INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental.

ASIGNATURA O DISCIPLINA: Ciencias Naturales

UNIDAD O EJE TEMATICO: CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS

TEMA: REINO MONERA O DE LAS BACTERIAS

GRADO: 4° GRUPO: 1 AÑO LECTIVO: 2023

DOCENTE: Eva Betin Mercado, María Lara Gaibao, Loraine Quintana Ojeda, Wendy Quintana Ojeda

ESTÁNDAR
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de
clasificación.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)

Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno (intra e interespecíficas)
y las explica como esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado.
COMPETENCIAS
BÁSICAS: De acuerdo con el tema a orientar.
Redactarlas en tercera persona.
Clasifica las bacterias según su estructura y funcionamiento.
CIUDADANAS: (SERIE GUÍAS No 6)
CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo):
1. Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el
respeto por la palabra de la otra persona.
2. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente
los de los demás miembro del grupo.
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo):
1. Participo en los procesos de elección de representantes estudiantiles, conociendo
bien cada propuesta antes de elegir.
2. Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio
 escolar.
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer grupo):
1. Reconozco y rechazo las situaciones de exclusión o discriminación en mi medio
escolar.
2. Reconozco que todos los niños y las niñas somos personas con el mismo valor y los
mismos derechos. (Conocimientos).
2. Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son
oportunidades para construir nuevos conocimientos y
relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida. (Conocimientos y
cognitiva).
LABORALES: (SERIE GUÍAS N° 21 MEN)

1. Identifico problemas en una situación dada, analizo formas para superarlos e

implemento la alternativa más adecuada. (INTELECTUAL: Solución de problemas).
2. Escucho e interpretar las ideas de otros en una situación dada y sustento los posibles
desacuerdos con argumentos propios. (INTERPERSONAL: Comunicación)
DESEMPEÑO(S): Son las metas que debe alcanzar el estudiante; deben ser en primer lugar “logrables” y
en segundo lugar “enseñables-alcanzables”.
Hay que redactarlo.

 Reconoce las partes de una bacteria diferenciándolas entre sí.

 Explica el funcionamiento de las bacterias según su clasificación.

INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo con el DBA.

 Interpreta las relaciones de competencia, territorialidad, gregarismo, depredación, parasitismo,

comensalismo, amensalismo y mutualismo, como esenciales para la supervivencia de los organismos
en un ecosistema, dando ejemplos.
 Observa y describe características que le permiten a algunos organismos camuflarse con el entorno,
para explicar cómo mejoran su posibilidad de supervivencia.
 Predice qué ocurrirá con otros organismos del mismo ecosistema, dada una variación en sus
condiciones ambientales o en una población de organismos.

TIEMPO: Dos horas.

2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
1. MOTIVACIÓN:

Se les presentara un video a los niños donde se les explica acerca del reino monera
https://www.youtube.com/watch?v=w6k9BkBsMPc
 2. SITUACIÓN PROBLEMA: Se presenta la situación problema y su respectivo análisis en lo posible que
conlleve a la problematización del conocimiento o del tema a desarrollar, que permita el asombro y la
inquietud por parte del estudiante.

(Un enunciado contextualizado, con esquemas o ilustraciones y un interrogante). Escribirlo.

¿Existen bacterias inofensivas en nuestro cuerpo?

B. CONCEPTOS BASICOS: Con un nivel de profundización de acuerdo al grado, ilustrados con esquemas o
imágenes, gráficas, mapas, tablas de datos, cuadros comparativos.
El Reino de la Bacteria: Reino Monera

¿Sabías que…?
La Escherichia coli o abreviado E. coli es un tipo de bacteria
que vive en el intestino, la mayoría de E. coli son inofensivas,
pero hay algunas que pueden ocasionar diarrea. Para ello es
muy importante lavarte bien las manos antes de consumir
tus alimentos.

LAS BACTERIAS
No sientas temor al escuchar este nombre. No todas las bacterias son dañinas, existen algunas
que son muy buenas para nuestro organismo.

Características
  Forman parte del Reino Monera.
 Son procariotas (célula sin núcleo).
 Son seres unicelulares.
 Habitan en agua, tierra, aire, intestino de
animales.
 Su reproducción es asexual por bipartición.

Formas que presentan las bacterias

 Bacterias redondas denominadas Cocos.
 Bacterias ovaladas denominadas Bacilos.
 Bacterias espiraladas denominadas Espirilos.

