Instrumentacion - Microcontroladores 19-20-1

Instrumentación Didáctica para la Formación y
Desarrollo de Competencias Planes de Estudio

2015
FORMATO
FO-TESCo-51
Versión: 2 Pág: 1 de 17
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
DIRECCIÓN ACADÉMICA- JEFATURA DE DIV. DE INGENIERÍA MECATRÓNICA
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
PERIODO 19-20/1
Nombre de la asignatura: Microcontroladores Grupo (s): 5711

Plan de estudios: IMCT-2010-229 I Docente (s):
Clave de la asignatura: MTF-1021 Carrera: Ingeniería Mecatrónica
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 3-2-5
1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Mecatrónico la capacidad para analizar, sintetizar, diseñar, simular, construir prototipos, procesos,
equipos para sistemas mecatrónicos, con una actitud investigadora, de acuerdo a las necesidades tecnológicas y sociales actuales y emergentes,
impactando positivamente en el entorno global.
La mecatrónica abarca varias disciplinas, la mecánica para el movimiento, la electrónica para la detección y la informática para ejecutar programas.
Un robot usa la mecánica para mover o tocar objetos y para controlar sus movimientos se emplean los microcontroladores que son programados
previamente, por lo que el saber programar un microcontrolador significa que el sistema pueda realizar de forma correcta las tareas requeridas.
En esta asignatura se da una introducción a los microcontroladores de 8 bits, se aborda su arquitectura interna, características eléctricas, puertos
de entrada-salida, empleo del convertidor analógico digital, interrupciones, así como sus herramientas de desarrollo con el fin de mostrar al alumno
el poder y la versatilidad que tienen los microcontroladores para desarrollar sistemas de control.
TODA COPIA EN PAPEL ES UN “DOCUMENTO NO CONTROLADO” A EXCEPCIÓN DEL ORIGINAL
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR COACALCO DE BERRIOZÁBAL, MÉXICO
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TELS. (0155) 2159-4324, 2159-4325, 2159-4468
TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE COACALCO www.tecnologicodecoacalco.edu.mx
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2. Intención didáctica
Para elegir los temas que integran esta asignatura se han seleccionado los contenidos apropiados para que el estudiante pueda desarrollar
aplicaciones de automatización basadas en la programación de microcontroladores y sus interfaces. Se sugiere utilizar microcontroladores de
Microchip, reconociendo que hay una amplia disponibilidad de modelos y herramientas de desarrollo que son muy accesibles para los estudiantes.
En el Tema 1, se aborda el estudio de las diferentes arquitecturas de microcontroladores, su estructura interna y sus aplicaciones. También se
analizan los entornos de desarrollo y las herramientas que se utilizan para desarrollar aplicaciones con microcontroladores, cuestiones que serán
el fundamento para que el estudiante se inicie en el estudio de los microcontroladores.
El Tema 2 introduce al estudiante en la forma de programar los microcontroladores, haciendo énfasis en la configuración del microcontrolador,
particularmente en el manejo de entradas y salidas. Se pretende realizar aplicaciones que controlen dispositivos comunes utilizados en la
automatización.
El Tema 3 aborda un concepto fundamental en la programación de microcontroladores: El manejo de interrupciones. Aquí se pretende que el
estudiante comprenda y aplique el mecanismo de interrupciones para desarrollar aplicaciones, utilizando los diferentes tipos de interrupciones
disponibles en el microcontrolador seleccionado.
En el Tema 4, se pretende que el estudiante aprenda a programar los diferentes dispositivos periféricos con que cuente el microcontrolador
seleccionado. Entre ellos se consideran el convertidor analógico digital, los temporizadores/contadores y las diferentes formas de comunicación
serie. Se recomienda que pueda desarrollar aplicaciones utilizando estos periféricos.
En el Tema 5, se incluye el estudio del módulo CCP con que cuentan muchos modelos de microcontroladores. Configurando este módulo en sus
diferentes usos (como Comparador, o Captura o Modulación de ancho de pulso) el estudiante puede desarrollar aplicaciones para el manejo de
dispositivos.
El énfasis fundamental de la asignatura es brindar el conocimiento existente para el desarrollo de aplicaciones con microcontroladores. Se pretende
que en todo momento se involucre a los estudiantes para que desarrollen las competencias de búsqueda y análisis de información, trabajo en
equipo y la capacidad de aplicar los conocimientos en el desarrollo de aplicaciones de automatización.
3. Competencia de la asignatura
Programa y aplica sistemas basados en microcontroladores y sus interfaces, en la automatización y control de procesos.

