TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Instituto Tecnológico de Oaxaca

Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias

REG-8510-20 Rev 01

Periodo: Enero – Junio de 2023.

Nombre de la asignatura: Sistemas fotovoltaicos autónomos.
Plan de estudios: IELE-2010-209
Clave de la asignatura: SFF-2103
Horas Teoría – horas practicas – créditos: 3-2-5.
1. Caracterización de la Asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Electricista la capacidad de diseñar un sistema fotovoltaico autónomo a través del conocimiento de la
operación de controladores de carga, baterías, inversores, protecciones y demás elementos del sistema. Asi como determinar la capacidad y forma de
conexión de los bancos de baterías, la instalación y el cálculo del cableado y las protecciones que garanticen el buen funcionamiento del sistema.
La asignatura ofrece un aporte para la aplicación de los conocimientos obtenidos en otras materias más específicas del plan de estudios, por lo que se
impartirá en la segunda mitad de la carrera, cuando el alumno ya haya cursado la mayor parte de las materias de ciencias de ingeniería, y tenga por
opción escoger la especialidad en sistemas fotovoltaicos, y así a traves del estudio de ésta asignatura, sea capaz de dar soluciones de generación
sustentable de energía, en todos los ámbitos sociales del país.
2.

2. Intención Didáctica.

El contenido está organizado en cinco unidades, con la primera dedicada al funcionamiento de los controladores de carga así como su cálculo.
La segunda unidad consiste en conocer el funcionamiento de las baterías utilizadas en los sistemas solares, calculo, tipos, forma de conexión y
mantenimiento.La tercera unidad está dedicada a conocer las características eléctricas y de operación de los inversores de corriente, las protecciones
que requiere y su clasificación de acuerdo al tipo de onda senoidal que producen.Ya en la cuarta unidad se presentan el cálculo de instalación eléctrica
para sistemas fotovoltaicos autónomos. La quinta unidad trata lo referente a la implementación de un proyecto de sistema fotovoltaico autónomo.
Realizar un levantamiento de cargas, análisis físico de ubicación, así como elaborar una memoria técnica descriptiva que incluya materiales y costos.

3. Competencia de la Asignatura.

Elaborar proyecto de sistema fotovoltaico autónomo, a través del conocimiento del funcionamiento de los equipos que lo componen, así como del
conocimiento de los factores a considerar para el dimensionamiento de la instalación y sus protecciones.
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4. Análisis por competencias específicas.

Competencia No. 1.1 Conocer las características de los controladores de carga fotovoltaicos para baterías.
Conocer el funcionamiento del seguidor de punto de máxima potencia (MPPT).

Temas y subtemas Actividades de Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico

para desarrollar la aprendizaje genéricas - practicas
competencia especifica

I. Controladores de Realizar una investigación Realizar el encuadre de la asignatura. Competencias Instrumentales 20

carga documental sobre los diferentes
tipos de controladores
fotovoltaicos y sus fichas
I.1 Controladores de
técnicas.
carga
I.2 1.2 Seguidor de
Realizar practica de laboratorio,
punto de máxima
de medición de voltaje, corriente
potencia
y potencia de entrada y salida de
un controlador fotovoltaico.
Realizar practica de laboratorio
de programación y puesta a
punto de un controlador de carga
fotovoltaico.
Demostrar en una gráfica de
voltaje-corriente el
comportamiento de un seguidor
de punto de máxima potencia.
Aplicar la evaluación diagnostica.
Realizar el encuadre de la unidad
Exponer por medio de diagramas
normas disposiciones y estandares
nacionales e internacionales lo
relacionado al tema.
Realizar ejercisios de cálculo y/o
proyectos determinados por el maestro
Solicitar a los alumnos que desarrollen
los temas de la unidad con base a sus
apuntes de clase, investigando y
profundizando cada tema,
plasmandolo en su memoria técnica del
curso
Revisar avance de la memoria técnica
del curso
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de organizar y planificar.
Conocimientos básicos de la carrera.
Comunicación oral y escrita.
Habilidades básicas de manejo de la
computadora.
Habilidad para buscar y analizar información
proveniente de fuentes diversas.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
Capacidad crítica y autocrítica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales
Competencias sistémicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica.
Habilidades de investigación.
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad).
Habilidad para trabajar en forma autónoma.
Búsqueda del logro
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Indicadores de alcance Valor indicado

A Se adapta a situaciones y contextos complejos. 20%
A.1 Trabaja en equipo dando su mejor esfuerzo, tiene disponibilidad y cumpliendo con las actividades que le corresponden.
A.2 Refleja sus conocimientos en la interpretación de la realidad.
A.3 Infiere comportamientos o consecuencias de los fenómenos o problemas en estudio.
A.4 Incluye más variables en los casos de estudio.

