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4. Indicadores de alcance
VALOR DEL
INDICADORES DE ALCANCE
INDICADOR
A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus 95 a 100
conocimientos en la interpretación de la realidad. Inferir comportamientos o consecuencias Si cumple al
de los fenómenos o problemas de estudio., Incluir más variables en dichos casos de estudio menos cinco
B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Pregunta integrando de los
conocimientos de otras asignaturas o de casos anteriores de la misma asignatura. Presenta indicadores
otros puntos de vista que complementan al presentado en la clase. Presenta fuentes de EXCELENTE
información adicionales (Internet, documentales), usa más bibliografía, consulta fuentes en
un segundo idioma, etc.
C. Propone y/o aplica soluciones procedimientos no vistos en clase (creatividad). Ante
problemas o casos de estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos y
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Niveles de desempeño para cada competencia: Excelente, Notable, Bueno, Suficiente, Insuficiente
Competencia alcanzada: Obtener cualquiera de los siguientes niveles: Excelente, Notable, Bueno o Suficiente
Competencia no alcanzada: Obtener el nivel de: Insuficiente
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PERIODO
DESARROLLO DE Y
TEMA DEL CUAL TRATA LA ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS HORAS
COMPETENCIA ESPECÍFICA APRENDIZAJE ENSEÑANZA
GENÉRICAS TEÓRICO-
PRÁCTICA
1. Óptica 1. Contestar el examen 1. Elaborar el examen 1. Capacidad de 20 de
1.1 Naturaleza y diagnóstico. diagnóstico. abstracción, septiembre
propagación de la luz análisis y síntesis. al 8 de
1.2 Velocidad de la luz 2. Resolver problemas de 2. Exponer el tema y 2. Capacidad de octubre de
1.3 Dualidad onda ecuaciones de Maxwell y aclarar dudas en aplicar los 2021.
partícula ondas electromagnéticas. videoconferencia. conocimientos en la
1.4 Leyes de reflexión y Diseñar la actividad a práctica. 6 horas
refracción realizar. 3. Capacidad de teóricas, 3
1.5 Reflexión interna total comunicación oral y horas
1.6 Dispersión y 3. Resolver problemas de 3. Exponer el tema y escrita. prácticas.
polarización energía, cantidad de aclarar dudas en 4. Habilidades en el
1.7 Principio de Huygens movimiento y presión de videoconferencia. uso de las
radiación de ondas Diseñar la actividad a tecnologías de la
electromagnéticas. realizar. información y de la
comunicación.
4. Resolver problemas de 4. Exponer el tema y 5. Capacidad para
óptica geométrica. aclarar dudas en identificar, plantear
videoconferencia. y resolver
Diseñar la actividad a problemas.
realizar.
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6. Habilidades
interpersonales.
7. Capacidad de
trabajo en equipo.
Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C D E F
Act-1-1 Resolver problemas de ecuaciones de 33 6 6 7 7 7 Rúbrica
Maxwell y ondas electromagnéticas.
Act-1-2 Resolver problemas de energía, 33 6 6 7 7 7 Rúbrica
cantidad de movimiento y presión de radiación
de ondas electromagnéticas.
Act-1-3 Resolver problemas de óptica 34 6 7 7 7 7 Rúbrica
geométrica.
Total 18 19 21 21 21
100%
2.Competencia Específica: Conoce y aplica los principios de la óptica geométrica para describir el comportamiento de
la luz empleando espejos, superficies refractantes y diferentes tipos de lentes.
PERIODO
DESARROLLO DE Y
TEMA DEL CUAL TRATA LA ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS HORAS
COMPETENCIA ESPECÍFICA APRENDIZAJE ENSEÑANZA
GENÉRICAS TEÓRICO-
PRÁCTICA
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Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C D E F
Act-2-1 Resolver problemas de imágenes 50 10 10 10 10 10 Rúbrica
formadas por espejos planos y esféricos.
Act-2-2 Resolver problemas de imágenes 50 10 10 10 10 10 Rúbrica
formadas por refracción y lentes delgados
Total 20 20 20 20 20
100%
3.Competencia Específica: Aplica los principios de interferencia de ondas electromagnéticas para describir a la luz como
onda y comprender la interferencia, la difracción y polarización.
PERIODO
DESARROLLO DE Y
TEMA DEL CUAL TRATA LA ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS HORAS
COMPETENCIA ESPECÍFICA APRENDIZAJE ENSEÑANZA
GENÉRICAS TEÓRICO-
PRÁCTICA
3. Interferencia y difracción 1. Resolver problemas de 1. Exponer el tema y 1. Capacidad de 1 al 22 de
3.1 Concepto de vibraciones y ondas. aclarar dudas en abstracción, noviembre
interferencia. videoconferencia. análisis y síntesis. de 2021.
