Portafolio Unidad 2 de Electronica

Instituto Tecnológico Superior Progreso
REGLAS DE COMPORTAMIENTO DE GRUPO
DERECHOS DEL ALUMNO:
1. Ser respetado por el maestro y el alumno

2. Participar libremente durante las clases
3. Recibir asesorías en caso de no haber comprendido un tema, o aclarar dudas,
dicha asesoría se deberá solicitar con un día de anticipación.
4. Recibir retroalimentación en el momento que decida hacerlo
5. Que se le justifique la inasistencia, siempre y cuando presente la evidencia que
justifique la falta.
6. Se le reciban, revisen y regresen los trabajos, proyectos de evaluación,
prácticas, tareas y actividades evaluadas.
7. Recibir sus promedios de evaluaciones o después de ser evaluado.
OBLIGACIONES:
1. Respetar a su maestro y a sus compañeros

2. Asistir puntualmente a sus clases programadas.
3. Mantener disciplina en las clases y exposiciones del maestro
4. No ingerir alimentos dentro del aula y horarios de clases
5. Mantener limpio y ordenado el salón de clases
6. Cumplir con actividades, tareas, proyectos, investigaciones individuales y en equipo
que se le asignen
7. Evitar el uso de celular o aparatos electrónicos que alteren el orden y disciplina en
las clases.
8. Integrar y reportar al maestro cada vez que lo requiera el portafolio de evidencias
del módulo, el cual incluya trabajos, tareas, actividades, proyectos, que evidencien
las competencias generadas en el desarrollo del módulo.
Leandro Sibaja Chávez

NOMBRE Y FIRMA DEL NOMBRE Y FIRMA DEL
DOCENTE ESTUDIANTE
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR PROGRESO
Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado
Formato de Instrumentación didáctica

para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo: FEB -JUNIO 2023
Nombre de la asignatura: ELECTRONICA ANALOGICA
Plan de estudios: INGENIERIA ELECTROMECANICA
Clave de asignatura: AEF-1021
Horas teoría – horas prácticas – créditos: 3-2
1. Caracterización de la asignatura
La asignatura aporta al estudiante la habilidad de diseñar circuitos analógicos, acopladores y sistemas de potencia para controlar
equipos electromecánicos y eléctricos.
En esta asignatura se describen y aplican las etapas de control, acoplamiento y potencia; para ello, es necesario conocer la
construcción, funcionamiento y aplicación de los dispositivos semiconductores, circuitos de media escala de integración
(amplificadores operacionales), optoacopladores y tiristores, indispensables en el diseño de circuitos analógicos para controlar cargas.
Para abordar la asignatura es necesario tener la habilidad de utilizar los instrumentos de medición y prueba, así como el análisis de
circuitos eléctricos, para aplicarlo en el diseño de circuitos de disparo, rectificadores, recortadores, fuentes conmutadas y
convertidores en la electrónica de potencia.
2. Intención didáctica
F-ACA-05/V03

El estudiante analiza, diseña y aplica circuitos electrónicos analógicos, con diodos, transistores bipolares de unión y de efecto de
campo, amplificadores operacionales y tiristores, basado en las leyes y reglas fundamentales del diseño eléctrico-electrónico.
En el primer tema conoce el panorama general de los semiconductores considerando las características, funcionamiento y aplicación
de los diferentes tipos de diodos.
En el segundo tema conoce la estructura y las condiciones de operación del transistor de unión bipolar como interruptor y
amplificador de pequeñas señales.
En el tercer tema conoce la estructura y las condiciones de operación del amplificador operacional, su implementación en el manejo
de operaciones aritméticas, y su aplicación como acondicionador de señales analógicas recibidas por un dispositivo sensor con fines
de aplicación en el monitoreo y control de variables de procesos.
En el cuarto tema conoce la estructura, aplicación y condiciones de operación de los dispositivos optoelectrónicos, dispositivos
electrónicos de potencia y su aplicación en sistemas electromecánicos y eléctrico
3. Competencia de la asignatura
Selecciona, analiza y utiliza dispositivos básicos de electrónica analógica, optoelectrónica y potencia para desarrollar circuitos que
den una solución a los requerimientos de los sistemas eléctricos y electromecánicos
4. Análisis por competencias específicas

Competencia No.: 1 Identifica los elementos semiconductores en la regulación de voltaje para aplicarlos en dispositivos básicos
Temas y subtemas para desarrollar Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas teórico-
la competencia especifica enseñanza competencias genéricas práctica
F-ACA-05/V03

Realiza presentaciones Capacidad de 9-6

DIODOS en PPT de los temas abstracción, análisis y
1.1 Diodo semiconductor Realizar reporte de síntesis
1.1.1 Semiconductores investigación de los tipos
contaminados P y N de diodos
1.1.2 Unión PN
1.1 Tipos de Diodos
1.2 Aplicaciones del diodo Diseñar tabla comparativa Resolver ejemplo de Capacidad de aplicar
entre los diodos y circuitos análisis de circuitos los conocimientos en la
reguladores con diodos práctica.
1.3 Regulación con diodo zener Ejercicios de simulación Realizar ejemplos de Capacidad de
de circuitos con diodos y diseño utilizando comunicación oral y
reguladores diodos y reguladores escrita.
1.4 Reguladores de Voltaje con Ejercicios de simulación Ejemplificación en
circuito integrado de circuitos con diodos y uso de equipos de
reguladores laboratorio
1.5 Construcción de una Fuente Redactar Reporte de los
Regulada diagramas electrónicos de
la utilización diodos y
reguladores
Realizar Prácticas en
laboratorio
Indicadores de alcance Valor de indicador
F-ACA-05/V03

a. Conocer los fundamentos de sistemas electrónicos de unión NP como los diodos 10
b. Identificar las diferencias entre los distintos tipos de diodos 10
c. Presentar las características eléctricas de los diodos y circuitos de regulación y voltaje 10
d. Utilizar los diodos y circuitos reguladores de voltajes para la solución de problemáticas reales 20
e. Aplican sus conocimientos mediante prácticas de laboratorio y resolución de casos. 50
Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración

numérica
Excelente De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las

rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a 93-100
los cinco niveles de alcance
Notable De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las
Competencia alcanzada rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a 85-92
Bueno De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las
F-ACA-05/V03

Suficiente De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las

Competencia no alcanzada Insuficiente De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las
rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a Menos de 70
Matriz de evaluación:
Indicador de alcance
Evaluación formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
competencia
A B C D E
Conocer los fundamentos de sistemas

Reporte de investigación de los
10% x electrónicos de unión NP como los
tipos de diodos
diodos
Tabla comparativa entre los diodos Identificar las diferencias entre los
10% x
y circuitos reguladores distintos tipos de diodos
Presentar las características eléctricas
Ejercicios de simulación de
10% x de los diodos y circuitos de regulación
circuitos con diodos y reguladores
e voltaje
Utilizar los diodos y circuitos
Prácticas de laboratorio 20% x reguladores de voltajes para la
solución de problemáticas reales
Aplican sus conocimientos mediante
Examen práctico por equipos 25% X prácticas de laboratorio y resolución
de casos
Examen individual 25% X Aplican sus conocimientos mediante
F-ACA-05/V03

prácticas de laboratorio y resolución

de casos
Total: 100%
Competencia No.: 2 Examina, clasifica, e interpreta las características y aplicaciones básicas del BJT y FET para utilizarlos en
aplicaciones básica
Realiza presentaciones Capacidad de 9-6