B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 20%

B.2 Presenta otros puntos de vista que completan al presentado en clase por sus compañeros o docente.
B.3 Presenta fuentes de información adicionales, usa más bibliografía por lo menos 3 más.
B.4 Consulta fuentes en segundo idioma.

C. Propone y/o explica soluciones a procedimientos no visto en clase (creatividad).

C.1 Propone perspectivas diferentes para abordarlos y sustentarlos ante la clase sobre los temas de ley de servicio público de energía eléctrica. 20%
C.2 Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema que se está resolviendo.

D. Introduce recursos o experiencias que promueven un pensamiento crítico.

D.1 Introduce cuestionamientos de tipo ético, ecológico, histórico, político, económico en el tema abordado.
D.2 Se apoya en foros, autores, bibliografía, documentales para sustentar su punto de vista. 20%

E. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.

F.1 Organiza su tiempo y trabaja sin necesidad de una supervisión estrecha.
F.2 Aprovecha la planeación de la asignatura presentada por el catedrático para presentar mejoras de la temática vista durante el curso.
20%
F.3 Realiza actividades de investigación para participar activamente durante el curso.
F.4 Entrega las actividades en tiempo y forma.
F.5 muestra limpieza y claridad en sus trabajos escritos.
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Niveles de desempeño

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Competencia alcanzada Excelente A,B,C,D,E 81-100
Notable B,C,D,E 70-80
Bueno A,C,D,E 70-80
Suficiente A,B,D,E 70-80
Competencia no alcanzada Insuficiente Menos de 4 N.A.

Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

A B C D E F G
Avance de memoria técnica del curso 100% 20% 20% 20% 20% 20% Rúbrica
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Competencia No. 1.2 Conocer el principio básico de funcionamiento de una batería de ciclado profundo para aplicaciones fotovoltaicas.
Interpretar las fichas técnicas de diversas baterías de aplicaciones solares.
Diseño y conexión de bancos de baterías de ciclo profundo para sistemas fotovoltaicos.

Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas teórico -

desarrollar la competencia enseñanza competencias genéricas practicas
especifica

II. Baterías.
II.1 Principio galvánico
II.2 Constitución de la batería
II.3 Tipos y clasificación de
baterías
II.4 Bancos de baterías
II.5 Cálculo de baterías
Realizar una investigación documental
sobre el principio galvánico.
Elaborar diapositiva donde explique el
principio básico de funcionamiento de una
batería.
Interpretación de un diagrama del
funcionamiento de una batería de Pb-
H2SO4.
Diseño de un banco de baterías de ciclo
profundo para un sistema fotovoltaico.
Realizar una práctica de conexión de
bancos de baterías para sistemas
fotovoltaicos.
Realizar el encuadre de la unidad
Exponer por medio de diagramas
normas disposiciones y
estandares nacionales e
internacionales lo relacionado al
tema.
Realizar ejercisios de cálculo y/o
proyectos determinados por el
maestro
Solicitar a los alumnos que
desarrollen los temas de la
unidad con base a sus apuntes de
clase, investigando y
profundizando cada tema,
plasmandolo en su memoria
técnica del curso
Revisar avance de la memoria
técnica del curso
Competencias Instrumentales
20
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de organizar y planificar.
Conocimientos básicos de la carrera.
Comunicación oral y escrita.
Habilidades básicas de manejo de la
computadora.
Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
Capacidad crítica y autocrítica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales
Competencias sistémicas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
Habilidades de investigación.
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
Búsqueda del logro
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Indicadores de alcance Valor indicado

A Se adapta a situaciones y contextos complejos. 20%
A.1 Trabaja en equipo dando su mejor esfuerzo, tiene disponibilidad y cumpliendo con las actividades que le corresponden.
A.2 Refleja sus conocimientos en la interpretación de la realidad.
A.3 Infiere comportamientos o consecuencias de los fenómenos o problemas en estudio.
A.4 Incluye más variables en los casos de estudio.

B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 20%

B.2 Presenta otros puntos de vista que completan al presentado en clase por sus compañeros o docente.
B.3 Presenta fuentes de información adicionales, usa más bibliografía por lo menos 3 más.
B.4 Consulta fuentes en segundo idioma.

C. Propone y/o explica soluciones a procedimientos no visto en clase (creatividad).

C.1 Propone perspectivas diferentes para abordarlos y sustentarlos ante la clase sobre los temas de ley de servicio público de energía eléctrica. 20%
C.2 Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema que se está resolviendo.