PARTES DE UNA BACTERIA

Bacterias benéficas
 Son aquellas que viven con nosotros en perfecto equilibrio y nos ayudan a mantenernos
sanos.
 Estas bacterias necesitan vivir en nuestro intestino, pues fuera no podrían.
 Ellas favorecen la absorción de nutrientes, permite que nuestro sistema inmunitario
funcione correctamente.
 En la industria son utilizadas para la elaboración de yogurt.
 Alimentos prebióticos: estos alimentos ayudan a alimentar nuestra flora intestinal.

Bacterias dañinas
Son aquellas capaces de causar muchas enfermedades, entre ellas tenemos:
  Tuberculosis
 Cólera
 Tétano
 Tifoidea
 Lepra
 Salmonelosis
 Fiebre malta
 Caries
 Gonorreaz
 Tos convulsiva o tos ferina

Cianobacterias
 Son las únicas bacterias capaces de realizar fotosíntesis.
 Son procariotas.
 Fueron las primeras que realizaron fotosíntesis y son responsables de la aparición del
oxígeno en la atmósfera.
 Habilitan en agua, tierra.
 Ejemplo: el Nostoc.
 El Nostoc es llamado cushuro. Este es un alimento muy nutritivo, habita en las lagunas
alto andinas del Perú a 3000 m.s.n.m.

¿Qué seres vivos habitan en nuestro intestino?

En los intestinos de cada persona viven unos 100 billones de bacterias de centenares de
especies diferentes. Esos microorganismos ayudan a convertir los alimentos en energía, a
destruir toxinas, a producir determinadas vitaminas o aminoácidos y a proteger al organismo
frente a muchos patógenos; a cambio, el sistema digestivo les da alimento y hábitat. También
existen arqueobacterias que viven en el intestino de los humanos y los rumiantes, donde están
presentes en grandes cantidades y contribuyen a digerir el alimento. También tienen una gran
importancia en la tecnología, algunas son utilizados para producir biogás y como parte del
proceso de depuración de aguas.
¿Qué son las arqueobacterias?
Las arqueobacterias son un grupo de microorganismos unicelulares, bastante similares en forma
y tamaño a las bacterias, aunque algunas arqueobacterias tienen forma de células cuadradas y
planas. A pesar de esta semejanza visual con las bacterias, las arqueobacterias poseen genes
que son más cercanos a los de las eucariotas. Originalmente, se consideraba que vivían en
ambientes severos, como aguas termales y lagos salados, pero posteriormente se les ha
observado con una gran variedad de hábitats, como suelos, océanos y humedales. Actualmente
se consideran una parte importante de la vida en la Tierra.
 C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se formulan teniendo en cuenta las habilidades del pensamiento crítico.

1. ¿Quiénes integran el Reino Monera?

____________________________________
2. Estructura bacteriana que permite la síntesis de
proteínas.
____________________________________
3. ¿De qué manera nos ayudan las bacterias?
____________________________________
4. ¿De qué manera nos perjudican las bacterias?
____________________________________

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuántas bacterias pueden vivir en el intestino de
una persona?
_______________________________________
________________________________

2. ¿Cuál es la importancia de las arqueobacterias?

_______________________________________
_______________________________________
3. ¿Dónde habitan las arqueobacterias?
_______________________________________
_______________________________________
BIOGRAMA
1. Bacteria que realiza fotosíntesis.
2. Las bacterias redondas se denominan _____.
3. Es un ejemplo de cianobacteria.
4. El Reino Monera está representado por _______ y cianobacterias.
5. Permite el desplazamiento en las bacterias.
6. ¿Con qué otro nombre se le conoce al Nostoc?
7. Enfermedad causada por bacterias.
8. Permite la fabricación de proteínas.
9. Reino al cual pertenecen las bacterias y cianobacterias.
10. El material genético en la bacteria se denomina.
11. Son alimentos que benefician nuestra flora intestinal.
12. Las bacterias ______ nos ayudan a mantenernos sanos.
 E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO
Se desarrollarán a nivel de grupos o equipos de trabajo.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. Las bacterias y cianobacterias pertenecen al Reino ______.
a) Monera c) Fungi e) Animalia
b) Protista d) Plantas
2. Es una estructura que no pertenece a una bacteria:
a) Flagelo d) Pared celular
b) ADN e) Núcleo
c) Ribosoma
3. Estructura que usa la bacteria para desplazarse:
a) Ribosoma d) Núcleo
b) ADN e) Flagelo
c) Pared celular
4. Es una enfermedad causada por bacterias:
a) Viruela d) Sida
b) Varicela e) Sarampión
c) Tuberculosis
5. Es una bacteria capaz de hacer fotosíntesis:
a) Hongo d) Árbol
b) Alga e) Insecto
c) Cianobacteria
6. Señala una utilidad de las bacterias:
a) Elaborar máquinas
b) Construir edificios
c) Producir enfermedades
d) Elaborar yogurt
e) Fabricar celulares
7. Ejemplo de un organismo procariota:
a) Equidna d) Loro
b) Bacteria e) Alga
c) Champiñón
8. El ________ es una cianobacteria con propiedades nutritivas.
a) cushuro c) alga e) papa
b) E. coli d) yuyo
9. Estructura bacteriana que le ofrece protección:
a) Flagelo d) Ribosoma
b) ADN e) Núcleo
c) Pared celular
10. Es una forma bacteriana excepto:
a) Redonda d) a y b
b) Ovalada e) Cuadrada
c) Espirilos
 A. EVALUACIÓN
Proceso de autoevaluación Proceso de coevaluación Proceso de
heteroevaluación