Realizar reporte de
en PPT de los temas abstracción, análisis y
investigación de los tipos
2.1 Transistor Bipolar síntesis
de transistores
2.2 Configuraciones del Diseñar tabla comparativa Resolver ejemplo de Capacidad de aplicar
transistor entre los transistores BJT y análisis de circuitos los conocimientos en la
campo los de efecto de campo con transistores práctica.
2.3 Aplicaciones del Transistor Realizar ejemplos de Capacidad de
Realizar Tabla descriptiva
bipolar y de efecto de campo diseño utilizando comunicación oral y
de las características
transistores y escrita.
eléctricas los transistores
reguladores
Resolver ejercicios de
simulación de circuitos
con transistores
F-ACA-05/V03

Redactar reporte de los

diagramas electrónicos
laboratorio
Realizar reporte por
equipos de las practicas
realizadas en el laboratorio
A. Conocer los fundamentos de los transistores 5%
B. Identificar las diferencias entre los distintos tipos de

5%
transistores
C. Presentar las características eléctricas de los transistores
5%
BJT y lo FET
D. Utilizar los transistores en circuitos para el control de
15%
encendido de cargas
E. Aplican sus conocimientos mediante prácticas de
70%
laboratorio y resolución de casos.
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración

numérica
F-ACA-05/V03

Excelente De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de

las rúbricas de las evidencias de aprendizaje 93-100
relacionadas a los cinco niveles de alcance
Notable De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de
Competencia alcanzada relacionadas a los cinco niveles de alcance
Bueno De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de
Suficiente De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de
Competencia no alcanzada Insuficiente De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de
las rúbricas de las evidencias de aprendizaje Menos de 70
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la
F-ACA-05/V03

A B C D E competencia
Reporte de investigación de los Conocer los fundamentos de los

5% x
tipos de transistores transistores
Tabla comparativa entre los
Identificar las diferencias entre los
transistores BJT y los de efecto de 5% x
distintos tipos de transistores
campo
Tabla descriptiva de las
Presentar las características eléctricas
características eléctricas los 5% x
de los transistores BJT y lo FET
transistores
Utilizar los transistores en circuitos
Ejercicios de simulación de
10% x para el control de encendido de
circuitos con transistores
cargas
Reporte de los diagramas utilizan sus conocimientos mediante
5% x
electrónicos la resolución de casos.
Prácticas en laboratorio 20% x prácticas de laboratorio y resolución
de casos
Reporte por equipos de las Aplican sus conocimientos mediante
practicas realizadas en el 10% x prácticas de laboratorio y resolución
laboratorio de casos
Examen práctico por equipos 20% x
Examen individual 20% x
Total: 100%
F-ACA-05/V03

Competencia No.: 3 Aplica el amplificador operacional para el control de cargas en sistemas electromecánicos y eléctricos.
3.1 Arquitectura de un Realiza presentaciones Capacidad de 9-6

Realizar reporte de
Amplificador Operacional en PPT de los temas abstracción, análisis y
investigación de la
síntesis
arquitectura de los amp op
3.2 Tipos de Amplificadores Realizar Tabla Resolver ejemplo de Capacidad de aplicar
Operacionales comparativa entre las análisis de circuitos los conocimientos en la
configuraciones de los con amp op práctica.
amp op
3.3 Especificaciones de los Realizar tabla descriptiva Realizar ejemplos de Capacidad de
Amplificadores Operacionales de las características de diseño utilizando amp comunicación oral y
voltaje y corrientes de las op escrita.
distintas configuraciones
3.4 Aplicaciones Básicas de los Ejercicios de simulación
Amplificadores Operacionales de circuitos con amp op
Redactar Reporte de los
diagramas electrónicos de
la utilización de
transistores
F-ACA-05/V03

laboratorio
Realizar Reporte por
a) Conocer la arquitectura de los amp-op 5%
b) Identificar las diferencias entre las distintas configuraciones de los amp-op 5%
c) Presentar las características de funciones de las distintas configuraciones de los amp- op 5%
d) Utilizar los amp-op circuitos para el control de encendido de cargas 15%
e) Aplican sus conocimientos mediante prácticas de laboratorio y resolución de casos. 70%
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Excelente De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una

Competencia alcanzada de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje 93-100
F-ACA-05/V03

Notable De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una

de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje 85-92
Bueno De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una
Suficiente De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una
Competencia no alcanzada Insuficiente De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una
de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje Menos de 70
competencia
A B C D E
Reporte de investigación de la
5% x Conocer la arquitectura de los amp-op
arquitectura de los amp op
Identificar las diferencias entre las
Tabla comparativa entre las
5% x distintas configuraciones de los amp-
configuraciones de los amp op
op
Tabla descriptiva de las
Presentar las características de
características de voltaje y
5% x funciones de las distintas
corrientes de las distintas
configuraciones de los amp- op
configuraciones
F-ACA-05/V03

Ejercicios de simulación de Utilizar los amp-op circuitos para el

10% x
circuitos con amp op control de encendido de cargas
Reporte de los diagramas
Utilizan sus conocimientos mediante
electrónicos de la utilización de 5% x
resolución de casos.
transistores
Prácticas en laboratorio 20% x prácticas de laboratorio y resolución
de casos
Reporte por equipos de las Aplican sus conocimientos mediante
practicas realizadas en el 10% x prácticas de laboratorio y resolución
laboratorio de casos
Examen práctico por equipos 20% x Aplican sus conocimientos
Examen individual 20% x Aplican sus conocimientos
Total: 100%
Competencia No.: 4 Aplica dispositivos optoelectrónicos, tiristores e IGBT, para el diseño de circuitos de potencia básicos
4.1 Dispositivos optoelectrónicos. Realiza presentaciones Capacidad de 9-6

Realizar reporte de
en PPT de los temas abstracción, análisis y
investigación de los
síntesis
dispositivos de potencia
4.2 Dispositivos electrónicos de Construir tabla Resolver ejemplo de Capacidad de aplicar
potencia comparativa entre los análisis de circuitos los conocimientos en la
dispositivos de potencia con dispositivos de práctica.
F-ACA-05/V03

potencia
4.3 Aplicaciones de Dispositivos Realizar tabla descriptiva Realizar ejemplos de Capacidad de
de Potencia de las características de las diseño utilizando comunicación oral y
funciones de los dispositivos de escrita.
dispositivos de potencia potencia
Resolver ejercicios de
simulación de circuitos
con dispositivos de
potencia
Redactar reporte de los
diagramas electrónicos de
la utilización de
Realizar prácticas en
laboratorio
Redactar reporte por

a) Conocer la arquitectura de los distintos tipos de dispositivos de potencia 5%
F-ACA-05/V03

b) Identificar las diferencias entre los distintos tipos de dispositivos de potencia 5%
c) Presentar las características de funciones de los dispositivos de dispositivos de acoplamiento y de

5%
potencia
d) Utilizar los dispositivos de potencia circuitos para el control de encendido de cargas 15%
e) Aplican sus conocimientos mediante prácticas de laboratorio y resolución de casos. 70%
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Excelente De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada

una de las rúbricas de las evidencias de
93-100
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
Notable De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
85-92
Competencia alcanzada aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
Bueno De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
77-84
de alcance
Suficiente De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
una de las rúbricas de las evidencias de 70-76
F-ACA-05/V03


de alcance
Competencia no alcanzada Insuficiente De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Menos de 70
de alcance
competencia
A B C D E
Reporte de investigación de los Conocer la arquitectura de los distintos

