Escuela de Educación Técnica N 1 – Monterrico – Departamento El Carmen – Provincia de Jujuy

Calle Carlos Córdoba esquina Artero – Barrio Virgen del Rosario

PLANIFICACIÓN ANUAL 2019 – FORMACIÓN TÉCNICO-PROFESIONAL

ESPACIO CURRICULAR: Electrotecnia 1

CARGA HORARIA: 4 horas DIA/S Y HORARIO/S: Lunes (13:30 a 14:50) y Martes (13:30 a 14:50)

TURNO: Tarde

CURSO Y DIVISIÓN: 3ro 2da CICLO: Superior ESPECIALIDAD: Técnico en Equipos e instalaciones
Electromecánica.

APELLIDO Y NOMBRE DEL DOCENTE: Arias Sergio Fabián

OBJETIVOS INSTITUCIONALES:

 Proponer situaciones de aprendizaje significativo que favorezcan la comprensión lectora, la producción de textos y la resolución de
conflictos.
 Propiciar el desarrollo de competencias profesionales a lo largo de la trayectoria del estudiante, que asegure su futuro laboral y
profesional.
 Fortalecer la formación general y técnica que promueva una educación de calidad.
 Formar técnicos en equipos e instalaciones electromecánicas para actuar en los sectores modernos.
 Actuar con eficiencia en diferentes contextos y sectores, generando, concretando y gestionando emprendimientos.
 Generar habilidades para participar en situaciones organizativas estables dentro de un proceso de permanente cambio y transformación.
 Desarrollar la capacidad para manejarse en espacios muy amplios, poniendo énfasis en el planeamiento.
 Formar individuos autónomos para el manejo de modernas tecnologías, entre otras.
 Proyecto carroza

PRIORIDADES PEDAGÓGICAS INSTITUCIONALES

 Autorregulación del propio proceso de aprendizaje (meta cognitivo).el alumno debe llevar a cabo actividades como: formular y asumir
metas concretas, próximas y realistas.
 Resolución de problemas. Identificar, seleccionar soluciones, elección de la más correcta y acción.
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 Trabajo en equipo.

PRIORIDADES PEDAGÓGICAS POR DEPARTAMENTO

 Capacidad para gestionar sus propios procesos de adquisición de conocimientos
 Lograr que el alumno sea responsable de sus propios procesos de aprendizaje
 Clases teóricas, prácticas. La división de actividades concretas en el aula para tener resultados tangibles sobre saberes adquiridos.
 Meta cognitivas: para utilizar necesitamos saber: cuanto sabe, lo que sabe, lo que necesita saber y su utilidad.

FUNDAMENTACIÓN:

La Electrotecnia es una disciplina que estudia el sistema eléctrico, y si bien el concepto se fundamenta en los mismos hechos experimentales
que las ecuaciones de Maxwell, el circuito eléctrico incluye aproximaciones que no están contenidas en la teoría de campos y estas limitaciones
son fundamentales para precisarlo y sostenerlo.

Los sistemas eléctricos se fueron complicando e identificando debido al aumento progresivo de la demanda de energía eléctrica y la renovación
tecnológica de la industria, sin dejar de lado en la enunciación, el concepto cada vez mejor entendido de la seguridad, de la calidad de la
energía eléctrica y de la calidad de vida.

ALCANCE DEL PERFIL PROFESIONAL:

Los estudiantes, al finalizar este recorrido de profesionalización, estarán capacitados para manifestar conocimientos, habilidades, destrezas,
valores y actitudes en situaciones reales de trabajo, conforme al perfil profesional prescripto en la resolución anteriormente mencionada para el
Técnico en Equipos e Instalaciones
Electromecánicas según estos criterios de profesionalidad y de responsabilidad social al:
"Proyectar equipos e instalaciones mecánicas, electromecánicas, de sistemas neumáticos, oleo hidráulicos, circuitos eléctricos y de control de
automatismos; herramientas y dispositivos”.
“Realizar ensayos de materiales y ensayos eléctricos, mecánicos, y electromecánicos”.
“Operar equipos e instalaciones y dispositivos de accionamiento y control de la producción y máquinas herramientas”.
“Realizar los mantenimientos, predictivo, preventivo, funcional operativo, y correctivo de componentes, equipos e instalaciones
electromecánicas”.
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“Montar dispositivos y componentes de equipos e instalaciones mecánicas eléctricas, de sistemas neumáticos, oleo hidráulicos y
electromecánicos”
“Instalar líneas de consumo y distribución de energía eléctrica de baja y media tensión”.
“Realizar la selección, asesoramiento y comercialización de equipamiento e instalaciones electromecánicas”.
“Generar emprendimientos”.
“Asesorar técnicamente a terceros”

CAPACIDADES A DESARROLLAR POR EL ESPACIO CURRICULAR:

 Utiliza, comprende, elabora y valora los modos de representación y comunicación que participan en la construcción del conocimiento
tecnológico, para Darle especificidad en los campos que se requieran. ( Comprensión Lectora)
 Resuelve problemas, mediante la identificación, caracterización, de los diferentes sistemas mecánicos, para los diferentes contextos
que se les presente en el mundo laboral. ( Resolución De Problemas)
 Trabaja en Equipo, afianzando, escuchando, analizando, la tomas de decisiones en determinadas situaciones laborales, para poder
brindar la solución correcta a las mismas. ( Trabajo En Equipo)

DATOS DEL DIAGNÓSTICO:

El mismo se realizara una charla de introducción, y además de saber los saberes previos de los alumnos. Puesto que al poder acceder a este
espacio curricular en el mes de septiembre, priorice los contenidos más importantes para que los alumnos puedan tener una base más sólida,
ya que esta materia es la base para el ciclo superior en su formación profesional.
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TRIMESTRES OBJETIVOS ESPECÍFICOS EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN (ENUNCIAR CRITERIOS E

INTEGRADORES DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN)

CRITTERIOS INSTRUMENTOS

1° Elaboración de mapas Planteamiento y resolución de Prueba escrita.

conceptuales sobre distintas problemas. Informe de trabajo.
temáticas desarrolladas en
clase. Manejo e interpretación de
UNIDAD I: Concepto de Circuito fuentes de información.
 Interpretar las formas de conexión de los Eléctrico Fichas de lectura.
circuitos eléctricos en corriente continua El circuito eléctrico y la teoría de - Resolución de situaciones Manejo de herramientas y Informe de trabajo.
para analizarlos y reducirlos a un circuitos eléctricos. El elemento problemáticas propuestas en equipos diversos.
formato conveniente. ideal básico del circuito eléctrico. clase.
Concepto, modelo y símbolo de Hojas de trabajo.
fuentes dependientes e Formulación de hipótesis
independientes, resistencia, - Presentación de Guías de Respeto por las normas de
capacidad e inductancia. Ejercicios Propuestos al final de convivencia. Ficha de observación
Relación de las variables cada unidad temática. Lista de cotejo.
tensión-corriente en los Creatividad para hacer planteos
elementos básicos agrupados. y encontrar soluciones.
 Adquirir y actualizar conocimientos Configuraciones especiales Ficha de trabajo
básicos en las áreas de la ciencia y simples. Utilización del vocabulario
la tecnología aplicándolos al área de - Realización de experiencias de científico (especifico).
la Electrotecnia. laboratorio en forma grupal con
elaboración de informe Capacidad para utilizar algunos
correspondiente de manera aparatos de medición.
individual
Desempeño en el aula y en el
 Conocer el lenguaje tecnológico laboratorio, en actividades
apropiado. - Análisis de resultados prácticas propuestas.
obtenidos.

2° UNIDAD II: Planteamiento y resolución de Prueba escrita.

04 de junio/2018 Leyes fundamentales de la - Resolución de problemas problemas. Informe de trabajo.
al 13 de Electricidad aplicando formulas
septiembre  Aplicar los principios de la Electrodinámica: Análisis correspondientes. Manejo e interpretación de
Electrotecnia a las técnicas de conceptual de las magnitudes fuentes de información.
diseño, operación y ensayo. utilizadas en circuitos eléctricos Fichas de lectura.
y de sus unidades. Ley de Manejo de herramientas y Informe de trabajo.
Ohm .Leyes de Kirchoff. - Resolución de guía de equipos diversos.
Potencia y Trabajo Eléctrico. investigación propuesta por el
Acoplamientos de resistencias docente. Formulación de hipótesis Hojas de trabajo.
en serie y en paralelo. Respeto por las normas de
Características Generales. convivencia.
Ficha de observación
Creatividad para hacer planteos Lista de cotejo.
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Elaboración de mapas y encontrar soluciones.

 Conocer las técnicas específicas conceptuales sobre distintas
utilizadas en su ámbito de UNIDAD III: temáticas desarrolladas en Utilización del vocabulario Ficha de trabajo
desempeño, evaluando críticamente Análisis funcional de los circuitos clase. científico (especifico).
la propia metodología de trabajo. resistivos aplicando las leyes de
resolución. Conversión Estrella Habilidad para elaborar informes
Triangulo. Teorema de - Resolución de situaciones como síntesis de las
Thevenin, Norton y problemáticas propuestas en experiencias que realiza.
superposición: Aplicación. clase.
Capacidad Eléctrica: concepto Capacidad para utilizar algunos
de capacidad eléctrica. De aparatos de medición.
dieléctricos y energías - Presentación de Guías de
capacitivas. Asociación de Ejercicios Propuestos al final de Desempeño en el aula y en el
 Conocer el funcionamiento de los capacitores y análisis del cada unidad temática. laboratorio, en actividades
capacitores y sus parámetros para la comportamiento circuital. Carga prácticas propuestas.
adecuada selección. y descarga de capacitores.

3° UNIDAD IV: Planteamiento y resolución de Prueba escrita.

14 de Circuitos RC. Análisis del problemas. Informe de trabajo.
septiembre/2018 periodo transitorio .magnetismo. - Realización de experiencias de
al 18 de diciembre  Planificar procesos tomando Concepto. Electromagnetismo. laboratorio en forma grupal con
decisiones en función de la Ferromagnetismo, curvas de elaboración de informe
predicción de resultados. imantación. Permeabilidad correspondiente de manera Manejo e interpretación de Fichas de lectura.
absoluta y relativa. Ley de individual fuentes de información. Informe de trabajo.
Hopkinson. Resolución de
circuitos eléctricos. Inducción
electromagnética. Ley de - Análisis de resultados Producción de textos escritos. Hojas de trabajo.
Faraday –Lenz. Fuerza obtenidos.
 Actuar ordenadamente, con electromotriz inducida. Concepto Manejo de herramientas y
responsabilidad y rigurosidad al de frecuencia, periodo, valor equipos diversos. Ficha de observación
llevar adelante todas las tareas máximo, valor medio y valor - Resolución de problemas Lista de cotejo.
encomendadas. eficaz. aplicando formulas Creatividad para hacer planteos
correspondientes. y encontrar soluciones.
Ficha de trabajo
Utilización del vocabulario
científico (especifico).
 Conocer el lenguaje tecnológico - Resolución de guía de
apropiado. investigación propuesta por el Capacidad para utilizar algunos
docente. aparatos de medición.

Desempeño en el aula y en el
laboratorio, en actividades
prácticas propuestas.

BIBLIOGRAFÍA:
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 Análisis de Redes. Van Valkenburg. Editorial Limusa.

 Circuitos Eléctricos, Introducción al Análisis y Diseño. Dorf., Svoboda. Editorial
 Alfaomega. 2º Edición.
 Circuitos Eléctricos y Magnéticos. Temas Especiales. Spinadel. Editorial Nueva.
 Análisis Básico de Circuitos en Ingeniería. James David Irwin. Editorial Prentice Hall. 5º
 Edición.
 Circuitos Eléctricos. James W. Nilsson. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana.
 Circuitos Eléctricos y Magnéticos. Temas Especiales. E. Spinadel. Ed. Nueva.
 Circuito Magnético y Transformadores. Inst. Tecnológico de Massachussets. Ed. CECSA.
 Electrotecnia General y Aplicada. Tomo I Fundamentos de la Electrotecnia. Moeller-Werr.

ACUERDOS DIDÁCTICOS INSTITUCIONALES:

 ESI: Educación Sexual integral

 ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA

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Firma y Aclaración