D. Introduce recursos o experiencias que promueven un pensamiento crítico.

D.1 Introduce cuestionamientos de tipo ético, ecológico, histórico, político, económico en el tema abordado.
D.2 Se apoya en foros, autores, bibliografía, documentales para sustentar su punto de vista. 20%

E. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.

F.1 Organiza su tiempo y trabaja sin necesidad de una supervisión estrecha.
F.2 Aprovecha la planeación de la asignatura presentada por el catedrático para presentar mejoras de la temática vista durante el curso.
20%
F.3 Realiza actividades de investigación para participar activamente durante el curso.
F.4 Entrega las actividades en tiempo y forma.
F.5 muestra limpieza y claridad en sus trabajos escritos.
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Niveles de desempeño

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Competencia alcanzada Excelente A,B,C,D,E 81-100
Notable B,C,D,E 70-80
Bueno A,C,D,E 70-80
Suficiente A,B,D,E 70-80
Competencia no alcanzada Insuficiente Menos de 4 N.A.

Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

A B C D E F G
Avance de memoria técnica del curso 100% 20% 20% 20% 20% 20% Rúbrica
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Competencia No. 1.3 Conocer el funcionamiento, características de los inversores de corriente autónomos.
Seleccionar el inversor adecuado a las características requeridas en sistema fotovoltaico autónomo.

Temas y subtemas Actividades de Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico -

para desarrollar la aprendizaje genéricas practicas
competencia especifica

III. Inversores de
corriente autónomos
III.1 Inversores onda
senoidal rectificada
III.2 Inversores de onda
senoidal pura
III.3 Inversores
controladores
Realizar una investigación
documental sobre los
diferentes tipos de inversores
fotovoltaicos autónomos y sus
fichas técnicas.
Realizar practica de
laboratorio, de medición de
voltaje, corriente y potencia de
entrada y salida de un inversor
fotovoltaico.
Realizar practica de laboratorio
de conexión y puesta a punto
de un inversor fotovoltaico.
Calcular el tamaño y Revisar avance de la memoria técnica
características de un inversor
fotovoltaico autónomo.
Realizar el encuadre de la unidad
Exponer por medio de diagramas
normas disposiciones y estandares
nacionales e internacionales lo
relacionado al tema.
Realizar ejercisios de cálculo y/o
proyectos determinados por el maestro
Solicitar a los alumnos que desarrollen
los temas de la unidad con base a sus
apuntes de clase, investigando y
profundizando cada tema, plasmandolo
en su memoria técnica del curso
del curso
Competencias Instrumentales 2
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de organizar y planificar.
Conocimientos básicos de la carrera.
Comunicación oral y escrita.
Habilidades básicas de manejo de la
computadora.
Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas. Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
Capacidad crítica y autocrítica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales
Competencias sistémicas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
Habilidades de investigación.
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
Búsqueda del logro
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REG-8510-20 Rev 01

Indicadores de alcance Valor indicado

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. 20%
A.1 Trabaja en equipo dando su mejor esfuerzo, tiene disponibilidad y cumpliendo con las actividades que le corresponden.
A.2 Refleja sus conocimientos en la interpretación de la realidad.
A.3 Infiere comportamientos o consecuencias de los fenómenos o problemas en estudio.
A.4 Incluye más variables en los casos de estudio.

B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 20%

B.2 Presenta otros puntos de vista que completan al presentado en clase por sus compañeros o docente.
B.3 Presenta fuentes de información adicionales, usa más bibliografía por lo menos 3 más.
B.4 Consulta fuentes en segundo idioma.

C. Propone y/o explica soluciones a procedimientos no visto en clase (creatividad).

C.1 Propone perspectivas diferentes para abordarlos y sustentarlos ante la clase sobre los temas de ley de servicio público de energía eléctrica. 20%
C.2 Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema que se está resolviendo.

D. Introduce recursos o experiencias que promueven un pensamiento crítico.

D.1 Introduce cuestionamientos de tipo ético, ecológico, histórico, político, económico en el tema abordado.
D.2 Se apoya en foros, autores, bibliografía, documentales para sustentar su punto de vista. 20%

E. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.

F.1 Organiza su tiempo y trabaja sin necesidad de una supervisión estrecha.
F.2 Aprovecha la planeación de la asignatura presentada por el catedrático para presentar mejoras de la temática vista durante el curso.
20%
F.3 Realiza actividades de investigación para participar activamente durante el curso.
F.4 Entrega las actividades en tiempo y forma.
F.5 muestra limpieza y claridad en sus trabajos escritos.
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Niveles de desempeño

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Competencia alcanzada Excelente A,B,C,D,E 81-100
Notable B,C,D,E 70-80
Bueno A,C,D,E 70-80
Suficiente A,B,D,E 70-80
Competencia no alcanzada Insuficiente Menos de 4 N.A.

Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

A B C D E F G
Avance de memoria técnica del curso 100% 20% 20% 20% 20% 20% Rúbrica

Competencia No. 1.4
Temas y subtemas para
desarrollar la competencia
especifica
IV. Calculo de instalación
eléctrica para sistemas
fotovoltaicos autonomos
IV.1 Definiciones
IV.2 Circuitos de sistemas
fotovoltaicos.
IV.3 Protecciones de sistemas
fotovoltaicos.
IV.4 Sistema de tierras para
sistemas fotovoltaicos
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Diseñar la instalación eléctrica para un sistema fotovoltaico autónomo.
Actividades de Actividades de enseñanza
aprendizaje
Realizar un análisis del capítulo Realizar el encuadre de la unidad
690 de la NOM-001-SEDE-2012
referente a sistemas Exponer por medio de diagramas
fotovoltaicos autónomos. normas disposiciones y estandares
nacionales e internacionales lo
relacionado al tema.
Realizar ejercisios de cálculo y/o
proyectos determinados por el
maestro
Solicitar a los alumnos que
desarrollen los temas de la unidad
con base a sus apuntes de clase,
investigando y profundizando cada
tema, plasmandolo en su memoria
técnica del curso
Revisar avance de la memoria técnica
del curso
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Desarrollo de Horas teórico -
competencias genéricas practicas
Competencias Instrumentales 20
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de organizar y planificar.
Conocimientos básicos de la
carrera.
Comunicación oral y escrita.
Habilidades básicas de manejo de la
computadora.
Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
Capacidad crítica y autocrítica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales
Competencias sistémicas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
Habilidades de investigación.
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
Búsqueda del logro
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Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias

REG-8510-20 Rev 01

Indicadores de alcance Valor indicado

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. 20%
A.1 Trabaja en equipo dando su mejor esfuerzo, tiene disponibilidad y cumpliendo con las actividades que le corresponden.
A.2 Refleja sus conocimientos en la interpretación de la realidad.
A.3 Infiere comportamientos o consecuencias de los fenómenos o problemas en estudio.
A.4 Incluye más variables en los casos de estudio.

B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 20%

B.2 Presenta otros puntos de vista que completan al presentado en clase por sus compañeros o docente.
B.3 Presenta fuentes de información adicionales, usa más bibliografía por lo menos 3 más.
B.4 Consulta fuentes en segundo idioma.

C. Propone y/o explica soluciones a procedimientos no visto en clase (creatividad).

C.1 Propone perspectivas diferentes para abordarlos y sustentarlos ante la clase sobre los temas de ley de servicio público de energía eléctrica. 20%
C.2 Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema que se está resolviendo.

D. Introduce recursos o experiencias que promueven un pensamiento crítico.

D.1 Introduce cuestionamientos de tipo ético, ecológico, histórico, político, económico en el tema abordado.
D.2 Se apoya en foros, autores, bibliografía, documentales para sustentar su punto de vista. 20%

E. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.

F.1 Organiza su tiempo y trabaja sin necesidad de una supervisión estrecha.
F.2 Aprovecha la planeación de la asignatura presentada por el catedrático para presentar mejoras de la temática vista durante el curso.
20%
F.3 Realiza actividades de investigación para participar activamente durante el curso.
F.4 Entrega las actividades en tiempo y forma.
F.5 muestra limpieza y claridad en sus trabajos escritos.
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Niveles de desempeño

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Competencia alcanzada Excelente A,B,C,D,E 81-100
Notable B,C,D,E 70-80
Bueno A,C,D,E 70-80
Suficiente A,B,D,E 70-80
Competencia no alcanzada Insuficiente Menos de 4 N.A.

Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

A B C D E F G
Avance de memoria técnica del curso 100% 20% 20% 20% 20% 20% Rúbrica
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Competencia No. 1.5 Descripción: Integra conocimientos adquiridos para proyectar un sistema fotovoltaico autónomo

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas teórico -

desarrollar la competencia aprendizaje competencias genéricas practicas
especifica

Propuesta del proyecto de
sistema fotovoltaico
autónomo.
V.1 Levantamiento y censo de
cargas
V.2 Análisis del espacio físico para.
la instalación de un sistema
fotovoltaico
Realizar un levantamiento de
carga.
Analizar un espacio físico para
proponer un sistema
fotovoltaico.
Elaborar una memoria técnica
descriptiva con materiales y
presupuesto
Presentación del proyecto ante
la clase.
Realizar el encuadre de la unidad
Exponer por medio de diagramas
normas disposiciones y estandares
nacionales e internacionales lo
relacionado al tema.
Realizar ejercisios de cálculo y/o
proyectos determinados por el
maestro
Solicitar a los alumnos que
desarrollen los temas de la unidad
con base a sus apuntes de clase,
investigando y profundizando cada
tema, plasmandolo en su memoria
técnica del curso
Revisar avance de la memoria técnica
del curso
Competencias Instrumentales 20
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de organizar y planificar.
Conocimientos básicos de la
carrera.
Comunicación oral y escrita.
Habilidades básicas de manejo de la
computadora.
Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
Capacidad crítica y autocrítica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales
Competencias sistémicas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
Habilidades de investigación.
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
Búsqueda del logro
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Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias

REG-8510-20 Rev 01

Indicadores de alcance Valor indicado

A Se adapta a situaciones y contextos complejos. 20%
A.1 Trabaja en equipo dando su mejor esfuerzo, tiene disponibilidad y cumpliendo con las actividades que le corresponden.
A.2 Refleja sus conocimientos en la interpretación de la realidad.
A.3 Infiere comportamientos o consecuencias de los fenómenos o problemas en estudio.
A.4 Incluye más variables en los casos de estudio.

B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 20%

B.2 Presenta otros puntos de vista que completan al presentado en clase por sus compañeros o docente.
B.3 Presenta fuentes de información adicionales, usa más bibliografía por lo menos 3 más.
B.4 Consulta fuentes en segundo idioma.

C. Propone y/o explica soluciones a procedimientos no visto en clase (creatividad).

C.1 Propone perspectivas diferentes para abordarlos y sustentarlos ante la clase sobre los temas de ley de servicio público de energía eléctrica. 20%
C.2 Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema que se está resolviendo.

D. Introduce recursos o experiencias que promueven un pensamiento crítico.

D.1 Introduce cuestionamientos de tipo ético, ecológico, histórico, político, económico en el tema abordado.
D.2 Se apoya en foros, autores, bibliografía, documentales para sustentar su punto de vista. 20%

E. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.

F.1 Organiza su tiempo y trabaja sin necesidad de una supervisión estrecha.
F.2 Aprovecha la planeación de la asignatura presentada por el catedrático para presentar mejoras de la temática vista durante el curso.
20%
F.3 Realiza actividades de investigación para participar activamente durante el curso.
F.4 Entrega las actividades en tiempo y forma.
F.5 muestra limpieza y claridad en sus trabajos escritos.
 TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
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Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias

REG-8510-20 Rev 01

Niveles de desempeño

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Competencia alcanzada Excelente A,B,C,D,E 81-100
Notable B,C,D,E 70-80
Bueno A,C,D,E 70-80
Suficiente A,B,D,E 70-80
Competencia no alcanzada Insuficiente Menos de 4 N.A.

Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

A B C D E F G
Avance de memoria técnica del curso 100% 20% 20% 20% 20% 20% Rúbrica
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5. Fuentes de información y apoyos didácticos.

Fuentes de información: Apoyos didácticos:
[1]. Instalaciones solares fotovoltaicas . Agustin Castejon , German Santa Maria.
Editex.
[2]. Photovoltaics. Fundamentals, technology and practice. Konrad Mertens. Wiley. Laptop, video proyector, bocinas, pizarrón blanco, extensión, escritorio, borrador, plumones.
[3]. Manual del instalador Fotovoltaico sistemas autónomas. Max Enrique Alvarado
Contreras, Gerardo Cruz Peralta. Editorial: American Renewables Institute.

6. Calendarización de evaluación en semanas.

semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
TP 5 5 5 5EF 5 5 5EF 5 5 5EF 5 5 5EF 5 5 EF 5
SR ES
SD 1er 2do 3ero final

TP= tiempo planeado TR= tiempo real. SD = seguimiento departamental.

ED= Evaluación diagnostica. EFn= Evaluación formativa (competencia especifica n) ES= Evaluación sumativa.

Fecha de elaboración: 25 de enero de 2023.

Ing. Max Enrique Alvarado Contreras Ing. Adrián Gómez Ordaz

Nombre y firma del (de la) profesor (a) Nombre y firma del (de la) Jefe (a) De departamento Académico.