En pareja realizar esta

misma rubrica
B. COMPROMISOS
 4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES
Bibliográficos: Copias, lápices,
Las cartillas del MEN Serie Guías 7, 6, 21, 30. colores, etc..
Textos de Ciencias naturales 4
Unidad 2: CLASIFICACION DE LOS SERES
VIVOS

TEMA: REINO MONERA O DE LAS BACTERIAS

ESTANDAR: Identifico estructuras de los seres vivos que

les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo
utilizar como criterios de clasificación.

1. ¿Quiénes integran el Reino Monera?

____________________________________
2. Estructura bacteriana que permite la síntesis de
proteínas.
____________________________________
3. ¿De qué manera nos ayudan las bacterias?
____________________________________
4. ¿De qué manera nos perjudican las bacterias?
____________________________________

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuántas bacterias pueden vivir en el intestino de
una persona?
_______________________________________
________________________________

2. ¿Cuál es la importancia de las arqueobacterias?

_______________________________________
_______________________________________
3. ¿Dónde habitan las arqueobacterias?
_______________________________________
_______________________________________
BIOGRAMA
1. Bacteria que realiza fotosíntesis.
2. Las bacterias redondas se denominan _____.
3. Es un ejemplo de cianobacteria.
4. El Reino Monera está representado por _______ y
cianobacterias.
5. Permite el desplazamiento en las bacterias.
6. ¿Con qué otro nombre se le conoce al Nostoc?
7. Enfermedad causada por bacterias.
8. Permite la fabricación de proteínas.
 9. Reino al cual pertenecen las bacterias y cianobacterias.
10. El material genético en la bacteria se denomina.
11. Son alimentos que benefician nuestra flora intestinal.
12. Las bacterias ______ nos ayudan a mantenernos sanos.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. Las bacterias y cianobacterias pertenecen al Reino ______.
a) Monera c) Fungi e) Animalia
b) Protista d) Plantas

2. Es una estructura que no pertenece a una bacteria:

a) Flagelo d) Pared celular
b) ADN e) Núcleo
c) Ribosoma
3. Estructura que usa la bacteria para desplazarse:
a) Ribosoma d) Núcleo
b) ADN e) Flagelo
c) Pared celular
4. Es una enfermedad causada por bacterias:
a) Viruela d) Sida
b) Varicela e) Sarampión
c) Tuberculosis
5. Es una bacteria capaz de hacer fotosíntesis:
a) Hongo d) Árbol
b) Alga e) Insecto
c) Cianobacteria
6. Señala una utilidad de las bacterias:
a) Elaborar máquinas
b) Construir edificios
c) Producir enfermedades
d) Elaborar yogurt
e) Fabricar celulares
7. Ejemplo de un organismo procariota:
a) Equidna d) Loro
b) Bacteria e) Alga
c) Champiñón
8. El ________ es una cianobacteria con propiedades nutritivas.
a) cushuro c) alga e) papa
b) E. coli d) yuyo
9. Estructura bacteriana que le ofrece protección:
a) Flagelo d) Ribosoma
b) ADN e) Núcleo
c) Pared celular
10. Es una forma bacteriana excepto:
a) Redonda d) a y b
b) Ovalada e) Cuadrada
c) Espirilos