5% x
dispositivos de potencia tipos de dispositivos de potencia
Identificar las diferencias entre los
Tabla comparativa entre los
5% x distintos tipos de dispositivos de
potencia
Tabla descriptiva de las Presentar las características de
características de las funciones de 5% x funciones de los dispositivos de
los dispositivos de potencia acoplamiento y de potencia
Ejercicios de simulación de Utilizar los dispositivos de potencia
circuitos con dispositivos de 10% x circuitos para el control de encendido
potencia de cargas
Reporte de los diagramas
Utilizan sus conocimientos mediante
electrónicos de la utilización de 5% x
la resolución de casos.
Prácticas en laboratorio 20% x Aplican sus conocimientos mediante
F-ACA-05/V03

prácticas de laboratorio y resolución

de casos
Reporte por equipos de las Aplican sus conocimientos mediante prácticas de
laboratorio y resolución de casos
practicas realizadas en el 10% x
laboratorio
Examen práctico por equipos 20% x
Examen individual 20% x
Total: 100%
5. Fuentes de información y apoyos didácticos

Fuentes de información: Apoyos didácticos:
1. Boylestad, R. y Nashelsky L. (2009). Electrónica, Teoría de circuitos (8ª Ed.). Pizarra, proyector, marcadores, hojas en blanco
México. Pearson Educación.
2. Coughlin, R.(1999). Amplificadores operacionales y circuitos integrados
lineales (6ª Ed.). México. Pearson Educación
3. Malvino, A. (2007). Principios de electrónica (7ª Ed.). México. Mc Graw Hill.
4. Pérez J., Hilario A. y Castro M. (2006). Simulación y Electrónica Analógica.
Prácticas y problemas (2ª Ed.). México. Ra-Ma,
5. Savant R. (2000). Diseño Electrónico (3ª Ed.). México. Prentice Hall.
6. Boylestad Robert L., Nashelsky Louis (2009)Electrónica Teoría de Circuitos y
Dispositivos Electrónicos, México, Décima edición, Editorial Prentice Hall.
6. Calendarización de evaluación en semanas:
F-ACA-05/V03

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
TP ED EF ES EF ES EF ES EF ES
TR
SD SD SD SD SD
TP= tiempo planeado TR= tiempo real SD= seguimiento departamental

ED= evaluación diagnostica EFn= evaluación formativa (competencia especifica n) ES= evaluación sumativa
Fecha de elaboración: 19/01/2023
ERICK DEL JESUS TAMAYO LOEZA

Nombre y firma del (de la) profesor (a) Lic. Manuel Cantun Camara
Coordinador de Recursos Académicos
F-ACA-05/V03
Formato de Avance Programático
AVANCE PROGRAMÁTICO DEL PERIODO: feb –jun 2023
No. De
HT HP CR
Materia Unidades
Electrónica Analógica
3 2 5 4
Grupo: 4to Carrera: IE Docente: Erick Tamayo Loeza
Objetivo o Seleccionar, analizar e implementar los dispositivos básicos de la electrónica analógica, con la finalidad de integrarlos
competencia como una solución a los requerimientos de los sistemas eléctricos y electromecánicos.
de la materia: • Diseñar e implementar circuitos analógicos básicos para el acondicionamiento, monitoreo y control de señales
analógicas.
Fechas (Periodo) Evaluación

Unidad
Subtemas Progra Progra Observaciones
Temática Real Real
mada mada
1. 1.1 Construcción de un Diodo SEMANA 1
Diodos
1.1.1 Semiconductores SEMANA 1
contaminados P y N
1.1.2 Unión PN SEMANA 1
1.2 Tipos de Diodos SEMANA 2
1.3 Aplicaciones del diodo SEMANA 2
1.3.1 Circuitos recortadores SEMANA 2
1.3.2 Regulación con diodo zener SEMANA 2
1.4 Reguladores de Voltaje con SEMANA 3
circuito integrado
1.5 Construcción de una Fuente SEMANA 3 SEM 4
regulada
2. Transistores 2.1 Construcción de un transistor SEMANA 3

Bipolares y
Unipolares
BJT y FET
2.2 Configuraciones SEMANA 4
2.2.1 Polarización SEMANA 5
2.2.2 Limites de operación y hoja de SEMANA 5
especificaciones.
2.2.3 Punto Q SEMANA 5
2.2.4 Polarización con una fuente SEMANA 5
2.2.5 Polarización con dos fuentes SEMANA 5
2.3 Aplicaciones del Transistor SEMANA 6
2.3.1 Como interruptor SEMANA 6
2.3.2 Como amplificador SEMANA 6 SEM 7
3. 3.1 Arquitectura de un Amplificador SEMANA 7
Amplificadores Operacional
Operacionales
3.2 Tipos de Amplificadores SEMANA 7
Operacionales SEMANA 11
3.3 Especificaciones de los SEMANA 11
Amplificadores Operacionales
3.4.1 Comparador. SEMANA 11
3.4.2 Seguidor. SEMANA 11
3.4.3 Inversor. SEMANA 12
3.4.4 No Inversor. SEMANA 13
3.4.5 Sumador y Restador. SEMANA 13
3.4.6 Diferenciador. SEMANA 13
3.4.7 Integrador. SEMANA 14
3.4.1 Comparador. SEMANA 14 SEM 12
4. Dispositivos 4.1 Dispositivos optoelectrónicos. SEMANA 14
de Fotodiodo. Fotorresistencia
Potencia Fototransistor. Optoacopladores
Tiristores.
4.2.1 SCR. SEMANA 15
4.2.1 TRIAC. SEMANA 16
4.2.1 DIAC. SEMANA 17
F-ACA-01/v07
4.3 Transistores IGBT. SEMANA 17

4.4 Aplicaciones de Dispositivos de SEMANA 17
Potencia.
4.4.1. Dimer. SEMANA 18
4.4.1.1. Control de iluminación. SEMANA 18
4.4.1.2. Control de velocidad de un SEMANA 18 Sem 15
motor de CA.
Programad
Seguimiento de la programación. Real
a
Fecha de entrega de la programación
Primera revisión
Segunda revisión
Tercera revisión
Cuarta revisión
F-ACA-01/v07
INSTRUCTIVO DE LLENADO
Número Descripción
Periodo Anotar el periodo del avance programático. Ej: Ago/Dic 2005
Materia Anotar el nombre de la materia, HT Horas Teóricas, HP Horas Practicas, CR Créditos*
Unidades Anotar el número de unidades que contiene el programa.*
Objetivo Anotar el objetivo de la materia.*
Grupo Anotar el grupo al que se le impartirá la materia o en su caso la clave del grupo autorizada por
Instituto Tecnológico
Carrera Anotar la carrera a la que se le imparte la materia.
Profesor Anotar el nombre del Profesor.
Unidad Anotar el número y nombre de la unidad.
Subtemas Anotar el número y nombre de los subtemas.
Periodo Anotar el periodo programado en que se impartirán los subtemas. Se describirán periodos
Programado semanales
Periodo Real Anotar el periodo real en que se impartieron los subtemas.
Evaluación Anotar las fechas programadas para las evaluaciones.
Programada
Evaluación Real Anotar las fechas reales de aplicación de las evaluaciones.
Observaciones Anotar las prácticas de laboratorio, visitas a empresas y otras actividades académicas a realizar
durante el semestre u observaciones del seguimiento.
Fecha de Entrega Fecha en que entrega el Profesor la Planeación del Curso y Avance Programático al Jefe del
Departamento Académico correspondiente.
Primera Revisión Fecha programada para el Primer seguimiento al avance programático (semana 5, semanas
efectivas del calendario escolar), incluyendo calificaciones parciales de sus evaluaciones**
Segunda Revisión Fecha programada para el Segundo seguimiento al avance programático (semana 9 semanas
efectivas del calendario escolar ), incluyendo calificaciones parciales de sus evaluaciones.**
Tercera Revisión Fecha programada para el Tercer seguimiento al avance programático (semana 13 semanas
Cuarta Revisión Fecha programada para el Cuarto seguimiento al avance programático (semana 13 semanas
NOTAS.
*Los datos que aquí se describan deberán coincidir con el programa de estudios vigente de la asignatura a impartir
** De no presentar en este periodo, será considerado fuera de tiempo para efectos de la Carta de liberación
F-ACA-01/v07
Examen diagnostico
Evidencias de la
unidad 1
TAREA 1.1
||INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR PROGRESO
TAREA 1.1- CODIGO DE COLORES DE RESISTENCIAS
CARRERA
INGENIERÍA EN ELECTROMECÁNICA
NOMBRE DEL ALUMNO
LEANDRO SIBAJA CHÁVEZ
NOMBRE DEL DOCENTE
ERICK TAMAYO LOEZA
PROGRESO, YUCATÁN, 18 DE FEBRERO DEL 2023

