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COLEGIO PAULO FREIRE

MICHIMALONCO # 661 SAN PEDRO DE LA PAZ-VIII REGIN FONO FAX (041) ~2278457

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


Ciencias Naturales
UNIDAD 3: La vida de las plantas
Mes: Julio
Curso: Terceros aos
Profesora: Ana Torres Cataln- Virginia Cruz.
PLANIFICACIN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

COLEGIO PAULO FREIRE


MICHIMALONCO # 661 SAN PEDRO DE LA PAZ-VIII REGIN FONO FAX (041) ~2278457

CIENCIAS Naturales
ASIGNATURA:
CURSO:
UNIDAD 1:
CONCEPTOS CLAVES:
VALOR DEL MES:
OBJETIVO DE LA UNIDAD:

HABILIDAD TRANSVERSAL:

Ciencias Naturales
Docente: Ana Torres- Virginia Cruz
Tercer ao A-B
La vida de las plantas
Plantas, raz, tallo, hoja, semillas, frutos, flor, ciclo de vida, polinizacin, fertilizacin, dispersin,
germinacin, crecimiento, plantas medicinales.
Observar y describir, por medio de la investigacin experimental, las necesidades de las plantas y su
relacin con la raz, el tallo y las hojas.(OA1)
Observar y describir algunos cambios de las plantas con - or durante su ciclo de vida (germinacin,
crecimiento, reproduccin, formacin de la - or y del fruto), reconociendo la importancia de la polinizacin
y de la dispersin de la semilla. (OA3)
Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medioambiente (por
ejemplo: alimentacin, aire para respirar, productos derivados, ornamentacin, uso medicinal)
proponiendo y comunicando medidas de cuidado.(OA4)
Observar, registrar e identi car variadas plantas de nuestro pas, incluyendo vegetales autctonos y
cultivos principales a nivel nacional y regional.(OA2)
Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos proponiendo acciones y construyendo
instrumentos tecnolgicos para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela.(OA5)
Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y
eventos del entorno. (OA a) Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas.
Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial. (OA
e) Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias utilizando
diagramas, material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC, entre otros. (OA f)

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CLASE

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES / RECURSOS

N1
3A: Lunes
06/07

3B: Lunes
06/07

Observar y describir, por


medio de la investigacin
experimental, las
necesidades de las plantas
y su relacin con la raz, el
tallo y las hojas.(OA1)

Objetivo: conocer qu necesitan las plantas para vivir


Inicio: cada estudiante respetando turno para hablar
comenta respecto a que saben acerca de las plantas.
Desarrollo: registran en el cuaderno el nombre de la nueva
unidad.
Registran contenidos del captulo.
Contestan preguntas de la pgina 12 y 13. Escriben
informacin relevante en el cuaderno.

Cierre: se comenta lo aprendido y trabajado durante la


clase.

Tarea: sembrar un poroto en un vaso plstico con tierra


y agua para la prxima clase.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Rotulan en un esquema,
dibujo, fotografa o planta
real, las diferentes partes de
una planta. Infieren
funciones de las partes de
una planta.
Investigan
experimentalmente la funcin
del tallo, raz y hojas de una
planta. Realizan
experimentos para determinar
las necesidades de una
planta para vivir (por ejemplo:
agua, luz, aire).
Concluyen que las plantas
necesitan de la luz, el aire y
el agua para fabricar su
alimento. Comunican
resultados sobre sus
observaciones sobre las
necesidades de las plantas
para lograr su sobrevivencia.

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N2

Observar y describir, por


medio de la investigacin
3A: Martes experimental, las
07/07
necesidades de las plantas
y su relacin con la raz, el
tallo y las hojas.(OA1)
3B:
Jueves
09/07

Objetivo: conocer qu necesitan las plantas para vivir


Inicio: se comenta lo realizado y trabajado la clase anterior.
Cada estudiante levanta la mano respetando turno para
hablar. Se recepcionan las plantas de porotos hechas por
los alumnos y se dejan en un lugar de la sala.
Desarrollo: se realiza lectura compartida de la pgina 17
del texto del estudiante.
Se escribe informacin al respecto en el cuaderno.
Se diferencia a las plantas de los animales.
Reflexionan respecto a si el sol no existiera.
Se dibuja una planta y se escriben sus partes.

Rotulan en un esquema,
dibujo, fotografa o planta
real, las diferentes partes de
una planta. Infieren
funciones de las partes de
una planta.
Concluyen que las plantas
necesitan de la luz, el aire y
el agua para fabricar su
alimento. Comunican
resultados sobre sus
observaciones sobre las
necesidades de las plantas
para lograr su sobrevivencia.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


Ciencias Naturales

Cierre: se comenta lo trabajado y aprendido durante la


clase.