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4.-Análisis por competencias específicas

Competencia No. 0 Descripción:
Aplica los principios de circuitos electrónicos de corriente directa con
elementos pasivos y activos lineales para su aplicación en sistemas
eléctricos
Temas y subtemas para Desarrollo de competencias Horas

Actividades de Actividades de
desarrollar la competencia genéricas teórico-
aprendizaje enseñanza
específica prácticas
1. Simula e implementa circuitos Prueba Diagnóstica: Encuadre: Perfil de egreso, Listado de competencias
eléctricos. guía práctica docente, instrumentales:
2. Implementa físicamente circuitos 1. Prueba dominio sobre instrumentación didáctica,
con dispositivos. los conceptos básicos forma de evaluación,
1) Capacidad de análisis y síntesis
1h
semiconductores básicos de circuitos rubricas, listas de cotejo,5) Comunicación oral y escrita en
3. Implementa circuitos digitales. semiconductores los lineamientos en clase. su propia lengua
4. Construye programas utilizando analógicos, digitales y 6) Conocimiento de una segunda
estructuras condicionales y estructuras de lengua
repetitivas. programación. 7) Habilidades básicas de manejo
de la computadora
8) Habilidades de gestión de
Retroalimentación de la información (habilidad para buscar y
evaluación diagnóstica analizar información proveniente de
2h
apoyado con: reafirmación fuentes diversas 9)
de conceptos. Solución de problemas
10) Toma de decisiones.

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Listado de competencias
interpersonales:
2) Trabajo en equipo
3) Habilidades interpersonales
sistémicas:
1) Capacidad de aplicar los

conocimientos en la práctica
2) Habilidades de investigación
3) Capacidad de aprender
8) Habilidad para trabajar en forma
autónoma
TOTAL, DE HORAS 3 horas

Arquitectura de microcontroladores Identifica los elementos que integran un microcontrolador, sus diferentes
configuraciones, las herramientas para el desarrollo de aplicaciones para la
programación de sistemas basados en microcontroladores.


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1.1 Diferencia entre 1.Realizar una tabla 1.Describir la diferencia Listado de competencias
microcomputadora, comparativa entre la entre microcomputadora, instrumentales:
microprocesador y diferencia de microprocesador y
microcontrolador. microcomputadora, microcontrolador sus
1) Capacidad de análisis y síntesis
1.2 Características y aplicaciones microprocesador y características, principales
5) Comunicación oral y escrita en
de los microcontrolador sus aplicaciones, tipos de
su propia lengua 5h
microcontroladores. características, principales arquitectura y fabricantes.
6) Conocimiento de una segunda
1.3Tipos de arquitecturas aplicaciones, tipos de lengua
computacionales. arquitectura y fabricantes 7) Habilidades básicas de manejo
1.4 Tipos de microcontroladores y de manera individual. de la computadora
sus 8) Habilidades de gestión de
fabricantes. 2. Desarrolla el datasheet 2.Exponer frente a grupo información (habilidad para buscar y
1.5 Componentes del de los microcontroladores los componentes del analizar información proveniente de
microcontrolador a utilizar en el curso a microcontrolador fuentes diversas 9)
1.5.1 Registros internos. detalle en hojas de trabajo Solución de problemas 5h
1.5.2 Tipos y distribución de las de manera individual. 10) Toma de decisiones.
memorias internas.
1.5.3 Periféricos Listado de competencias
1.5.4 Instrucciones del 3.Realiza tabla 3.Describe el ambiente de interpersonales:
microcontrolador. comparativa entre programación y los
1.5.5 Distribución de terminales. lenguajes estructurados de lenguajes de programación 2) Trabajo en equipo
1.5.6 El reset y sus posibles programación de manera de los microcontroladores a 3) Habilidades interpersonales
fuentes. individual. utilizar en el curso.
1.6 Características de la fuente de sistémicas:
alimentación y
6h
consumo de potencia del 1) Capacidad de aplicar los
microcontrolador. conocimientos en la práctica
1.7 Ambiente integrado de 2) Habilidades de investigación
desarrollo (IDE) 3) Capacidad de aprender
1.7.1 Ensamblador y compilador. 8) Habilidad para trabajar en forma
1.7.2 Simulador, debugger y autónoma
emulador.