TAREA 1.1- CODIGO DE COLORES DE RESISTENCIAS
Valor de resistencia Colores de 4 bandas
1Ω Marrón Negro Dorado Dorado
1.2Ω Marrón Rojo Dorado Dorado
1..5Ω Marrón Verde Dorado Dorado
1.8Ω Marrón Gris Dorado Dorado
2.2Ω Rojo Rojo Dorado Dorado
2.7Ω Rojo Morado Dorado Dorado
3.3Ω Naranja Naranja Dorado Dorado
3.9Ω Naranja Blanco Dorado Dorado
4.7Ω Amarillo Morado Dorado Dorado
5.1Ω Verde Marrón Dorado Dorado
5.6Ω Verde Azul Dorado Dorado
6.8Ω Azul Gris Dorado Dorado
8.2Ω Gris Rojo Dorado Dorado
10Ω Marrón Negro Blanco Dorado
12Ω Marrón Rojo Blanco Dorado
15Ω Marrón Verde Blanco Dorado
18Ω Marrón Gris Blanco Dorado
22Ω Rojo Rojo Blanco Dorado
27Ω Rojo Morado Blanco Dorado
33Ω Naranja Naranja Blanco Dorado
39Ω Naranja Blanco Blanco Dorado
47Ω Amarillo Morado Blanco Dorado
51Ω Verde Marrón Blanco Dorado
56Ω Verde Azul Blanco Dorado
68Ω Azul Gris Blanco Dorado
82Ω Gris Rojo Blanco Dorado
100Ω Marrón Negro Marrón Dorado
120Ω Marrón Rojo Marrón Dorado
150Ω Marrón Verde Marrón Dorado
180Ω Marrón Gris Marrón Dorado
220Ω Rojo Rojo Marrón Dorado
270Ω Rojo Morado Marrón Dorado
330Ω Naranja Naranja Marrón Dorado
390Ω Naranja Blanco Marrón Dorado
470Ω Amarillo Morado Marrón Dorado
510Ω Verde Marrón Marrón Dorado
560Ω Verde Azul Marrón Dorado
680Ω Azul Gris Marrón Dorado
820Ω Gris Rojo Marrón Dorado
1KΩ Marrón Negro Rojo Dorado
1.2KΩ Marrón Rojo Rojo Dorado
1.5KΩ Marrón Verde Rojo Dorado
1.8KΩ Marrón Gris Rojo Dorado
2.2KΩ Rojo Rojo Rojo Dorado
2.7KΩ Rojo Morado Rojo Dorado
3.3KΩ Naranja Naranja Rojo Dorado
3.9KΩ Naranja Blanco Rojo Dorado
4.7KΩ Amarillo Morado Rojo Dorado
5.1KΩ Verde Marrón Rojo Dorado
5.6KΩ Verde Azul Rojo Dorado
6.8KΩ Azul Gris Rojo Dorado
8.2KΩ Gris Rojo Rojo Dorado
10KΩ Marrón Negro Naranja Dorado
12KΩ Marrón Rojo Naranja Dorado
15KΩ Marrón Verde Naranja Dorado
18KΩ Marrón Gris Naranja Dorado
22KΩ Rojo Rojo Naranja Dorado
27KΩ Rojo Morado Naranja Dorado
33KΩ Naranja Naranja Naranja Dorado
39KΩ Naranja Blanco Naranja Dorado
47KΩ Amarillo Morado Naranja Dorado
51KΩ Verde Marrón Naranja Dorado
56KΩ Verde Azul Naranja Dorado
68KΩ Azul Gris Naranja Dorado
82KΩ Gris Rojo Naranja Dorado
100KΩ Marrón Negro Amarillo Dorado
120KΩ Marrón Rojo Amarillo Dorado
150KΩ Marrón Verde Amarillo Dorado
180KΩ Marrón Gris Amarillo Dorado
220KΩ Rojo Rojo Amarillo Dorado
270KΩ Rojo Morado Amarillo Dorado
330KΩ Naranja Naranja Amarillo Dorado
390KΩ Naranja Blanco Amarillo Dorado
470KΩ Amarillo Morado Amarillo Dorado
510KΩ Verde Marrón Amarillo Dorado
560KΩ Verde Azul Amarillo Dorado
680KΩ Azul Gris Amarillo Dorado
820KΩ Gris Rojo Amarillo Dorado
1MΩ Marrón Negro Verde Dorado
1.2MΩ Marrón Rojo Verde Dorado
1,5Ω Marrón Verde Verde Dorado
1.8MΩ Marrón Gris Verde Dorado
2.2MΩ Rojo Rojo Verde Dorado
2,7MΩ Rojo Morado Verde Dorado
3.3MΩ Naranja Naranja Verde Dorado
3.9MΩ Naranja Blanco Verde Dorado
4.7MΩ Amarillo Morado Verde Dorado
5.1MΩ Verde Marrón Verde Dorado
5.6MΩ Verde Azul Verde Dorado
6.8MΩ Azul Gris Verde Dorado
8.2MΩ Gris Rojo Verde Dorado
10MΩ Marrón Negro Azul Dorado
Valor de resistencia Colores de 5 bandas
1Ω Marrón Negro Negro Gris Marrón
1.2Ω Marrón Rojo Negro Gris Marrón
1..5Ω Marrón Verde Negro Gris Marrón
1.8Ω Marrón Gris Negro Gris Marrón
2.2Ω Rojo Rojo Negro Gris Marrón
2.7Ω Rojo Morado Negro Gris Marrón
3.3Ω Naranja Naranja Negro Gris Marrón
3.9Ω Naranja Blanco Negro Gris Marrón
4.7Ω Amarillo Morado Negro Gris Marrón
5.1Ω Verde Marrón Negro Gris Marrón
5.6Ω Verde Azul Negro Gris Marrón
6.8Ω Azul Gris Negro Gris Marrón
8.2Ω Gris Rojo Negro Gris Marrón
10Ω Marrón Negro Negro Dorado Marrón
12Ω Marrón Rojo Negro Dorado Marrón
15Ω Marrón Verde Negro Dorado Marrón
18Ω Marrón Gris Negro Dorado Marrón
22Ω Rojo Rojo Negro Dorado Marrón
27Ω Rojo Morado Negro Dorado Marrón
33Ω Naranja Naranja Negro Dorado Marrón
39Ω Naranja Blanco Negro Dorado Marrón
47Ω Amarillo Morado Negro Dorado Marrón
51Ω Verde Marrón Negro Dorado Marrón
56Ω Verde Azul Negro Dorado Marrón
68Ω Azul Gris Negro Dorado Marrón
82Ω Gris Rojo Negro Dorado Marrón
100Ω Marrón Negro Negro Negro Marrón
120Ω Marrón Rojo Negro Negro Marrón
150Ω Marrón Verde Negro Negro Marrón
180Ω Marrón Gris Negro Negro Marrón
220Ω Rojo Rojo Negro Negro Marrón
270Ω Rojo Morado Negro Negro Marrón
330Ω Naranja Naranja Negro Negro Marrón
390Ω Naranja Blanco Negro Negro Marrón
470Ω Amarillo Morado Negro Negro Marrón
510Ω Verde Marrón Negro Negro Marrón
560Ω Verde Azul Negro Negro Marrón
680Ω Azul Gris Negro Negro Marrón
820Ω Gris Rojo Negro Negro Marrón
1KΩ Marrón Negro Negro Marrón Marrón
1.2KΩ Marrón Rojo Negro Marrón Marrón
1.5KΩ Marrón Verde Negro Marrón Marrón
1.8KΩ Marrón Gris Negro Marrón Marrón
2.2KΩ Rojo Rojo Negro Marrón Marrón
2.7KΩ Rojo Morado Negro Marrón Marrón
3.3KΩ Naranja Naranja Negro Marrón Marrón
3.9KΩ Naranja Blanco Negro Marrón Marrón
4.7KΩ Amarillo Morado Negro Marrón Marrón
5.1KΩ Verde Marrón Negro Marrón Marrón
5.6KΩ Verde Azul Negro Marrón Marrón
6.8KΩ Azul Gris Negro Marrón Marrón
8.2KΩ Gris Rojo Negro Marrón Marrón
10KΩ Marrón Negro Negro Rojo Marrón
12KΩ Marrón Rojo Negro Rojo Marrón
15KΩ Marrón Verde Negro Rojo Marrón
18KΩ Marrón Gris Negro Rojo Marrón
22KΩ Rojo Rojo Negro Rojo Marrón
27KΩ Rojo Morado Negro Rojo Marrón
33KΩ Naranja Naranja Negro Rojo Marrón
39KΩ Naranja Blanco Negro Rojo Marrón
47KΩ Amarillo Morado Negro Rojo Marrón
51KΩ Verde Marrón Negro Rojo Marrón
56KΩ Verde Azul Negro Rojo Marrón
68KΩ Azul Gris Negro Rojo Marrón
82KΩ Gris Rojo Negro Rojo Marrón
100KΩ Marrón Negro Negro Naranja Marrón
120KΩ Marrón Rojo Negro Naranja Marrón
150KΩ Marrón Verde Negro Naranja Marrón
180KΩ Marrón Gris Negro Naranja Marrón
220KΩ Rojo Rojo Negro Naranja Marrón
270KΩ Rojo Morado Negro Naranja Marrón
330KΩ Naranja Naranja Negro Naranja Marrón
390KΩ Naranja Blanco Negro Naranja Marrón
470KΩ Amarillo Morado Negro Naranja Marrón
510KΩ Verde Marrón Negro Naranja Marrón
560KΩ Verde Azul Negro Naranja Marrón
680KΩ Azul Gris Negro Naranja Marrón
820KΩ Gris Rojo Negro Naranja Marrón
1MΩ Marrón Negro Negro Amarillo Marrón
1.2MΩ Marrón Rojo Negro Amarillo Marrón
1,5Ω Marrón Verde Negro Amarillo Marrón
1.8MΩ Marrón Gris Negro Amarillo Marrón
2.2MΩ Rojo Rojo Negro Amarillo Marrón
2,7MΩ Rojo Morado Negro Amarillo Marrón
3.3MΩ Naranja Naranja Negro Amarillo Marrón
3.9MΩ Naranja Blanco Negro Amarillo Marrón
4.7MΩ Amarillo Morado Negro Amarillo Marrón
5.1MΩ Verde Marrón Negro Amarillo Marrón
5.6MΩ Verde Azul Negro Amarillo Marrón
6.8MΩ Azul Gris Negro Amarillo Marrón
8.2MΩ Gris Rojo Negro Amarillo Marrón
10MΩ Marrón Negro Negro Verde Marrón
Conclusión: Esta tarea era realizar el orden de colores para que nos den los valores
de la tabla proporcionada por el profesor, al principio se me hicieron demasiados
datos para hacer pero a medida que lo haces los haces más rápido debido a que te
aprendes los valores de los colores y los múltiplos por los que se multiplica pero
llega a un punto que es aún más fácil cuando te das cuenta que es siempre el mismo
patrón de colores cada 13 valores solo era cambiar sus múltiplos y así hacías la
tarea bastante agilizado.
TAREA 1.2
o,Ver luokmomieno de cs dodos Isgevere dee
cCiey.
1 0ee elmrlimer
e fedos 0 diacks
y lcds es lan en en shdo.
ealice el gviente circoi to y eri figuc e d 0 condutca
en on sde senldo
Jolo: Edioda Stmpie fema 3u3 a v
SO Stse te de o el dio lo onnn sos O.7
A 8)
1
3 A AAA-
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dando 2.3v
Valv
a
3 onec ic et ed atakente voitigoe su tneionamien-
Son la fat kea.
VFuente VLed Prende
Ov No
a O3 O.24 NO
O.Sv 0.u85 NO
.v 0.93
o. 13 NO
|1.094vV
2 .16NQ1uO
Sv . St4 y UO
6V pO
2 1.9q2 v S1
Si boda thet leandro 3v
2.+6v
Hoporalo alduña gdSy 5.026 vN ep
0, 0u V
Oscar fatrr@o atbte Guro
Tabla 3
Voltaje de fuente Voltaje Led Prende?
0V 0V No
0.3 V 0.284 V No
0.5 V 0.488 V No
0.9 V 0.943 V No
1V 0.973 V No
1.1 V 1.094 V No
1.2 V 1.107 V No
1.5 V 1.519 V No
1.6 V 1.519 V No
2V 1.578 V Si
3V 1.992 V Si
5V 2.976 V No(Se quemo)
10 V 10.09 V No
Voltaje de fuente Voltaje de Led Prende? Voltaje de resistencia Corriente Led Corriente resistencia
0.5 V 0.523 V NO 0 0 0
0.8 V 0.770 V NO 0 0 0
0.9 V 0.928 V NO 0 0 0
1V 1.010 V NO 0 0 0
1.2 V 1.148 V NO 0 0 0
1.5 V 1.487 V NO 0 0.01 mA 0.01 mA
2V 1.771 V SI 0.227 V 2.14 mA 2.32 mA
3V 1.860 V SI 1.092 V 11.85 mA 11.75 mA
5V 1.946 V SI 3.066 V 94 mA 94 mA
10 V 2.054 V SI 7.91 V 243 mA 244 mA
Tabla 4
TAREA 1.3
TAREA 1.3-ANALISIS DE CIRCITOS CON DIODOS
CARRERA
NOMBRE DEL ALUMNO
NOMBRE DEL DOCENTE
ERICK TAMAYO LOEZA
PROGRESO, YUCATÁN, 2 DE MARZO DEL 2023