TAREA: traer
unaLa
hoja de vida
planta para
la prxima
UNIDAD
3:
de
las clase.
plantas

Mes: Agosto
Curso: Terceros aos
Profesora: Ana Torres Cataln- Virginia Cruz.

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PLANIFICACIN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

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CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA:
CURSO:
UNIDAD 1:
CONCEPTOS CLAVES:
VALOR DEL MES:
OBJETIVO DE LA UNIDAD:

HABILIDAD TRANSVERSAL:

Ciencias Naturales
Docente: Ana Torres- Virginia Cruz
Tercer ao A-B
La vida de las plantas
Plantas, raz, tallo, hoja, semillas, frutos, flor, ciclo de vida, polinizacin, fertilizacin, dispersin,
germinacin, crecimiento, plantas medicinales.
Observar y describir, por medio de la investigacin experimental, las necesidades de las plantas y su
relacin con la raz, el tallo y las hojas.(OA1)
Observar y describir algunos cambios de las plantas con - or durante su ciclo de vida (germinacin,
crecimiento, reproduccin, formacin de la - or y del fruto), reconociendo la importancia de la polinizacin
y de la dispersin de la semilla. (OA3)
Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medioambiente (por
ejemplo: alimentacin, aire para respirar, productos derivados, ornamentacin, uso medicinal)
proponiendo y comunicando medidas de cuidado.(OA4)
Observar, registrar e identi car variadas plantas de nuestro pas, incluyendo vegetales autctonos y
cultivos principales a nivel nacional y regional.(OA2)
Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos proponiendo acciones y construyendo
instrumentos tecnolgicos para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela.(OA5)
Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y
eventos del entorno. (OA a) Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas.
Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial. (OA
e) Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias utilizando
diagramas, material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC, entre otros. (OA f)

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CLASE

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES / RECURSOS

N3
3A- 3B
Lunes
03/08

Observar y describir, por


medio de la investigacin
experimental, las
necesidades de las plantas
y su relacin con la raz, el
tallo y las hojas.(OA1)

INDICADORES DE
EVALUACIN

Objetivo: Conocer la importancia de las hojas para la


planta.

Rotulan en un esquema,
dibujo, fotografa o planta
real, las diferentes partes de
una planta.

Inicio: se comenta lo realizado la clase anterior.


Se invita a los alumnos a que puedan regar sus plantas de
porotos y observar la evolucin de sta.

Infieren funciones de las


partes de una planta.

Desarrollo: se realiza lectura compartida de la pgina 18.


Se escribe informacin al respecto.
Con la hoja trada desde la casa, la calcan en una hoja de
su cuaderno pintando hasta que aparezca la forma de la
hoja y sus venas, luego debajo del dibujo escriben un
prrafo sobre la funcin de la hoja en las plantas.
Conocen otras plantas con diferentes tipos de hojas.

Investigan
experimentalmente la funcin
del tallo, raz y hojas de una
planta.

Cierre: se comenta lo realizado durante la clase.

N 4
3 A:
Martes
04/08
3B:

Observar y describir, por


medio de la investigacin
experimental, las
necesidades de las plantas
y su relacin con la raz, el
tallo y las hojas.(OA1)

Objetivo: retroalimentacin sobre las hojas de las plantas y


los elementos que necesita para vivir.
Inicio: se comenta lo realizado durante la clase anterior.
Cada estudiante levanta la mano para opinar al respecto.

Rotulan en un esquema,
dibujo, fotografa o planta
real, las diferentes partes de
una planta.
Infieren funciones de las
partes de una planta.
Concluyen que las plantas

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Jueves
06/08

Desarrollo: se realiza lectura compartida de la pgina 20.


Se realiza evaluacin contestando preguntas de manera
individual de la pgina 21.
Se revisan las respuestas de manera conjunta y se corrigen
posibles errores.
Escriben resumen en su cuaderno.

necesitan de la luz, el aire y


el agua para fabricar su
alimento.

Comunican resultados sobre


sus observaciones sobre las
necesidades de las plantas
Cierre: se comenta lo realizado y trabajado durante la clase. para lograr su sobrevivencia.

N5
3A- 3B
Lunes
10/08

Observar y describir, por


medio de la investigacin
experimental, las
necesidades de las plantas
y su relacin con la raz, el
tallo y las hojas.(OA1)

Objetivo: conocer como usan las plantas sus races y tallos


para crecer.
Inicio: se comenta lo realizado la clase anterior, cada
estudiante levanta la mano para hablar, respetando turno.
Escriben en el cuaderno el objetivo de la clase.
Desarrollo: trabajan con el libro pgina 23 y 24.
Se realiza lectura modelada.
Escriben informacin relevante en el cuaderno, dibujan
races.
Se realizan diferentes preguntas respecta a la lectura
realizada.
Cierre: se comenta lo aprendido en clase y responden la
pregunta Cmo usan las plantas sus races y tallos para
crecer?