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1.7.3 Equipos programadores

(downloaders).
1.8 Herramientas de desarrollo.
TOTAL DE HORAS 16 horas
Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Aplica los elementos que integran un microcontrolador para el A.100
desarrollo de aplicaciones para la programación.
Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica
Competencia alcanzada Excelente 95-100
Muy bien Cumple con la evaluación sumativa en los indicadores de 85-94
Bien alcance con valor 75-84
Suficiente 70-74
Competencia no Insuficiente Cumple con la evaluación sumativa de los indicadores de NA (no alcanzada)
alcanzada alcance con valor menor a los 70 puntos
Matriz de evaluación
Indicador de alcance
Evaluación formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
A B C … N competencia
Prueba de dominio 40 40 Heteroevaluacion

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Cuestionario 60 60 Coevaluación

Programación de entradas y salidas del microcontrolador. Desarrolla aplicaciones para el manejo automático de diversos dispositivos,
mediante la programación de los puertos de entrada y salida de un
microcontrolador.

2.1 Arquitectura de los puertos de 1. Aplica la estructura de 1.Desarrolla ejemplos de Listado de competencias
E/S. programación en el manejo estructuras de instrumentales: 5h
2.2 Configuración y características de E/S. programación de E/S
eléctricas de 1) Capacidad de análisis y síntesis
los puertos de 2.Desarrollar práctica para 2.Práctica guiada que 5) Comunicación oral y escrita en
E/S. la experimentación y promuevan el desarrollo y su propia lengua
2.3 Estructura de los programas aplicación, tales como: aplicación de Displays de 7 6) Conocimiento de una segunda
para Displays de 7 segmentos, segmentos, Displays LCD, lengua
microcontrolador. Displays LCD, Teclados Teclados (lineal y 7) Habilidades básicas de manejo 7h
2.4 Programación de puertos con (lineal y matricial), en matricial), en lenguajes de de la computadora
interfaces para lenguajes de programación programación por equipos 8) Habilidades de gestión de
el manejo de por equipos de trabajo. de trabajo. información (habilidad para buscar y
dispositivos periféricos sin manejo analizar información proveniente de
de potencia. 3. Desarrollar práctica para 3.Práctica guiada que fuentes diversas 9)
2.4.1 Displays de 7 segmentos. la experimentación y promuevan el desarrollo y Solución de problemas
2.4.2 Displays LCD aplicación, tales como: la aplicación de 10) Toma de decisiones.
2.4.3 Teclados (lineal y matricial). Transistores, Relevadores. Transistores, Relevadores.
2.5 Programación de puertos con Optoacopladores, Puentes Optoacopladores, Puentes Listado de competencias
interfaces de H discretos e integrados, H discretos e integrados, en interpersonales:
potencia con: en lenguajes de lenguajes de programación
por equipos de trabajo

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2.5.1 Transistores. programación por equipos 2) Trabajo en equipo

2.5.2 Relevadores. de trabajo 3) Habilidades interpersonales
2.5.3 Optoacopladores.
2.5.3 Puentes H discretos e 4. Desarrollar práctica para 4.Práctica guiada que Listado de competencias
integrados. la experimentación y promuevan el desarrollo y sistémicas:
2.6 Desarrollo de aplicaciones para aplicación, tales como: la aplicación de Lámparas,
el manejo de: Lámparas, Zumbadores, Zumbadores, vibradores 1) Capacidad de aplicar los
2.6.1 Lámparas. vibradores piezoeléctricos, piezoeléctricos, bocinas, conocimientos en la práctica
2.6.2 Zumbadores, vibradores bocinas, motores de CD, motores de CD, motores a 2) Habilidades de investigación 7h
piezoeléctricos, motores a pasos pasos servomotores, en 3) Capacidad de aprender
bocinas, etc servomotores, en lenguajes lenguajes de programación 8) Habilidad para trabajar en forma
2.6.3 Motores de CD de programación por por equipos de trabajo autónoma.
2.6.4 Motores a pasos. equipos de trabajo
2.6.5 Servomotores.
TOTAL, DE HORAS 19 horas