COEVALUACION UNIDAD 1
CO-EVALUACIÓN
Tomando como referencia el desempeño de tus compañeros de grupo, se pide realizar una
evaluación de cada integrante tomando como referencia la siguiente escala de calificación.
Nunca Ocasionalmente Frecuentemente Siempre
0 2 4 6
Puntuación por integrante

COMPETENCIA
A B C D E f Promedio
Respeta las ideas de los otros miembros del

6 6 6 6
grupo.
Desempeña un papel activo en la búsqueda

de información relevante y la comparte con 6 6 6 6
el grupo.
Comparte la información que encuentra con

6 6 6 6
los otros miembros del grupo.
Presenta sus ideas de una manera

6 6 6 6
coherente.
Su desempeño en el rol asignado ha

6 6 6 6
contribuido a cumplir con las tareas
Su participación permite el desarrollo de

6 6 6 6
óptimas relaciones interpersonales.
Es puntual a las reuniones para desarrollar

6 6 6 6
las actividades realizadas.
Es capaz de reconocer y enmendar sus

6 6 6 6
errores.
Puntuación Total 48
A= Harold Amulek Honorato Saldaña B=Manuel Jesús Peba uc
C= Oscar Patrizio Ballote Guerrero

AUTOEVALUACION UNIDAD
1
AUTOEVALUACIÓN FINAL
Tomando como referencia tu desempeño en el salón de clases, se pide realizar una

autoevaluación tomando como referencia la siguiente escala de calificación.