Infieren funciones de las


partes de una planta.
Investigan
experimentalmente la funcin
del tallo, raz y hojas de una
planta.

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N6
3A:
Martes
11/08
3B:
Jueves
13/08

Observar y describir, por


medio de la investigacin
experimental, las
necesidades de las plantas
y su relacin con la raz, el
tallo y las hojas.(OA1)

Objetivo: conocer como usan las plantas sus races y tallos


para crecer.
Inicio: se comenta lo realizado la clase anterior.
Cada estudiante levanta la mano respetando turno para
opinar.
Desarrollo: Realizan lectura compartida pgina 25, se
realizan preguntas referentes al texto ledo.
Escriben informacin relevante en el cuaderno.
Dibujan ejemplos de tallos de plantas describiendo las
diferencias y tipos de tallos.
Se realiza lectura modelada de la pgina 26.

Infieren funciones de las


partes de una planta.
Concluyen que las plantas
necesitan de la luz, el aire y
el agua para fabricar su
alimento.
Comunican resultados sobre
sus observaciones sobre las
necesidades de las plantas
para lograr su sobrevivencia.

Cierre: se comenta lo estudiado en clases.


N7
3A- 3B
Lunes
17/08

Observar y describir
algunos cambios de las
plantas con - or durante
su ciclo de vida
(germinacin,
crecimiento,
reproduccin, formacin
de la - or y del fruto),
reconociendo la
importancia de la
polinizacin y de la
dispersin de la semilla.
(OA3)

Objetivo: Conocer cmo usan las plantas sus flores para


reproducirse.
Inicio: se comenta lo aprendido de la leccin anterior (tallos)
Se pregunta a los estudiantes qu aprenderemos hoy de
las plantas? Cada estudiante se le da tiempo para
responder.
Escriben el objetivo de la clase en su cuaderno.
Desarrollo: se realiza lectura modelada de la pgina 29.
Completan actividad de la pgina 29 uniendo concepto con
imagen correspondiente.

Reconstituyen en orden
las diferentes etapas del
ciclo de vida de una
planta. Comunican los
cambios que experimenta
una planta durante su
desarrollo. Identifican
estructuras para la
reproduccin en plantas.
Identifican las diferentes
partes de una flor y sus
funciones. Ilustran y
explican el rol de
estambre y pistilo en la
polinizacin. Explican el

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Observan y dibujan ciclo de vida de una planta con flor.


Explican de manera oral el ciclo de vida de la planta.
Escriben informacin relevante en el cuaderno.
Cierre: se comenta lo aprendido durante la clase con la
pregunta Qu aprendimos hoy?

N8
Observar y describir, por
3A: Martes medio de la investigacin
18/08
experimental, las
necesidades de las plantas
3B:
y su relacin con la raz, el
Jueves
tallo y las hojas.(OA1)
20/08

Observar y describir
algunos cambios de las
plantas con - or durante
su ciclo de vida
(germinacin,

concepto de polinizacin y
dan ejemplos de distintos
agentes que la provocan.
Describen, de forma
general, el cambio que
experimenta la flor hasta
transformarse en fruto.
Conducen investigaciones
experimentales para
identificar las condiciones
que necesita una semilla
para germinar. Dan
ejemplos de cmo la
semilla puede dispersarse
a otros lugares.

Rotulan en un esquema,
dibujo, fotografa o planta
Objetivo: Retroalimentar contenidos desarrollados.
real, las diferentes partes
de una planta. Infieren
Inicio: se pregunta Qu hemos aprendido durante las
funciones de las partes de
clases anteriores? Cada estudiante de manera espontnea
una planta. Investigan
levanta la mano para hablar respetando turno.
experimentalmente la
funcin del tallo, raz y
Desarrollo: se realiza constelacin de palabras, profesora
hojas de una planta.
anota en la pizarra concepto clave para que cada estudiante Realizan experimentos
para determinar las
registre en la pizarra y en el cuaderno palabras
necesidades de una
correspondientes al concepto.
planta para vivir (por
Se aclaran posibles dudas.
ejemplo: agua, luz, aire).
Escriben resumen en el cuaderno.
Concluyen que las plantas
Observan imgenes y sacan sus propias conclusiones a
necesitan de la luz, el aire
travs de preguntas y respuestas.
y el agua para fabricar su
alimento. Comunican

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N9
3A-B
Lunes
24/08

crecimiento,
reproduccin, formacin
de la - or y del fruto),
reconociendo la
importancia de la
polinizacin y de la
dispersin de la semilla.
(OA3)
Observar y describir, por
medio de la investigacin
experimental, las
necesidades de las plantas
y su relacin con la raz, el
tallo y las hojas.(OA1)
Observar y describir
algunos cambios de las
plantas con - or durante
su ciclo de vida
(germinacin,
crecimiento,
reproduccin, formacin
de la - or y del fruto),
reconociendo la
importancia de la
polinizacin y de la
dispersin de la semilla.
(OA3)

Cierre: se comenta lo estudiado.