A. Ensambla diversos dispositivos, mediante la programación de los A.100
puertos de entrada y salida de un microcontrolador.
Suficiente 70-74
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance

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N Evaluación formativa de la
A B C …
competencia
Prueba de dominio 40 40 Heteroevaluación
Reporte de práctica 60 60 Heteroevaluación

Interrupciones en un microcontrolador. Desarrolla aplicaciones de automatización mediante la programación de
las interrupciones de un microcontrolador para el control de procesos.
Desarrollo de competencias Horas

Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de Actividades de
genéricas teórico-
competencia específica aprendizaje enseñanza
prácticas
3.1 Concepto de interrupción en un 1. Aplica la estructura de 1.Desarrolla ejemplos Listado de competencias
microcontrolador. programación en el de estructuras de instrumentales:
3.2 Manejo de interrupciones manejo de interrupciones programación de 5h
3.2.1 Tipos de interrupciones. en un microcontrolador. interrupciones en un 1) Capacidad de análisis y síntesis
3.2.2 Los vectores de interrupción. microcontrolador 5) Comunicación oral y escrita en
3.2.3 Acciones del microcontrolador 2.Desarrollar práctica 2.Práctica guiada que su propia lengua
para el para la experimentación y promuevan el desarrollo 6) Conocimiento de una segunda
tratamiento de interrupciones. aplicación, tales como: y aplicación de rutinas lengua
3.2.4 Características de la rutina rutinas de interrupción, en de interrupción, en 7) Habilidades básicas de manejo 7h
manejadora de lenguajes de lenguajes de de la computadora
interrupción. programación por equipos programación por 8) Habilidades de gestión de
3.3 Las interrupciones externas. de trabajo. equipos de trabajo. información (habilidad para buscar
3.3.1 Características y configuración. 3.Desarrollar práctica 3.Práctica guiada que y analizar información proveniente
3.3.2 Programación y uso. para la experimentación y promuevan el desarrollo de fuentes diversas
3.4 Fuentes internas de interrupción aplicación, tales como: y aplicación de 9) Solución de problemas
3.4.1 De los Temporizadores y temporizadores y temporizadores y 10) Toma de decisiones.
Contadores. contadores, en lenguajes contadores, en 7h

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3.4.2 Del convertidor analógico digital. de programación por lenguajes de Listado de competencias
3.4.3 De la comunicación serial equipos de trabajo. programación por interpersonales:
(USART, SPI, equipos de trabajo.
TWI, etc.) 2) Trabajo en equipo
3.4.4 Del comparador analógico. 3) Habilidades interpersonales
3.4.5 De la EEPROM.
3.4.6 De otras fuentes internas de Listado de competencias
interrupción. sistémicas:
3.5 Desarrollo de aplicaciones con manejo
de 1) Capacidad de aplicar los
interrupciones. conocimientos en la práctica
autónoma.
TOTAL, DE 19 HORAS
HORAS

A. Crea mediante la programación de las interrupciones de un A.100
microcontrolador.
Suficiente 70-74

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Competencia No. 4 Descripción: Desarrolla aplicaciones de automatización mediante la