0 2 4 6
Autoevaluación
COMPETENCIA
Respeto las ideas de los otros integrantes

del salón de clases.
Desempeño un papel activo en la búsqueda

de información relevante y la comparto con
el grupo.
Soy puntual a las reuniones para desarrollar

las actividades encomendadas.
Soy capaz de reconocer y enmendar mis

errores.
Llego con puntualidad a las clases.
Participo de manera activa con preguntas o

comentarios en la clase.
Comentarios finales
Comentarios finales
En esta unidad de electrónica analógica vimos acerca de los principios de los

circuitos con componentes electrónicos, principalmente aprendimos sobre el voltaje,
amperaje y resistencia, aprendimos a leer los colores de las resistencias y que estas
tienen una tolerancia de variación de ohms y también tienen una capacidad de
potencia que va desde ¼ de watts a 10 watts. Aprendimos sobre los diodos de silicio
y los diodos Leds estos mismos tienen un voltaje lumbar que hace que se activen
para permitir el flujo de corriente, los diodos solo tienen una polaridad de cátodo a
ánodo, si se conecta al revés estos no permiten el flujo de corriente y tampoco tienen
el voltaje de 0.7 V y el del led varia de 1.5 a 2 V, los amperajes máximos de un led
son de 40mA. Fue una unidad bastante interesante de aprender entender circuitos
eléctricos.
EXAMEN ESCRITO
INSTITUTO TECNOLOGICOs SUPERIOR PROGRESso
ITS
PROGREso
EXAMEN PARCIAL 1
Nombres: Osca Paiz Ralsk, quo

arald Amuek Hannate2 udand
Qe s Peb
Lcgndo S}bai Chuie L
DETERMINE LOS VOLTAJES CORRIENTES EN LOS cOMPONENTES QUE SE SoLICITAN, CALCULADOS,

SIMULADoS Y MEDIDOS
1.-Determine el voltaje y corriente de los componentes de la tabla 8.33 PTS
R2
Ri RE
330K D
R
330 | 330
R3
1K
RESPUESTAS
V calculado V medido
COMPONENTE caBcutada Vsimulado I simulada Lmedido
R6 644.3S06 9677 AA 604S?AVK1 AS34V(1. A
R7 644.1A V1.167-AA 606 73pV T.34MA So0V 3AA
R3 1:317 V|1.311nA V1.nA 4.MV 1.4O3»A
D3 O.65 V .61 MA 6T0.TyaV 76.1AA S12.6AV |144AA
D2
| D1 603.5MY I600 uYL
PTS
componentes
de la tabla 8.33
corriente de los
2.-Determine el voltaje y
R12
R R14
AW
1
IK
R16
K
RESPUESTAS medid
V medidio
V
V calculado I calelado
siprtado simulado
COMPONENTE
41a S.SOU
R12 S A 1Y
H vSHHAA S 0 6 V 4AA
V
R14
5.41v S.41A|S.so3V
R15 S.Sv S-SmA 2.13v2.13 A 2.06V
2.1 A
R16 2.1y
2:13V
24nA 213 nAa0bV a.01aA
7 aA
24,111 AA 691 aY 11.88 mA
D11 O.v ( 3A7 645.11VS.25nA|663 oV 340
O . v 25A
D12
4.7Sn A 648.11 V|5.8nA 663 av 4 S nti
D10 O . y q.SA16.01V| 10.55aA L646 aV 10-31 atl
D9
3.- Determine el voltaje y corriente de los componentes de la tabla 8.33 PTS
RESPUESTAS
COMPONENTE V calculado I calculado V V medido I medido
simuladosimulado
R4
1,713S y|S.4SaA 1sv s.45aA 1.24 V 5.304
RS 3.S97 y |10.309nAL3.6y 1o91A 3.S11 V | 10.764
R6 30V 1.06mA 36131v 1.11nA 354,1V|1.06 aAL
|D2 O 734,3v 134.6uA323V O
D1
| 700V 11aAz31nav|2152.Ä 221nV l21.1nAJ
R2 R
330 330
A
R4 R3 RT
330 330 330
R5
333
A
R8
330
EXAMEN PRACTICO
DISPLAY 7 SEGMENTOS ÁNODO Y CÁTODO COMÚN
El display 7 Segmentos es un dispositivo opto-electrónico que permite visualizar

números del 0 al 9. Existen dos tipos de display, de cátodo común y de ánodo
común. Este tipo de elemento de salida digital o display, se utilizaba en los primeros
dispositivos electrónicos de la década de los 70’s y 80’s. Hoy en día es muy utilizado
en proyectos educativos o en sistemas vintage. También debido a su facilidad de
uso, mantenimiento y costo, son utilizados en relojes gigantes o incluso como
marcadores en algunos tipos de canchas deportivas.
Es importante mencionar que los display de 7 segmentos, dado que están

construidos con diodos LED, requieren una corriente máxima. En otras palabras, se
requiere colocar una resistencia para limitar la corriente. Dicha resistencia depende
de la corriente que se quiera suministrar al LED, así como de la caída de voltaje.
Para calcular la Resistencia usamos la Ley de Ohm.
Existen dos tipos principales para los display 7 segmentos. Esta diferencia depende
principalmente del arreglo como están conectados los leds que forman a cada
segmento. Sabemos que un led tiene dos terminales que se denominan: cátodo y
ánodo. El ánodo es la parte positiva del LED, mientras que el cátodo es el pin
negativo. Entonces los tipos de display de 7 segmentos se dividen en aquellos de
cátodo común y los de ánodo común. Entonces el display tendrá además de los 7
segmentos, 1 pin común. Este pin común se conecta al cátodo o al ánodo
dependiendo del tipo de display.
CALCULO DE CIRCUITO
CIRCUITO ELECTRICO
Conclusión.
Leandro Sibaja Chávez.
En el examen tuvimos como objetivo la conexión de un display de 7 segmentos que

este en cierta manera es un diagrama de leds o también conocidos como diodos
que están en paralelo, los diodos son un dispositivo que sólo deja el paso de un
lado que sería de ánodo a cátodo si la corriente intenta entrar por el cátodo no lo
permite el diodo por lo que solo permite el flujo de un lado, en este caso también
tiene un voltaje lumbar igual todos los leds debido a que está en paralelo y cada uno
es de 2.5 V, al final la conexión del display fue interesante ya que este tiene un pin
donde se introduce la corriente y los pines a, b, c, etc. son el negativo.
Harold Amulek Saldaña.
Los diodos son componentes electrónicos que permiten que la corriente fluya en
una sola dirección. Están hechos de materiales semiconductores y tienen dos
terminales, uno llamado ánodo y otro llamado cátodo. Cuando la corriente fluye a
través del diodo en la dirección correcta, se dice que el diodo está en estado de
conducción y permite el flujo de la corriente. Cuando la corriente fluye en la
dirección opuesta, el diodo está en estado de corte y no permite que la corriente
fluya.
Las resistencias son componentes electrónicos que se utilizan para limitar la

corriente en un circuito eléctrico. Están hechas de materiales que se resisten al
flujo de la corriente eléctrica y tienen dos terminales. La resistencia se mide en
ohmios y su valor determina la cantidad de corriente que fluirá a través de ella.
Los circuitos son sistemas de componentes electrónicos interconectados que

