PROYECTO: LAS PLANTAS

TERCER GRADO A B C D E

EP Nº 56

Fundamentación:
Muchas veces miramos las plantas y por ser estáticas se puede pensar que carecen de
vida, en ese caso, lo importante es conocer que las plantas además de ser seres vivos,
cumplen una función importante en la vida de los animales y del ser humano, tanto
para respirar como para alimentarse. A medida en que se reconozca la importancia de
las plantas para la vida y se identifiquen como seres vivos, se puede ir comprendiendo la
necesidad de cuidarlas y conservarlas.
También es muy importante que los niños conozcan sus partes y cambios.

Propósito:

que el alumno logre…

-Generalizar algún concepto comprendiendo la relación entre los cambios de las plantas y las
regularidades ambientales.
-Observar y realizar registros mediante dibujos realistas.
-Sistematizar a través de la presentación de descripciones la transformación de la flor en el
fruto. -Trabajar en grupo aportando sus ideas sobre el tema de estudio.

Contenidos:
LAS PLANTAS.
importancia de su existencia en el planeta.
Sus cambios
Los cambios en las plantas a lo largo del año: las plantas anuales y las plantas perennes (con follaje
persistente y con follaje caduco).
La relación entre los cambios de las plantas y ciertas regularidades ambientales: pérdida de hojas en
plantas caducifolias durante el otoño; flores que se abren o se cierran de noche.
La transformación de la flor en el fruto.

Indicadores de avance:
-Realiza observaciones sistemáticas sobre los cambios experimentados por diferentes plantas a lo largo del
año y las vuelcan en diferentes tipos de registros.
-Analiza los registros e interpreta los resultados para elaborar generalizaciones acerca de que todas las
plantas cambian, aunque pueden no hacerlo de la misma manera.
-Comprende las diferencias entre plantas anuales y perennes.
-Establece relaciones entre cambios en las plantas y cambios regulares en las condiciones del
ambiente. - Formula preguntas investigables, solo o con ayuda del docente.

Criterios de evaluación:
-Expresar con claridad sus ideas previas acerca de un tema de estudio.
-Describir y establecer algunas relaciones entre las plantas con el medio.
-Recurrir a la información aportada por la bibliografía para aclarar dudas, reafirmar una idea o confrontar
con otros.
-Relevar información en distintos materiales informativos y organizarlas en fichas o cuadros.

Instrumentos de evaluación:
-Observación directa. (Participación individual y el trabajo en clase)
-Revisión de trabajos de clase.
-Responsabilidad en la entrega de actividades.
-Actividades grupales, colectivas e individuales.

Producto final:

Exposición en grupo de los temas vistos.