Programación de periféricos del microcontrolador. programación de los periféricos de un microcontrolador para el control de
procesos donde se utilicen convertidores ADC, temporizadores,
contadores y protocolos de comunicación

prácticas
4.1 El convertidor analógico digita (ADC). 1. Aplica la estructura de 1.Desarrolla ejemplos Listado de competencias
4.1.1 Arquitectura interna programación en el de estructuras de instrumentales:
4.1.2 Configuración y programación. manejo de convertidores programación de
4.1.3 Desarrollo de aplicaciones con el analógicos digitales convertidor analógico 1) Capacidad de análisis y síntesis 5h
ADC (ADC), en un digita (ADC), en un 5) Comunicación oral y escrita en
4.2 Temporizador/Contador microcontrolador. microcontrolador. su propia lengua
4.2.1 Configuración y programación 6) Conocimiento de una segunda
como 2.Desarrollar práctica 2.Práctica guiada que lengua
temporizador. para la experimentación y promuevan el 7) Habilidades básicas de manejo
4.2.2 Configuración y programación aplicación, tales como: desarrollo y aplicación de la computadora
como temporizadores y de temporizadores y 8) Habilidades de gestión de 7h
contador. contadores, en lenguajes contadores, en información (habilidad para buscar
4.2.3 Desarrollo de aplicaciones de programación por lenguajes de y analizar información proveniente
4.3 Comunicación serie equipos de trabajo. programación por de fuentes diversas
equipos de trabajo.

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4.3.1 Configuración y programación 3.Desarrollar práctica 3.Práctica guiada para 9) Solución de problemas
como para la configuración y la configuración y 10) Toma de decisiones.
USART programación de TWI y programación de TWI
4.3.2 Configuración y programación SPI en el desarrollo de y SPI en el desarrollo Listado de competencias
como TWI aplicaciones, por equipos de aplicaciones, por interpersonales:
(I2C) de trabajo. equipos de trabajo.
4.3.3 Configuración y programación 2) Trabajo en equipo
como SPI. 3) Habilidades interpersonales
4.3.4 Desarrollo de aplicaciones Listado de competencias 7h
sistémicas:

autónoma.
TOTAL, DE 19 HORAS
HORAS

A. Crea aplicaciones de automatización mediante la programación de A.100
los periféricos de un microcontrolador para el control de procesos donde
se utilicen convertidores ADC, temporizadores, contadores.
Suficiente 70-74

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Programación del módulo CCP del microcontrolador. Desarrolla aplicaciones de automatización mediante la programación del
módulo CCP del microcontrolador para establecer la interface en modo de
captura, comparador y modulador de ancho de pulso (PWM).

prácticas
5.1 Descripción del módulo CCP. 1. Aplica la estructura 1.Desarrolla Listado de competencias
5.2 Configuración y programación como de programación en ejemplos de instrumentales:
Comparador. casos prácticos con el estructuras de
5.3 Configuración y programación como módulo CCP, en un programación con el 1) Capacidad de análisis y síntesis 5h
Captura. microcontrolador. módulo CCP, en un 5) Comunicación oral y escrita en su
5.4 Configuración y programación como microcontrolador. propia lengua
PWM 6) Conocimiento de una segunda
5.5 Desarrollo de aplicaciones. 2.Desarrollar práctica 2.Práctica guiada lengua
para la aplicación de que promuevan el 7) Habilidades básicas de manejo de
PWM, en lenguajes de desarrollo y la computadora
8) Habilidades de gestión de 14h
programación por aplicación de PWM,
equipos de trabajo. en lenguajes de información (habilidad para buscar y
analizar información proveniente de

2015
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programación por fuentes diversas

equipos de trabajo. 9) Solución de problemas
10) Toma de decisiones.
interpersonales:
2) Trabajo en equipo
3) Habilidades interpersonales
Listado de competencias sistémicas:

autónoma.
TOTAL DE 19 HORAS
HORAS

A. Ensambla aplicaciones de automatización mediante la A.100
programación del módulo CCP del microcontrolador para establecer
la interface en modo de captura, comparador y modulador de ancho
de pulso (PWM).