permiten que la corriente fluya y se utilice para realizar una tarea específica. Hay
muchos tipos diferentes de circuitos, como los circuitos serie, los circuitos
paralelos y los circuitos mixtos. En un circuito serie, los componentes están
conectados uno tras otro y la corriente debe pasar a través de todos los
componentes para completar el circuito. En un circuito paralelo, los componentes
están conectados en paralelo y la corriente se divide en múltiples caminos. Los
circuitos mixtos combinan elementos de circuitos serie y paralelos.
Patricio Ballote Guerrero.
Un diodo es un componente electrónico que solamente permite el paso de la

corriente eléctrica en un único sentido, a través de sus dos terminales, ánodo y
cátodo. El símbolo eléctrico del diodo es un triángulo equilátero con una línea que
pasa por uno de sus vértices en con la misma longitud y paralelo al lado opuesto.
Su forma es similar a una flecha. El diodo es un dispositivo semi conductor. Es
llamado así porque es solo conductor bajo ciertas condiciones. Hay 2 maneras de
polarizar un diodo, cuando se polariza directamente que el voltaje que llega a él es
positivo al ánodo y negativo al cátodo y cuando se polariza de manera inversa. Al
realizar esta práctica vimos como el voltaje de umbral y las diversas maneras de
implementar un diodo, en este caso un led, pueden utilizarse de maneras muy
interesantes.
Manuel Jesús Peba Uc.
La resistencia es una medida de la oposición al flujo de corriente en un circuito

eléctrico, la unidad que se maneja es ohmios.
El display de 7 segmentos es un aparato utilizado para representar información de

forma visual. Cada uno de los segmentos que conforman la pantalla están
marcadas con siete primeras letras del alfabeto. Los leds se accionan a baja
tensión y con pequeña potencia.
Evidencias de la
unidad 2
TAREA 2.1
TAREA 2.1-INVESTIGACIÓN DE REGULADORES DE

VOLTAJE
CARRERA
NOMBRE DEL ALUMNO
NOMBRE DEL DOCENTE
ERICK TAMAYO LOEZA

TAREA 2.1 Investigación de Reguladores de Voltaje
DE LOS RECURSOS MARCADOS COMO DATASHEET LM7805, LM317, LM337
QUE SE ENCUENTRAN EN EL APATRTADO DE RECURSOS REALICE UN
ENSAYO CON SUS PROPIAS PALABRAS QUE CONTENGA LO SIGUIENTE:
• Que son los reguladores de voltaje lineales
• Que son los dispositivos LM7805, Lm317, Lm337, En qué tipo de
empaquetado vienen
• De los Modelos LM7805, Lm317, Lm337, cuáles son las capacidades de
regulación de voltaje, cuanta corriente pueden proporcionar, diagrama de
cómo se conecta cada modelo, y cuáles son sus terminales, Cuáles son sus
aplicaciones
INTRODUCCIÓN
Los reguladores de voltaje lineales son dispositivos electrónicos que se utilizan para
estabilizar la tensión de salida de una fuente de alimentación. Estos reguladores
son comúnmente utilizados en circuitos electrónicos que requieren un suministro de
energía estable y constante. Los reguladores de voltaje lineales se dividen en dos
tipos principales: reguladores de voltaje positivos y reguladores de voltaje negativos.
Los modelos LM7805, LM317 y LM337 son algunos de los reguladores de voltaje
lineales más populares y utilizados en la industria electrónica.
El LM7805 es un componente crítico en muchos circuitos electrónicos que requieren
una fuente de alimentación estable y constante. Su configuración simple y eficiente,
así como su capacidad para proteger los componentes electrónicos.
El LM317 requieren una fuente de alimentación estable y ajustable. Su capacidad
para proporcionar una tensión de salida precisa y constante, este también tiene una
capacidad para proteger los componentes electrónicos.
El LM337 requieren una fuente de alimentación estable y ajustable con tensión de
salida negativa. Su capacidad para proporcionar una tensión de salida negativa
precisa y constante, como los dos anteriores también tiene la capacidad de proteger
los componentes electrónicos.
DESARROLLO
¿Qué son los reguladores de voltaje lineales?
Los reguladores de voltaje lineales son circuitos electrónicos diseñados para
mantener una salida de voltaje constante y estable a pesar de las variaciones de
intensidad en la entrada de voltaje o en la carga conectada al circuito. Estos
reguladores funcionan mediante la eliminación de cualquier diferencia de voltaje no
deseada y la conversión de la energía no utilizada en calor.
¿Qué son los dispositivos LM7805, LM317, LM337, en qué tipo de
empaquetado vienen, sus capacidades de regulación de voltaje, cuanta
corriente pueden proporcionar, diagrama de sus conexiones, sus terminales
y aplicaciones?
LM7805: El dispositivo de LM7805 es un regulador positivo de tres terminales y
estos vienen con un empaquetado de TO-220 y con varios voltajes de salida fijos.
Al tener varios voltajes de salida este lo hace bastante aplicable. Sus voltajes de
salida son 5, 6, 8, 9, 10, 12, 15, 18 y 24, su voltaje de entrada va de 5V a 18V.
Estos tienen la fama de ser indestructibles debido a que emplean una limitación de
corriente interna, apagado térmico y protección del área de operación segura.
Si a estos se le aplica un disipador de calor adecuado entregan más de 1A de
corriente de salida.
Estos son diseñados para voltajes fijos, pero tienen la característica que utilizan
componentes externos para lograr tener voltajes y corrientes ajustables.
LM317: Es un dispositivo positivo que se puede ajustar de 3 terminales capaz de
poder suministrar 1.5 A, su rango de voltaje es de 1.2 V a 37 V. Esta resistencia
para poder tener un funcionamiento es necesario 2 resistencias externas para
establecer el voltaje de salida.
Este regulador de voltaje es aprueba de explosiones emplea limitación de corriente
interna, apagado térmico y compensación de área segura.
El LM317 sirve para regulación local en tarjeta, también se puede usar en la
programación de un regulador de salida y también si conectas una resistencia fija
entre el ajuste y la salida, se puede utilizar con regulador de corriente de precisión.
El empaquetado es en CASO 221A o CASO 936, en el CASO 221A la clavija 1 es
ajustar, el 2 V salida y 3 V entrada.
LM337: Es un voltaje negativo ajustable de tres terminales el 1=ajustar, 2=V entrada
y 3=V salida. Estos son capaces de suministrar más de 500mA, tiene un rango de
voltaje de -1.2 V a -37 V. Su empaquetado viene en SUFIJO T-CASO 221A
Este regulador para darle uso hay que ponerle solo 2 resistencias externas para
establecer voltaje de salida.
Es aprueba de explosiones debido a que limita corriente interna, apagado térmico y
compensa área segura.
Este sirve para áreas como regulación local en la tarjeta, regulador de salida
programable y también conectado una resistencia fija entre ajuste y la salida esta
se hace un regulador de corriente de precisión.
Conclusión:
En conclusión, los reguladores de voltaje lineales son dispositivos esenciales en la
industria electrónica que se utilizan para estabilizar la tensión de salida de una
fuente de alimentación y proporcionar una fuente de energía estable y constante a
los componentes del circuito. Los modelos LM7805, LM317 y LM337 son algunos
de los reguladores de voltaje más populares y utilizados debido a su versatilidad y
facilidad de uso.
El LM7805 es un regulador de voltaje positivo que proporciona una salida de 5
voltios DC y es ampliamente utilizado en aplicaciones de electrónica de consumo.
El LM317 es un regulador de voltaje positivo ajustable que permite ajustar la tensión
de salida dentro de un rango determinado y se utiliza en aplicaciones donde se
requiere una tensión de salida específica y constante. El LM337, por otro lado, es
un regulador de voltaje negativo ajustable que permite ajustar la tensión de salida
negativa dentro de un rango determinado y se utiliza en aplicaciones donde se
requiere una tensión de salida negativa específica y constante.
En resumen, los reguladores de voltaje lineales y sus modelos LM7805, LM317 y
LM337 son componentes críticos en muchos circuitos electrónicos y su uso permite
asegurar un rendimiento óptimo y confiable del sistema.
TAREA 2.2
TAREA 2.3
TAREA 2.4
PRACTICA 2.4. LDR y comparadores
CARRERA
NOMBRE DEL ALUMNO