*PRXIMA CLASE EVALUACIN

resultados sobre sus


observaciones sobre las
necesidades de las
plantas para lograr su
sobrevivencia.

Rotulan en un esquema,
dibujo, fotografa o planta
real, las diferentes partes
Inicio: retroalimentacin a travs de preguntas relacionadas de una planta.
Infieren funciones de las
con conceptos claves para el desarrollo de la evaluacin
partes de una planta.
Investigan
Desarrollo: de manera individual desarrollan evaluacin
experimentalmente la
funcin del tallo, raz y
hojas de una planta.
Cierre: correccin de prueba.
Realizan experimentos
Tarea: sembrar un poroto en un vaso plstico con tierra para determinar las
necesidades de una
y agua para la prxima clase.
planta para vivir (por
ejemplo: agua, luz, aire).
Concluyen que las plantas
necesitan de la luz, el aire
y el agua para fabricar su
alimento.
Comunican resultados
sobre sus observaciones
sobre las necesidades de
las plantas para lograr su
sobrevivencia.
Ilustran el ciclo de vida
Objetivo: desarrollar evaluacin formativa

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Observar y describir
algunos cambios de las
3A: Martes plantas con - or durante
25 /08
su ciclo de vida
(germinacin,
crecimiento,
3B:
reproduccin, formacin
Jueves
de la - or y del fruto),
27/08
reconociendo la
importancia de la
polinizacin y de la
dispersin de la semilla.
(OA3)
N10

Objetivo : conocer concepto germinacin


Inicio: se comenta lo aprendido las clases anteriores.
Leen concepto de la clase.
De manera voluntaria explican qu entienden por
germinacin
Desarrollo: realizan lectura compartida pgina 32 y 33
Dibujan en el cuaderno el proceso de germinacin

de una planta con flor,


distinguiendo sus
cambios. Reconstituyen
en orden las diferentes
etapas del ciclo de vida
de una planta.
Comunican los cambios
que experimenta una
planta durante su
desarrollo.
Identifican estructuras
para la reproduccin en
plantas.
Ilustran el ciclo de vida
de una planta con flor,
distinguiendo sus
cambios.
Reconstituyen en orden
las diferentes etapas del
ciclo de vida de una
planta.
Comunican los cambios
que experimenta una
planta durante su
desarrollo.
Describen, de forma
general, el cambio que
experimenta la flor hasta
transformarse en fruto.
Conducen investigaciones
experimentales para
identificar las condiciones
que necesita una semilla
para germinar

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N 11
3A-3B
Lunes
31/08

Observar y describir
algunos cambios de las
plantas con - or durante
su ciclo de vida
(germinacin,
crecimiento,
reproduccin, formacin
de la - or y del fruto),
reconociendo la
importancia de la
polinizacin y de la
dispersin de la semilla.
(OA3)

Objetivo: conocer concepto polinizacin y dispersin de


semillas.
Inicio: se comenta lo aprendido la clase anterior.
Escriben objetivo en el cuaderno.
Desarrollo: se realiza lectura modelada de la pgina 34.
Observan imgenes.
Se realiza lectura compartida de la pgina 35, realizan
dibujo del texto.
Responden preguntas en el texto del estudiante.
Escriben informacin relevante en el cuaderno.
Cierre: se comenta lo aprendido en clases y responden a la
pregunta qu aprendimos hoy?

Comunican los cambios


que experimenta una
planta durante su
desarrollo.
Identifican estructuras
para la reproduccin en
plantas.
Identifican las diferentes
partes de una flor y sus
funciones.
Ilustran y explican el rol
de estambre y pistilo en la
polinizacin.
Explican el concepto de
polinizacin y dan
ejemplos de distintos
agentes que la provocan.
Describen, de forma
general, el cambio que
experimenta la flor hasta
transformarse en fruto.
Conducen
investigaciones
experimentales para
identificar las condiciones
que necesita una semilla
para germinar.
Dan ejemplos de cmo
la semilla puede
dispersarse a otros
lugares.

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