2015
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Suficiente 70-74
Nota: este apartado número 4 de la instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales se repite, de
acuerdo al número de competencias específicas de los temas de asignatura.
Fuentes de información Apoyos didácticos:

2015
FORMATO
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1. García Breijo, Eduardo. (2009) Compilador C CCS y simulador PROTEUS para

microcontroladores PIC 2ª Edición. Ed. Marcombo
2. Verle, Milan. (2009) PIC microcontrollers-programing in C 1ª Edición. Ed. mickroElektronika. Pizarrón, Plumones, Apuntes, Computadora
3. Palacios, Enrique. (2006) Microcontrolador PIC16F84. Desarrollo de proyectos. 2ª Edición. Ed. personal, Proyector, Papelería (varios), Libros de
Alfaomega consulta externa, Internet, Videos (tutoriales),
4. Ángulo, J. (2007) Microcontroladores PIC 4ª Edición. Ed. McGraw-Hill Prácticas de laboratorio, software de
5. Ibrahim, Dogan (2008) Advanced PIC microcontroller projects in C. 1ª Edition. Ed. Newnes. programación, equipo industrial.
6. Ángulo Usategui, José María. (2010) Microcontroladores PIC: Diseño práctico de aplicaciones:
Segunda parte, PIC16F87X, PIC18FXXXX. Ed. McGraw-Hill
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Fecha 2-7/sep 9-14/sep 17-21/sep 23-28/sep 30-5/sep-oct 7-12/oct 14-19/oct 21-26/oct 28-1/oct-nov 4-9/nov
Planeado 0D 1 D/F 1F 1 F/S 2 F 2F 2 F/ S 3F 3F 3 F/S

2015
FORMATO
FO-TESCo-51
Real
Observaciones 16 sep día 2 nov día no
no laborable laborable
Rubrica Docente
VoBo Jefatura
Semana 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Fecha 11-16/nov 19-23/nov 23-30/nov 2-7/dic 9-14/dic 16-19/dic 7-11/ene 13-18/ene 20-25/ene 27-31/ene
Planeado 4 F/S 4 F/S 4 F/S 4 F/ S 4 F/S 5 F/S 5 F/S 5 F/S
Real
Observaciones 18 nov día no Segundas Integración de
laborable oportunidades evidencias
Rubrica Docente
VoBo Jefatura
S: Evaluación Sumativa. D: Evaluación Diagnóstica F: Evaluación Formativa

Indicar número de competencia y tipo de evaluación:
Asentar la fecha real en que se evaluó la actividad
En caso de existir algún desfase, señalar la causa o razón Fecha de elaboración: agosto de 2019
REVISO:
M. en C. Mario Alberto Hernández Soriano Ing. Marco Iván Rivera Bazán

Nombre y firma del Personal Docente Presidente de Academia MCT
M en S.H.O Tonalli Francisco Flores Torres

Vo. Bo. Jefatura de División MCT


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Desarrollo de Competencias Planes de Estudio

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

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INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

Nombre de la asignatura: Microcontroladores Grupo (s): 5711

TODA COPIA EN PAPEL ES UN “DOCUMENTO NO CONTROLADO” A EXCEPCIÓN DEL ORIGINAL

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54

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4.-Análisis por competencias específicas

Temas y subtemas para Desarrollo de competencias Horas

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1) Capacidad de aplicar los

TOTAL, DE HORAS 3 horas

Competencia No. 1 Descripción:

Temas y subtemas para Desarrollo de competencias Horas

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1.7.3 Equipos programadores

TOTAL DE HORAS 16 horas

Indicadores de alcance Valor del indicador

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Competencia No. 2 Descripción:

Temas y subtemas para Desarrollo de competencias Horas

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2.5.1 Transistores. programación por equipos 2) Trabajo en equipo

Indicadores de alcance Valor del indicador

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Competencia No. 3 Descripción:

Desarrollo de competencias Horas

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Indicadores de alcance Valor del indicador

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Competencia No. 4 Descripción: Desarrolla aplicaciones de automatización mediante la

Desarrollo de competencias Horas

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1) Capacidad de aplicar los

Indicadores de alcance Valor del indicador

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Competencia No. 5 Descripción:

Desarrollo de competencias Horas

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54

programación por fuentes diversas

1) Capacidad de aplicar los

Indicadores de alcance Valor del indicador

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54

Competencia alcanzada Excelente 95-100

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1. García Breijo, Eduardo. (2009) Compilador C CCS y simulador PROTEUS para

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S: Evaluación Sumativa. D: Evaluación Diagnóstica F: Evaluación Formativa

M. en C. Mario Alberto Hernández Soriano Ing. Marco Iván Rivera Bazán

M en S.H.O Tonalli Francisco Flores Torres

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