Secretaría de Gestión Educativa

Dirección General de Educación Primaria

SEGUNDO CICLO
ión Primaria

4to. CUADERNILLO DE
ACTIVIDADES

CIENCIAS NATURALES 4°GRADO

TÉCNICO
RESPONSABLE:

PROF.
BASCONCELLO
MERCEDES

LIC. MERCADO
ANALÍA

¡¡¡Anímate a recorrer estas páginas

con mucha alegría y desafiarte ante
nuevos conocimientos!!!

LA MAGIA TE ESPERA… Fecha: JULIO-AGOSTO DEL 2020

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LA SIGUIENTE PROPUESTA DIDÁCTICA PARTE DE LA RELACIÓN ENTRE

LOS DISTINTOS EJES DEL DISEÑO CURRICULAR PROVINCIAL, EN ESTA
OPORTUNIDAD ABORDAREMOS EL EJE N°2: LOS SERES VIVOS,
UNIDAD, DIVERSIDAD, INTERACCIONES Y CAMBIOS CON EL FIN DE
PERMITIR A LOS ESTUDIANTES INDAGAR, RELACIONAR, INTERPRETAR
Y REFLEXIONAR ACERCA DE LAS ADAPTACIONES DE LAS PLANTAS Y
ANIMALES LOCALES Y REGIONALES A AMBIENTE DESÉRTICO Y CÁLIDO.

PARA LOGRAR ESTOS OBJETIVOS:

Reconocer y diferenciar conceptos estructurantes como ambiente y

paisaje.
Identificar y analizar las adaptaciones de las plantas y animales locales y
regionales a ambiente desértico y cálido

CONTENIDOS CAPACIDADES

EJE N° 2: LOS SERES VIVOS: UNIDAD,  RECONOCIMIENTO DE

DIVERSIDAD, INTERRELACIONES Y HECHOS Y CONCEPTOS
CAMBIOS  OBSERVACIÓN Y
ADAPTACIONES DE LAS PLANTAS Y REGISTRO
ANIMALES LOCALES Y REGIONALES A  COMUNICACIÓN
AMBIENTE DESÉRTICO Y CÁLIDO:
a) PLANTAS: LAPACHO, ALGARROBO,
CACTUS.
b) ANIMALES: CÓNDOR ANDINO, VICUÑA,
ALPACA, TARUC

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ACTIVIDAD N° 1: ¿PAISAJE O AMBIENTE?

1. Observa atentamente la imagen. Luego, lee las palabras y ubicalas donde
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SUELO ANIMALES PLANTAS

HOMBRE AGUA AIRE

¿QUÉ TIPO DE AMBIENTES SERÁN LOS QUE OBSERVAS EN LAS IMÁGENES

Y QUÉ CARACTERÍSTICAS PRESENTAN?

Anota en tu cuaderno.

¿SABÍAS QUÉ…SE LLAMA AMBIENTE AL

CONJUNTO DE VALORES NATURALES,
SOCIALES, Y CULTURALES EXISTENTES EN UN
LUGAR Y MOMENTO DETERMINADO QUE INFLUYEN EN LA
VIDA MATERIAL DEL HOMBRE Y EN FUTURAS
GENERACIONES.

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PERO… ¡OJO, OJITO, OJAZO!!!

NO SE TRATA SOLO DEL ESPACIO EN EL QUE SE
DESARROLLA LA VIDA DE LOS SERES VIVOS.
EL AMBIENTE ABARCA TAMBIÉN SERES
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HUMANOS, ANIMALES Y PLANTAS, OBJETOS,
AGUA, SUELO, AIRE Y LAS RELACIONES ENTRE
ELLOS ASÍ COMO ELEMENTOS INTANGIBLES
QUE CONFORMAN LA CULTURA.

ACTIVIDAD N° 2 Y N° 3: Una cuestión de

reconocimiento

1. Lee las siguientes pistas de información

Las plantas viven en casi todos los lugares de la Tierra. Para vivir
en muchos hábitats diferentes, han desarrollado adaptaciones
que les permiten sobrevivir y reproducirse bajo una variedad de
condiciones.

PERO, ¿QUÉ ES UNA ADAPTACIÓN?

La adaptación es la cualidad de acomodarse a una situación

determinada la cual puede ser al clima, a la alimentación, al
ambiente, etc.

¿Alguna vez les paso algo similar a lo de la imagen?

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Si trasladaran el cactus a una selva, ¿creen que podría sobrevivir?

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¿Por qué? Escriban aquí sus ideas.

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2. Observa el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=XMfZUFeqRw8

ENTONCES AHORA PODRAS CONOCER UN POCO MÁS PROFUNDO LAS

ADAPTACIONES QUE PRESENTAN LOS CACTUS Y OTRAS PLANTAS, COMO
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EL CLAVEL DEL AIRE, PARA VIVIR EN LOS AMBIENTES DESERTICOS
CALIDOS.

3. Con ayuda de un adulto, responde:

a) ¿Cómo serán las raíces de los cactus que habitan en nuestra provincia que
les permita absorber el agua?
b) Las hojas de nuestros cactus, ¿serán iguales a la mayoría de las plantas?
¿Por qué crees que no?
c) ¿Dónde acumulará o almacenará la mayor cantidad de agua el cactus? ¿Por
qué?
4. Ahora, observa la imagen con mucha atención y responde.
1) La flor o clavel del aire ¿tiene las mismas adaptaciones que el
cactus? ¿De dónde podrá absorber el agua?

2) ¿Qué otras plantas

conoces, de nuestra provincia, que
pueden presentar adaptaciones para
vivir en ambientes desérticos
cálidos? Escribe por lo menos
cuatro ejemplos.

¿SABÍAS QUÉ…las plantas que están

adaptadas a ambientes muy secos son
llamadas xerófitas? Sí, se llaman así
porque sus adaptaciones pueden ayudarles
a aumentar el consumo de agua, a

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disminuir la pérdida de agua o a almacenar

agua cuando esté disponible.
PARA NO OLVIDAR
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EL CLAVEL DEL AIRE ES UNA PLANTA EPÍFITA PORQUE

VIVE ENCIMA DE OTRAS PLANTAS PERO NO ES
PARÁSITA. ESTO QUIERE DECIR QUE SOLO LAS
UTILIZAN COMO SOPORTE, NUNCA TIENEN CONTACTO
CON EL SUELO Y FORMAN SU PROPIO ECOSISTEMA
SOBRE LAS RAMAS DE LOS ÁRBOLES. A SU VEZ, ESTO
REDUCE EL RIESGO DE SER COMIDAS POR
HERBÍVOROS E INCREMENTA LA POSIBILIDAD DE SER
POLINIZADAS POR EL VIENTO.

SUS CARACTERISTICAS PRINCIPALES SON:

• HOJAS CON TEXTURA SIMILAR AL CUERO.

• RAÍCES AÉREAS QUE NO SON RAÍCES VERDADERAS SINO QUE

FUNCIONAN COMO UNA ESPONJA ABSORBIENDO HUMEDAD
AMBIENTAL.

• COLORES DIFERENTES AL VERDE EN LAS HOJAS PARA

ABSORBER OTRAS LONGITUDES DE ONDA.

ACTIVIDAD N° 4: ELLOS, TAMBIÉN SE

ADAPTAN

1. Observa las imágenes de los siguientes animales y escribe al lado de cada una de
ellas, tres adaptaciones de su cuerpo y conducta o comportamiento para poder
vivir en ambientes desérticos.

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¿SABIAS QUE…LAS FORMAS DE VIDA DE LOS

ANIMALES AL DESIERTO ESTÁN ADAPTADAS?

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SÍ, ESTÁN ADAPTADAS A LA AUSENCIA

DE HUMEDAD Y LAS ESTRUCTURAS
CORPORALES DE MUCHOS DE ELLOS
SON RÍGIDAS, ÁSPERAS PARA PODER
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SOPORTAR ALTAS TEMPERATURAS Y
SER PRESAS MÁS DIFÍCILES DE
DEPREDADORES.

MUCHOS DE ELLOS TAMBIÉN

PRESENTAN GRAN CANTIDAD DE PELAJE DE COLOR SIMILAR AL
DEL SUELO, OTROS, TIENEN MUY DESARROLLADAS SUS
EXTREMIDADES PARA HUIR.

ACTIVIDAD N° 5: ¿QUÉ APRENDÍ?

1. Vamos a recordar algunos saberes y conceptos muy importantes.
2. Lee con atención.

PARA NO OLVIDAR

LAS PLANTAS TIENEN ESTAS

ADAPTACIONES

a) Las hojas que son pequeñas y/ o

divididas para evitar la pérdida de
agua por la transpiración.
b) Algunas presentan la forma de
escamas, otras se convierten en espinas o
cubiertas por pelos, otras se orientan
verticalmente para que los rayos solares
no les lleguen directamente, también
algunas tienen una cubierta resinosa
amarga.

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c) El tallo es en algunas verde y quien realiza la fotosíntesis,

otros son carnosos porque reservan agua y otros son en
forma de bulbos o tubérculos.
d) Las raíces muchas de ellas son superficiales para absorber
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el agua de lluvia o de grietas del suelo, en otros casos muy
profundas para alcanzar el agua de capas subterráneas del
suelo.

LOS ANIMALES TIENEN ESTAS

ADAPTACIONES:

a) Cambian su postura y
orientación del cuerpo para
calentarse con el sol cuando hace frío o para evitar el
sol cuando hace demasiado calor.
b) Se refugian en
madrigueras, cuevas o
nidos subterráneos que
les permiten
refrescarse.
c) Su cuerpo
presentacolores
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parecidos al suelo (mimetismo) que le permiten

confundir a los predadores. Generalmente como el suelo
es pedregoso o arenoso los colores son grises, negros o
marrones.
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d) Algunos son de hábitos nocturnos y disminuyen la

actividad durante el día para evitar estar activos en las
horas de mayor calor y no deshidratarse.
e) El cuerpo suele estar cubierto por escamas, placas,
plumas y pelos.

PARA RESOLVER SOLITO

1. Busca imágenes (o puedes dibujar también) de otras plantas y animales que
presenten estas adaptaciones y arma un mural.

2. Te invito a que ahora que respondas verdadero o falso. Justifica, con tus
palabras, la opción falsa.

A) El tallo de los cardones presenta en su interior poca agua.

B) Las hojas de la jarilla son grandes y carnosas.

C) Las raíces de los cactus son profundas y extensas para la búsqueda de

agua

D) Las flores de la mayoría de las plantas adaptadas al clima de nuestra

provincia presentan el color amarillo y son pequeñas.

E) Los colores del pelaje de los animales adaptados al ambiente desértico es

marrón, gris o amarillento.

F) Los animales evitan exponerse largas horas al sol y se refugian en

cuevas, grietas.

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G) El mimetismo es una característica adaptativa en animales que viven en el

desierto.

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