de la corona de
respetuosa de Jesús. adviento
Explica con sus El nacimiento de
propias palabras el Jesús.
mensaje sobre el
nacimiento de Jesús.
 COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE NOMBRE DE LA EVIDENCIAS/
ÁREA ESTANDAR DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACIÒN ACTIVIDAD RETO
Gestiona su aprendizaje al Gestiona su Determina metas de Desarrolla las metas de Los derechos. Cuadernos de
darse cuenta de lo que debe aprendizaje aprendizaje viables, la experiencia de Aniversario de trabajo
aprender al preguntarse de manera autónoma. asociadas a sus aprendizaje teniendo Tumbes.
hasta dónde quiere llegar Define metas de necesidades, prioridades en cuenta sus Las elecciones
respecto de una tarea y la municipales. Fichas de
aprendizaje. de aprendizaje y necesidades e
define como meta de El nacimiento de aplicación
Organiza acciones recursos disponibles, intereses
aprendizaje. Comprende que le Jesús.
estratégicas para Organiza su tiempo y
que debe organizarse y que
alcanzar sus metas. Permitan lograr la tarea. aplica estrategias al
lo planteado incluya por lo
Monitorea y ajusta Organiza estrategias y realizar sus Participación
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

menos una estrategia y

su desempeño procedimientos que se actividades escolares
procedimientos que le
durante el proceso propone en función del y de casa.
permitan realizar la tarea. Trabajos
Monitorea sus avances de aprendizaje tiempo y los recursos Participa en las manuales
respecto a las metas de necesarios para alcanzar actividades del aula e
aprendizaje al evaluar el la meta. I.E. y cumple con
proceso en un momento de Revisa la aplicación de las responsabilidad Portafolio físico
trabajo y los resultados estrategias, los
obtenidos, a partir de esto y procedimientos y los Portafolio de
de comparar el trabajo de un recursos utilizados, en evidencias.
compañero considerar función del nivel de
realizar un ajuste mostrando avance, para producir los
disposición al posible resultados esperados.
cambio. Explica el proceso, los
procedimientos, los
recursos movilizados, las
dificultades, los ajustes y
cambios que realizó y los
resultados obtenidos para
llegar a la meta.
-
 COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE NOMBRE DE LA EVIDENCIAS/
ÁREA ESTANDAR DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACIÒN ACTIVIDAD RETO
Se desenvuelve en los Se desenvuelve en los Modifica un entorno - Observa videos Los derechos. Audios y videos de
entornos virtuales cuando entornos virtuales virtual personalizado motivadores o Aniversario de presentaciones.
comprende los generados por las TIC cuando organiza informativos en las Tumbes.
procedimientos e información y materiales sesiones de aprendizaje. Las elecciones
- Personaliza entornos PPT y Formularios Google
intercambios que realiza digitales que utiliza - municipales.
virtuales: Mira y/o elabora PPT
para elegir y aplicar frecuentemente según las El nacimiento de
- Gestiona información de los temas tratados.
estrategias, participar en necesidades, el contexto Jesús. Reporte de Conecta ideas
actividades colaborativas, del entorno virtual - Utiliza su correo
y las actividades en las
así como para representar - Interactúa en entornos electrónico para
que participa. Ejemplo: Videos.
experiencias y conceptos a virtuales resolver ejercicios de
El estudiante cambia el Audios
través de objetos virtuales. Cantidades
- Crea objetos virtuales nombre de un archivo. Mensajes de texto
en diversos formatos - Se comunica a través
Organiza información,
del watts App con su
según su propósito de
maestra y compañeros.
estudio, de diversas
fuentes y materiales di- 
gitales. Ejemplo: El
estudiante organiza infor-
mación en carpetas u
otros medios digitales.
Aplica normas de
comportamiento y seguri-
dad en actividades
colaborativas en espacios
virtuales compartidos, con
respeto hacia los aportes
de sus pares. Ejemplo: El
estudiante utiliza los
códigos de etiqueta.
B. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUD

Responsabilidad y solidaridad
ENFOQUE DE DERECHOS.
Diálogo y
concertación
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN. Equidad y Justicia
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el
desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y
Comunidad en la búsqueda del bien común.
Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
Consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u
otros.
Los docentes buscan soluciones y propuestas con protocolos y acuerdos con los
estudiantes, sobre sus responsabilidades
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
Conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

A. PRODUCTOS:

o Presentación de su historia familiar en una línea de tiempo.

o Participación en juegos deportivos.
o Presentación de su Portafotos familiar.
B. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
1º SEMANA
Fecha Lunes 21 – 11- 2022 Martes 22- 11- 2022 Miércoles 23 – 11- 2022 Jueves 24- 11 - 2022 Viernes 25 - 11 - 2022
Horario MATEMÁTICA COMUNICACIÓN CIENCIA Y AMBIENTE COMUNICACIÓN
Semanal -Resolvemos problemas Leemos mitos y
EDUCACIÓN FÍSICA con ecuaciones. leyendas. Áreas protegidas de nuestro Conoce el significado del adviento
. departamento para participar en familia.
- . La corona de Adviento.

RECESO
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA RELIGIÓN
Probleamas de Aniversario de la Tumbes Reconoce las figuras - La anunciación.
multiplicación.. geométricas.
RE Lee diversos tipos de
textos informativos. TUTORÍA ARTE
COMUNICACIÓ
N Las relaciones Ginkana alusiva a los derechos
interpersonales. del niño
Escribimos un cuento. RE

2º SEMANA
Fecha Lunes 28 – 11- 2022 Martes 29- 11- 2022 Miércoles 30 – 11- 2022 Jueves 1- 12 - 2022 Viernes 2 - 12- 2022
Horario MATEMÁTICA COMUNICACIÓN CIENCIA Y AMBIENTE
Semanal -Resolvemos problemas ELECCIONES
EDUCACIÓN FÍSICA con las 4 Leemos y escribimos Investigamos sobre los Manglares MUNICIPALES
. operaciones. cumananas. de Tumbes.

RECESO
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA
Reflexionamos sobre
la tcnologia para el El municipio escolar. Trasladamos las figuras
Conocemos la historia de ELECCIONES
buen vivr(Problemas).. geométricas.
RE nuestro himno a Tumbes. MUNICIPALES

COMUNICACIÓ TUTORÍA
N Conocemos nuestros valores
(Solidaridad).
. RE
 3º SEMANA
Fecha Lunes 5– 12- 2022 Martes 6 – 12- 2022 Miércoles 7 – 12- 2022 Jueves 8 – 12- 2022 Viernes 9 – 12- 2022
Horario MATEMÁTICA COMUNICACIÓN FERIADO FERIADO
Semanal EDUCACIÓN FÍSICA - Resolvemos problemas de Escribimos invitaciones CELEBRACION DE LA
cantidad utilizando la navideñas. VIRGEN INMACULADA BATALLA DE TARAPACA
multiplicación ydivision. CONCEPCION

MATEMÁTICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL FERIADO FERIADO

Encontramos estrategias
para desarrollar las
operaciones combinadas. RE
COMUNICACIÓN
Comparamos diferentes
clases de textos.RE
CELEBRACION DE LA
Escribimos cuentos Conocemos las Instituciones VIRGEN INMACULADA
que velan por nuestros BATALLA DE TARAPACA
navideños. CONCEPCION
derechos.
TUTORÍA
- Participo en mi escuela.

4º SEMANA
Fecha Lunes 12– 12- 2022 Martes 13 – 12- 2022 Miércoles 14– 12- 2022 Jueves 15 – 12- 2022 Viernes 16 – 12- 2022
Horario MATEMÁTICA. COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
Semanal EDUCACIÓN FÍSICA Utilizamos monedas y Participamos en un CHOCOLATADA -Plan lector:” Los perros
billetes en la resolución de debate. NAVIDEÑA hambrientos.
problemas.

RECESO

COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL RELIGIÓN

Investigamos sobre las El nacimiento de Jesús.
- Creamos infografías de los
-Escribimos una historia tecnologías en el mundo.
derechos. RE CHOCOLATADA
sobre el uso de las Tics.
NAVIDEÑA
MATEMÁTICA TUTORÍA ARTE
- Utilizamos las 4 - Cuidados nuestro cuerpo Confeccionamos adornos
operaciones creando con la llegada de la navideños.
problemas. RE navidad.
 5º SEMANA
Fecha Lunes 19– 12- 2022 Martes 20 – 10- 2022 Miércoles 12 – 10- 2022 Jueves 21 – 12- 2022 Viernes 22 – 12- 2022
Horario MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
Semanal EDUCACIÓN FÍSICA - Resolvemos problemas de -Escribimos anécdotas Resolvemos problemas de
cantidad utilizando la navideñas. números decimales. Describimos nuestro juguete
multiplicación ydivision. favorito
RECESO

COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN ARTE

Exposición - Entonamos villancicos
- Leemos textos
-Plan lector: “Los perros Operaciones combinadas con navideños. navideños.
- Escribimos Villancicos las 4 operaciones.
hambrientos.
navideños .RE

Pedro Aponte Barreto.

V° B° Subdirectora
DOCENTE DEL 5to Grado “A”