3.2 Experimento de la Diseñar la actividad a 2. Capacidad de
doble rendija de Young. realizar. aplicar los 6 horas
3.3 Cambio de fase por conocimientos en la teóricas, 3
reflexión. 2. Resolver problemas de 2. Exponer el tema y práctica. horas
3.4 Difracción de ondas interferencia, dispersión y aclarar dudas en prácticas.
luminosas. videoconferencia.
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Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C D E F
Act-3-1 Resolver problemas de vibraciones y 33 6 6 7 7 7 Rúbrica
ondas
Act-3-2 Resolver problemas de interferencia, 33 6 6 7 7 7 Rúbrica
dispersión y difracción de una sola rendija.
Act-3-3 Resolver problemas de distribución de 34 6 7 7 7 7 Rúbrica
intensidad del patrón de interferencia, cambio
de fase y polarización
Total 18 19 21 21 21
100%
4.Competencia Específica: Conoce los principios básicos de la física cuántica para aplicarlos y considerar su impacto en
la naturaleza.
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PERIODO
DESARROLLO DE Y
TEMA DEL CUAL TRATA LA ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS HORAS
COMPETENCIA ESPECÍFICA APRENDIZAJE ENSEÑANZA
GENÉRICAS TEÓRICO-
PRÁCTICA
4. Teoría cuántica. 1. Resolver problemas de 1. Exponer el tema y 1. Capacidad de 23 de
4.1 Hipótesis de Plank, radiación de cuerpo negro. aclarar dudas en abstracción, noviembre
Radiación de cuerpo videoconferencia. análisis y síntesis. de 2021 al
negro. Diseñar la actividad a 2. Capacidad de 10 de
4.2 Modelo atómico de realizar. aplicar los enero de
Bohr. conocimientos en la 2022.
4.3 Fotones y ondas 2. Resolver problemas de 2. Exponer el tema y práctica.
electromagnéticas. efecto fotoeléctrico y física aclarar dudas en 3. Capacidad de 8 horas
4.4 Propiedades moderna. videoconferencia. comunicación oral y teóricas, 4
ondulatorias de partículas. Diseñar la actividad a escrita. horas
4.5 Principio de realizar. 4. Habilidades en el prácticas
incertidumbre. uso de las
4.6 Postulados de la 3. Resolver problemas de 3. Exponer el tema y tecnologías de la
mecánica cuántica. mecánica cuántica. aclarar dudas en información y de la
4.7 Aplicaciones videoconferencia. comunicación.
Diseñar la actividad a 5. Capacidad para
realizar. identificar, plantear
y resolver
4. Resolver problemas de 4. Exponer el tema y problemas.
física atómica. aclarar dudas en 6. Capacidad de
videoconferencia. trabajo en equipo.
Diseñar la actividad a 7. Habilidades para
realizar. buscar, procesar y
analizar información
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procedente de
fuentes diversas.
Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C D E F
Act-4-1 Resolver problemas de radiación de 25 5 5 5 5 5 Rúbrica
cuerpo negro
Act-4-2 Resolver problemas de efecto 25 5 5 5 5 5 Rúbrica
fotoeléctrico y física moderna
Act-4-3 Resolver problemas de mecánica 25 5 5 5 5 5 Rúbrica
cuántica
Act-4-4 Resolver problemas de física atómica 25 5 5 5 5 5 Rúbrica
Total 20 20 20 20 20
100%
5.Competencia Específica: Comprende y aplica los conceptos fundamentales de la radioactividad y las reacciones
nucleares.
PERIODO
DESARROLLO DE Y
TEMA DEL CUAL TRATA LA ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS HORAS
COMPETENCIA ESPECÍFICA APRENDIZAJE ENSEÑANZA
GENÉRICAS TEÓRICO-
PRÁCTICA
5. Física nuclear 1. Resolver problemas de 1. Exponer el tema y 1. Capacidad de 11 al 21 de
5.1 Conceptos básicos. propiedades de los núcleos aclarar dudas en abstracción, enero de
5.2 Radioactividad. videoconferencia. análisis y síntesis. 2022
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Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C D E F
Act-5-1 Resolver problemas de propiedades de 50 10 10 10 10 10 Rúbrica
los núcleos y energía de enlace nuclear
Act-5-2 Resolver problemas de radioactividad y 50 10 10 10 10 10 Rúbrica
procesos de decaimiento
Total 20 20 20 20 20
100%
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Unidad 1 1 1 2 2 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 ES
T.P. 1, ED 1 1, EF1 2 2, EF2 3 3 3, EF3 4 4 4 4, EF4 5 5 5, EF5 ES
T.R.
S.D.
Observaciones
ED = Evaluación diagnóstica. EFn = Evaluación formativa (Ejemplo EF1, EF2, … ). ES = Evaluación sumativa.
TP= Tiempo planeado. TR=Tiempo real. SD = Seguimiento departamental.