Cultura escolar y sus

implicaciones.
LUISA GABRIELA ITZIA ORTIZ MARTINEZ.

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La cultura escolar es el conjunto de conocimientos, habilidades y valores
que las escuelas inculcan a las generaciones jóvenes. Tiene como objetivo
investigar e intervenir a través de una práctica comprensiva de las
cuestiones educativas, tales como interacciones entre los actores que la
constituyen, ritos, mitos, procedimientos, estructura, valores, normas, etc.

Por medio de este texto se dará a conocer los componentes que conforma
la cultura escolar con mas detalles.

De las principales características de la cultura escolar es el sentido de

pertenencia, pero ¿qué es sentido de pertenencia? Según Douglas (2000)
“El sentido de pertenencia a la escuela, hace referencia al grado de
identificación de los estudiantes con su escuela, así como el grado en que
se siente aceptado por los demás estudiantes y miembros, la evaluación
que hace de la institución y el papel de la educación en su vida”, este es
importante porque hará que el alumnado sienta una conexión con la
escuela y tengan un buen desarrollo académico y social.

Este sentido de pertenencia hace que el alumno también quiera participar

en las actividades escolares dentro de la comunidad.

Actividades que hacen perteneciente al alumno a la comunidad:

o Tener buena comunicación entre docente y alumno, alumno y

alumno.
o Crear un ambiente de aprendizaje donde el educando se sienta
cómodo.
o Grupos de amigos.
o Respeto por los símbolos de la institución.

Dentro de la practica escolar realizada en el mes de marzo, visita a una

secundaria técnica pude percatarme que los educandos respetaban la
historia de la escuela secundaria, además de sentirse aceptados por los
miembros que conforman la comunidad.

La historia de la secundaria es un ejemplo de como los cambios influyen

en la cultura escolar, tanto de manera positiva o negativa, ya sea algún
suceso que repercutiera a la comunidad o la misma escuela secundaria.

Un cambio positivo es implementar programas como la “Escuela para

padres” para algunos es un “castigo” para los adolescentes con un mal
comportamiento dentro de la institución, pero, para mi es algo positivo así
el alumno se acerca mas al padre o viceversa y se obtiene mejor
profundidad sobre un tema para implementar con los hijos.

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Algo importante dentro de la cultura escolar de una escuela también son
los rituales que existen dentro de estas. “Los rituales escolares son
acciones repetitivas que poseen un alto valor simbólico en un medio
cultural dado. Es un elemento socializador y de influencia en los valores”.
(Adriana Ferraris, 2020)

Algunos de estos son los siguientes:

o Honores a la bandera.
o Recitar el himno nacional.
o Desfiles escolares.
o Uniforme escolar.
o Fiestas escolares.

También se consideran los rituales de la comunidad que rodea la escuela,

muchas veces los rituales de la comunidad pueden ser pasados de
generación en generación, algunos de estos pueden ser la romería, fiestas
de la comunidad, del templo, etc.

La organización dentro de una escuela también es importante porque

potencia el aprendizaje del alumno. Cada escuela tiene diferente manera
de organización esto con base a su cultura, el lugar e incluso el directivo.
En la ultima practica que realizamos nos conto el subdirector que la
organización cambio cuando el director anterior falleció.

La organización también conecta con las reglas y obligaciones de una

escuela, pero ¿realmente se cumplen estas reglas? En la practica en el
mes de marzo pude percatarme que las reglas estipuladas por la
institución no se seguían al margen por los alumnos e incluso por los
maestros, reglas como “Mantener el mobiliario en buen estado” “No usar
ropa que no sea de la institución” “No maquillarse” esto también habla
mucho de los valores que se tiene inculcado y su cultura escolar.

Características de una buena cultura escolar:

o Comunicación.
o Participación de los padres.
o Actitud de los pertenecientes a esta cultura escolar.

Estas características ayudan al educando tener un mejor aprendizaje y

promover el desarrollo autónomo.

Un ejemplo claro puede ser que algunos padres tienen aun la creencia o
pensamiento de que la escuela es una guardería o creer que el maestro
esta para enseñarlos y cuidarlos, en parte si porque estamos para

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enseñarles, pero los temas que se encuentran en el libro o la planeación,
no los valores porque estos son fomentados desde casa o prescolar.

Los héroes o heroínas también son un elemento importante dentro de la

cultura, estos pueden ser desde un docente hasta un intendente de la
escuela. Se le denomina héroe o heroína a la persona que sea mas
aclamada de manera positiva por los alumnos, haya realizado alguna
actividad o acto que causara impacto en ellos u otro.

En la secundaria pude percibirme que un maestro que lo llaman “Kaizen”

es el héroe de esta secundaria, quizás su manera tan agradable de ser
con los alumnos o el como los tratas, también puede ser por como da su
clase, ya que me conto que con la técnica que él es hacerles creer que no
hay respuestas tontas. El docente también se reúne con los alumnos e
incluso a los que en este trimestre no les da clases lo buscan en receso e
interactúan con él.

Algo importante dentro de la cultura escolar podemos encontrar el clima

escolar, se define como la cualidad del ambiente escolar experimentado
por los estudiantes, docentes y directivos, que al basarse en la percepción
que poseen sobre el contexto escolar, determina sus conductas (Hoy y
Miskel, 1996), permite que la persona se sienta segura, en confianza,
tranquila y fomenta mejor su desarrollo. Esto influye en el alumno y
considerando lo más a fondo también al docente, en este caso nos
centraremos en el educando.

¿Cómo crear un buen clima escolar?

o Fomentar el respeto: El psicólogo Charles Yáñez asegura que

promover el respeto en el aula de clase –no solo de estudiante a
docente, sino también viceversa– es la clave para alcanzar un buen
ambiente en las instituciones y una formación integral de los
alumnos.
o Dar importancia a los educandos y reconocer sus problemas: El
docente debe reconocer que los alumnos son personas que sienten
y tienen problemas y deben estar dispuestos a escucharlos y
ayudarlos siguiendo los protocolos.
o Educar sobre la inteligencia emocional: El educando debe aprender
a reconocer sus sentimientos y necesidades.
o Proyectos de convivencia: Promover proyectos para impulsar al
alumnado en tener una buena relación y promover el respeto por las
diferencias.

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En la secundaria pude encontrar casos en los salones donde no había
mucho respeto por parte de los alumnos por sus compañeros e incluso por
sus docente y superiores. Una alumna me conto que en su salón existe
mucho racismo por parte de los hombres poniéndoles apodos como
“negra” u otro respecto a su aspecto o gustos incluso, pero, no en todos
los salones se encontraba el caso. Había salones donde existía un clima
agradable para los alumnos que los motivaba a asistir a sus clases y les
gustaba relacionarse con la mayoría de sus compañeros.

Dentro de las escuelas no pueden faltar los famosos mitos y leyendas de

estas, influyen bastante ya que la mayoría de las veces se pasan de
generación en generación y así se mantiene, volviéndose en un tema de
conversación para los alumnos. Dentro de la secundaria se encuentra la
famosa historia de la niña que aparece en los baños o que la secundaria
antes era un cementerio, pero, la historia que me causo mas impacto fue
escuchar que el espíritu del fundador de la escuela se aparece
rondándolo, creando así “fama” y tener de que especular.

Otro aspecto es la diversidad cultural que existen en las escuelas, esto nos
dice que los educandos no tienen la misma cultura ni creencias dentro de
la escuela.

Para obtener una buena cultura escolar también es importantes destacar

que una escuela debe ser inclusiva y respetar la diversidad de cultura,
creencias y valores que tienen los alumnados, es por eso que la mayoría
de las escuelas son laicas dando el derecho de expresar y reforzar sus
creencias.

Los docentes, administrativos, directivos y educandos tienen un papel

importante dentro de la cultura escolar porque de ellos depende el tipo de
ambiente que quieren crear.

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Bibliografías:
G. Eduardo, (2016), Cultura escolar: significados construidos por estudiantes en
torno a su influencia en la permanencia y acceso a la educación superior.
https://integracion-
academica.org/attachments/article/139/03%20Cultura%20Escolar%20-%20EGuz
man.pdf

Hoy y Miskel, (1996), El Clima Escolar Como Elemento Fundamental de la Convivencia en

la Escuela.
http://ojs.uac.edu.co/index.php/escenarios/article/view/311#:~:text=El%20clima%20esc
olar%20est%C3%A1%20definido,Hoy%20y%20Miskel%2C%201996).

Deal y Peterson, (2009) La cultura escolar: Aproximación a un concepto

complejo. https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-
42582015000200016#:~:text=%2D%20La%20cultura%20escolar%20est%C3%A
1%20compuesta,Deal%20y%20Peterson%2C%202009).

Douglas, J. (2000). Student engagement to school. A sense of belonging and

participation. EUA: OECD. https://transformacion-educativa.com/2do-
congreso/ponencias/Eje-1/L1-
64.html#:~:text=El%20sentido%20de%20pertenencia%20a,vida%20(Douglas%2
C%202000).

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