HAROLD AMULEK HONORATO SALDAÑA
MANUEL JESÚS PEBA UC
OSCAR PATRIZIO BALLOTE GUERRERO
NOMBRE DEL DOCENTE
ERICK TAMAYO LOEZA

Conclusión: En esta actividad trabajamos con el LDR, nuestro trabajo consistía en
experimentar sobre el funcionamiento del LDR, teníamos que ver cómo reacciona
este y su funcionamiento es que entre menos luz se le proporciona más voltaje saca.
La práctica después de experimentar era armar un circuito de 4 comparadores con
el LDR y potenciómetros para que este cuando es mayor al valor de los
potenciómetros se ilumina el led, el objetivo de hacer con este concepto era hacer
una luz intermitente, entre más sombra se le daba al dispositivo prendían los led
hasta prender todos.
COEVALUACION UNIDAD 2
CO-EVALUACIÓN
Tomando como referencia el desempeño de tus compañeros de grupo, se pide realizar una
evaluación de cada integrante tomando como referencia la siguiente escala de calificación.
0 2 4 6
Puntuación por integrante

COMPETENCIA
A B C D E f Promedio
Respeta las ideas de los otros miembros del

6 6 6 6
grupo.
Desempeña un papel activo en la búsqueda

de información relevante y la comparte con 6 6 6 6
el grupo.
Comparte la información que encuentra con

6 6 6 6
los otros miembros del grupo.
Presenta sus ideas de una manera

6 6 6 6
coherente.
Su desempeño en el rol asignado ha

6 6 6 6
contribuido a cumplir con las tareas
Su participación permite el desarrollo de

6 6 6 6
óptimas relaciones interpersonales.
Es puntual a las reuniones para desarrollar

6 6 6 6
las actividades realizadas.
Es capaz de reconocer y enmendar sus

6 6 6 6
errores.
A= Harold Amulek Honorato Saldaña B=Manuel Jesús Peba uc
C= Oscar Patrizio Ballote Guerrero

AUTOEVALUACION UNIDAD
2
AUTOEVALUACIÓN FINAL
Tomando como referencia tu desempeño en el salón de clases, se pide realizar una

autoevaluación tomando como referencia la siguiente escala de calificación.

0 2 4 6
Autoevaluación
COMPETENCIA
Respeto las ideas de los otros integrantes

del salón de clases.
Desempeño un papel activo en la búsqueda

de información relevante y la comparto con
el grupo.
Soy puntual a las reuniones para desarrollar

las actividades encomendadas.
Soy capaz de reconocer y enmendar mis

errores.
Llego con puntualidad a las clases.
Participo de manera activa con preguntas o

comentarios en la clase.
COMENTARIOS
FINALES
COMENTARIOS FINALES
En esta unidad vimos acerca de los reguladores y amplificadores, los reguladores

de voltaje son dispositivos que como dice su nombre regulan voltajes, estos tienen
un rango de voltaje máximo de soporte que es de 40V, La serie de reguladore
LM78XX regula voltajes depende de los dos últimos dígitos de su código de serie,
por ejemplo, si es el LM7805 este regula a 5 V y suelta un amperaje de uno. También
existe reguladores como LM317 que estos regulan de 1.2 V a 37 V y sueltan un
amperaje desde 500 mA y también existen los LM337 que tienen las mismas
características del anterior, pero estos tienen la especialidad de trabajar con voltajes
negativos.
Respecto a los amplificadores estos como dicen su nombre amplifica una señal la
multiplica por una ganancia para sacar un valor, este no suministra ese voltaje extra
mágicamente, necesita 2 voltajes el de entrada y el del dispositivo, uno va en VCC
y el otro va en la entrada no inversora, mientras la pata inversora va tierra a este se
le puede meter 2 tipos de voltajes, negativo y positivo si no se le mete voltaje
negativo este como amplificador saca el que consume o sea 1.8 v. Los
amplificadores también se pueden usar como comparador de voltaje para decidir
que voltaje sacar, si el voltaje colocado en el no inversor es mayor al inversor el
voltaje que sacara el amplificador será el que esta vcc+, si el inversor es mayor
sacara el voltaje lumbar si es que este no tiene voltaje negativo.
También usamos un LDR que este mientras menos luz tiene más voltaje pasa y con
ello hicimos unas luces intermitentes.

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Instituto Tecnológico Superior Progreso

REGLAS DE COMPORTAMIENTO DE GRUPO

DERECHOS DEL ALUMNO:

1. Ser respetado por el maestro y el alumno

1. Respetar a su maestro y a sus compañeros

Leandro Sibaja Chávez

Formato de Instrumentación didáctica

Periodo: FEB -JUNIO 2023

Nombre de la asignatura: ELECTRONICA ANALOGICA

Plan de estudios: INGENIERIA ELECTROMECANICA

Clave de asignatura: AEF-1021

Horas teoría – horas prácticas – créditos: 3-2

Formato de Instrumentación didáctica

4. Análisis por competencias específicas

Formato de Instrumentación didáctica

Realiza presentaciones Capacidad de 9-6

Indicadores de alcance Valor de indicador

Formato de Instrumentación didáctica

a. Conocer los fundamentos de sistemas electrónicos de unión NP como los diodos 10

b. Identificar las diferencias entre los distintos tipos de diodos 10

c. Presentar las características eléctricas de los diodos y circuitos de regulación y voltaje 10

e. Aplican sus conocimientos mediante prácticas de laboratorio y resolución de casos. 50

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración

Excelente De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las

Formato de Instrumentación didáctica

Suficiente De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las

Conocer los fundamentos de sistemas

Formato de Instrumentación didáctica

prácticas de laboratorio y resolución

Realiza presentaciones Capacidad de 9-6

Formato de Instrumentación didáctica

Redactar reporte de los

Indicadores de alcance Valor de indicador

A. Conocer los fundamentos de los transistores 5%

B. Identificar las diferencias entre los distintos tipos de

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración

Formato de Instrumentación didáctica

Excelente De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de

Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la

Formato de Instrumentación didáctica

Reporte de investigación de los Conocer los fundamentos de los

Formato de Instrumentación didáctica

3.1 Arquitectura de un Realiza presentaciones Capacidad de 9-6

Formato de Instrumentación didáctica

Indicadores de alcance Valor de indicador

a) Conocer la arquitectura de los amp-op 5%

b) Identificar las diferencias entre las distintas configuraciones de los amp-op 5%

c) Presentar las características de funciones de las distintas configuraciones de los amp- op 5%

d) Utilizar los amp-op circuitos para el control de encendido de cargas 15%

e) Aplican sus conocimientos mediante prácticas de laboratorio y resolución de casos. 70%

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Excelente De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una

Formato de Instrumentación didáctica

Notable De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una

Formato de Instrumentación didáctica

Ejercicios de simulación de Utilizar los amp-op circuitos para el

4.1 Dispositivos optoelectrónicos. Realiza presentaciones Capacidad de 9-6

Formato de Instrumentación didáctica

Indicadores de alcance Valor de indicador

Formato de Instrumentación didáctica

b) Identificar las diferencias entre los distintos tipos de dispositivos de potencia 5%

c) Presentar las características de funciones de los dispositivos de dispositivos de acoplamiento y de

e) Aplican sus conocimientos mediante prácticas de laboratorio y resolución de casos. 70%

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica