CULTURA ESCOLAR

Los estudios sobre la cultura escolar han hecho un gran aporte para la
comprensión de lo que ocurre en el interior de las escuelas. El modo en que la
cultura escolar es conceptualizada, sin embargo, puede variar
significativamente. Este trabajo explora, a partir de un estudio de la bibliografía
relevante desde su difusión en la década de 1970 al presente, los diversos
sentidos que adquiere el concepto de cultura escolar en el campo educativo.
Está organizado en cuatro secciones. Comienza con una descripción de las
formas más comunes de definir la cultura escolar, a continuación, se reseñan
los enfoques teóricos y metodológicos en el marco de los cuales el concepto es
construido y utilizado. En tercer lugar, se presentan las formas en que la
información sobre la cultura escolar es organizada por investigadores e
investigadoras que trabajan desde distintos enfoques teóricos. Por último, se
retoman dos nociones conceptualmente vinculadas, clima escolar y gramática
escolar, y se las compara con cultura escolar. La información presentada
permite advertir la diversidad de enfoques utilizados en el estudio de la cultura
escolar y el frecuente solapamiento con los conceptos de clima y gramática
escolar. La ambigüedad en su definición; no obstante, le da al concepto de
cultura escolar una gran potencialidad teórica al posibilitar múltiples
herramientas para entender lo que pasa en el interior de las escuelas.
Una revisión de estudios especializados sobre el tema indica que no hay una
única forma de definir la cultura escolar. Por el contrario, existen múltiples
definiciones; dentro de las más conocidas se encuentran las siguientes:
- Cultura escolar incluye sistemas de creencias, valores, estructuras cognitivas
generales y significados dentro del sistema social caracterizado por un patrón
de relaciones de personas y grupos dentro de ese sistema (Tagiuri y Litwin,
1968).
- La cultura escolar es el cristal a través del cual los participantes se ven a sí
mismos y el mundo (Hargreaves, 1996).

CULTURA ESCOLAR SEGÚN MINEDU

La cultura escolar es una noción que presenta algunas líneas de sentido afines
a las de clima y convivencia escolar. Al igual que la noción de clima escolar,
proviene en gran medida de los estudios sobre eficacia escolar. Tiene
antecedentes también en la noción de cultura organizacional propia del entorno
laboral. Ya hemos señalado, al comentar la noción de clima organizacional, que
es importante tomar en cuenta los orígenes de los diferentes conceptos, pues
en este caso la escuela es una comunidad con una finalidad educativa que
define su particularidad y que la diferencia de otro tipo de organizaciones. Si
bien el sentido que se le asigna a la noción de cultura escolar tampoco es
unívoco, a partir de la revisión de la literatura sobre el tema, Elías (2015: 288)
plantea que la cultura escolar puede ser concebida como: … los patrones de
significado transmitidos históricamente y que incluyen las normas, los valores,
las creencias, las ceremonias, los rituales, las tradiciones, y los mitos
comprendidos, quizás en distinto grado, por las personas miembros de la
comunidad escolar.

Quienes integran la cultura escolar:

La cultura escolar está compuesta de reglas y tradiciones no escritas, normas y

expectativas que permean todo: la manera en que gente actúa, cómo se visten,
de qué hablan, si buscan o no ayuda en sus colegas y cómo se sienten los
docentes acerca de su trabajo y de sus estudiantes (Deal y Peterson, 2009).

Funciones de la cultura escolar

 Proporciona una identidad a los miembros de la comunidad educativa.
 Como una imposición o forma de control, reconociendo entonces que al
interior de la institución educativa hay una cultura dominante
 Al servicio de la preservación del estatus que, como reproductora de
desiguales.
 Cumple una función energizante y renovadora, en la búsqueda de una
mejor obra educativa sin dejar atrás por ello sus raíces.
Los elementos de la cultura escolar
 Elementos personales: formado por; alumnos, profesores, padres de
familia, personal no docente y todos aquellos que no contribuyen en la
cultura escolar.
 Elementos materiales: formado por; mesas, pizarras, aulas, libros,
libreas, sillas, etc.
 Elementos funcionales: son los horarios escolares, programación de los
eventos distribución del aula tutoría reglamento o régimen interno, etc.
Los discursos son los lenguajes conceptos y modos de comunicación
utilizados en el mundo académico escolar.
Factores Cruciales Que Influyen En La Cultura Escolar

1. Actitud

Un aspecto determinante de la cultura escolar es la actitud con la que se

conducen sus miembros y que se esfuerzan por mantener. Si la actitud de los
profesores es proactiva, atenta y formal, sin duda ello repercutirá en la cultura
de la escuela.
Lo mismo se aplica para los estudiantes, su actitud hacia el colegio y sus
profesores incide de una manera enorme en el molde de la cultura. No
debemos olvidar que la mayoría de las personas dentro de una escuela son
estudiantes, por lo que su comportamiento y sus opiniones influyen en cómo es
percibida.

2. Participación de los padres

También es importante comprender que los padres de familia tienen un
inmenso impacto en la cultura escolar. Si ellos participan en el proceso de
aprendizaje y formación y son activos en la comunidad de la escuela, esto
contribuirá a una cultura más positiva.
Incluso algo tan simple como la asistencia a reuniones, conferencias y
programas para ellos representa un factor definitorio de la cultura. (Si los
padres de los estudiantes no se preocuparan por el progreso de sus hijos, ¿por
qué deberían hacerlo ellos?)
3. Comunicación

Finalmente, otro aspecto clave de la cultura escolar es la comunicación. Si

existen canales de comunicación claros entre los diferentes integrantes de una
escuela, así como entre el personal y los padres, esto fomentará una cultura
positiva.
La comunicación como pilar es ocasión de una experiencia más colaborativa y
centrada en la comunidad. Cuando los maestros, estudiantes y padres tienen
voz y son escuchados, será más probable que se interesen por compartir su
tiempo y se involucren en diversas actividades escolares.
Como se mencionó, la cultura de las escuelas difiere entre una y otra,
dependiendo de su visión, objetivos y desafíos a enfrentar.
No obstante, todo colegio debería priorizar tener líderes fuertes, capaces de
lograr que cada una de las partes pueda alinearse en valores y acciones, y
líneas claras de comunicación que faciliten la honestidad y la transparencia en
todo nivel.

Referencias

Cultura escolar concepto

https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582015000200016

funciones y elementos de la cultura escolar

https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/5922/Participaci%C3%B3n
%20y%20clima%20institucional%20para%20una%20organizaci%C3%B3n%20escolar
%20efectiva.pdf?sequence=1&isAllowed=y#:~:text=El%20sistema%20de%20creencias
%20y,instituci%C3%B3n%20educativa%20(cultura%20escolar).&text=diferentes%20aspectos
%20o%20dimensiones%20de%20la%20vida%20escolar

factores de la cultura escolar

https://blog.up.edu.mx/prepaup/3-factores-que-influyen-en-la-cultura-escolar-de-manera-
positiva